XX年幼兒園德育個(gè)人工作總結(jié)

1、XX 年幼兒園德育個(gè)人工作總結(jié) 幼兒期是人生的啟蒙期， 是塑造健康人格和形成良好道 德素質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和 主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形 成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn) 行德育是非常重要和必要的。 但是， 我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在 的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼 兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割 裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用；以 集體教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異；以道德知識(shí) 灌輸

2、為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行” 的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一 套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。 因此， 我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。 一、在日常生活中滲透德育 幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教， 它是滲透在幼兒一 日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成 長。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打 招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角 的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自 己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同 伴， 熱愛集體。 自由活動(dòng)時(shí)， 我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互

3、相謙讓， 學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐 時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩 飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí) 機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮 點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前 我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事 件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式， 如兒歌、歌曲、 表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。 二、 優(yōu)化教育活動(dòng)， 使幼兒成為德育活動(dòng)的主人 在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作 為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的

4、現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童 生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能， 激 活創(chuàng)造精神， 注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、 終身發(fā)展的能力， 使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒 掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日 常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì) 幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容： 給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、 玩具 大家玩等活動(dòng)， 從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事 的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中 幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒

5、產(chǎn) 生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi) 化為自己的行為準(zhǔn)則。 三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育 新學(xué)期一開學(xué)， 就迎來了兩個(gè)新小班的小朋友， 幼兒園 對(duì)他們來說既陌生又新鮮， 為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的 生活， 融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做 哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展 示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小 的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在 活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋 節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)， 孩子們紛紛從家里 帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我

6、嘗嘗 你的，學(xué)會(huì)了與人分享。 國慶節(jié)到了， 我們開展了“我是中 國小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了 解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國 熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同 制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得 格外美麗。而“秋天真美麗” “迎新年長大一歲”、“寒冷 的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要 性。 四、 做好家長工作，家園共建促教育 對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育， 不能單靠幼兒園一方面的努力， 必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面 都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通 過家長園

7、地、家長會(huì)、家長開放日來進(jìn)行教育。 現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通 過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增 強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊 老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣C 家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不 斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到 的事， 自己要先做到， 不許孩子做的事， 自己堅(jiān)決不做，要 用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境， 確保幼兒的 身心健康發(fā)展。 五、 注重幼兒園德育的隱性資源 我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛 潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。 我們把幼兒 園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包 括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境， 在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中， 我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑 造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。 幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織 者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都 影響孩子良好行為的形成，為此我們加