感動(dòng)校園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

1、感動(dòng)校園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更 好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力 不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī) 成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班 同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。 每周班會(huì)，精心選擇比如我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝?高三，不只是傳說等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng) 同學(xué)們的自信心;每?jī)?yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料侯xx , 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí) 教師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀 教師,還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx

2、年x月 份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她 工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校 領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同 志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀 的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班 主任的各種酸甜苦辣。一、用愛心感染學(xué)生。作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既 關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛 心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍， 她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫 變化的時(shí)候，她還會(huì)

3、提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次 考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用 具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。 學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為： 這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要 的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模 糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有 關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)

4、 積極開展“理想教育感恩教育養(yǎng)成教育”等各種行之有效 的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛 能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī) 名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她 的思想工作成績(jī)。三、善于組織和管理學(xué)生。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的 工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作 就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花 很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這 樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿 現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但 各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)

5、班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的hr黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員 和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以 來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；k尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào) 查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施 教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知

6、心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)， 幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià) 值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有 幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上打游戲、自 己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué) 業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他 們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他 們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感 情，成了無(wú)話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了， 這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這 一學(xué)

7、年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得 學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián) 系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如 何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣 有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特 長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用 學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、

8、榮譽(yù)感、 競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必 須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué) 生家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他 們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子 里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在 家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她 了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩 子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思 想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段， 達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。優(yōu)秀

9、班主任先進(jìn)事跡材料 我叫xx ,自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近 一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上， 日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中， 還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī); 班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成 績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu) 秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必 須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好 的形象，做到忠于職守，以身作則。要求

10、學(xué)生做到的自己首 先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己 的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育 人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天 的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除， 自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí), 必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地 上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾 錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范， 由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一 目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、 以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和

11、有力影響，使學(xué)生感覺師生 平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在 學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué) 生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天 學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī) 不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的 勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生 承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué) 生張鐸有

12、一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心 中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家 長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要 關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常熾煉的同學(xué)一起 跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情 投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如 兄弟姐妹。三、民主管理，信任學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信 學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的 班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以月”為單 位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月

13、月底制定出下一 個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí) 地搞學(xué)習(xí):“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖：“別人經(jīng)驗(yàn)我 吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流:“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏: “奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏:“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂 我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣 三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了'學(xué)習(xí)互助小組: “一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為 規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教 育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在 一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì) 律衛(wèi)生

14、、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班 級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。四、典型引路，梯度推進(jìn) 一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力 不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī) 成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班 同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如我為什么在三流學(xué)校考上北 大淤高三，不只是傳說等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增 強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以 幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自 形成“三人指

15、導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做, 運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中, 只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次 進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。五、科研領(lǐng)路，提升高度在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得 與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)發(fā) 表了美文需要錦繡衣借助

16、小小說成佳作五要五不要 成就小小說等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征 文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培 訓(xùn)中心編著的高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x中。十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓 我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與 驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家 培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作 你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快 樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟 出了很多

17、。俗話說：誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能 教育孩子：這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢 地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最 辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每 個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的 最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：一、愛在班級(jí)管理中1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)一是前提。我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí) 淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影 響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子， 就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行 為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，

18、性格日久成命運(yùn)。因此， 引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要 培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起， 這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這 么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都 是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在 老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化， 老師看在眼里，甜在心里。2、注重班干部的培養(yǎng)有動(dòng)力?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他們可以 以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同 志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通 過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有

19、能力、有口 才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后， 盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派 下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的 指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培 養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方 式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專 題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活 動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng) 比中都取得了良好的效果。3、注重班級(jí)文化建設(shè)一有氛圍。該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)

20、造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以 叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間, 不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育, 這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建 設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目 標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)： 如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng) 獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突岀;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體二、愛在德育中 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心 田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是 成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我 校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因 此，很多學(xué)生不僅通遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利 用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心 理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài), 耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫張x的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批 評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩 子摟在懷里，用一些淺顯的道