影像制作教學(xué)改革策略探析

1、    影像制作教學(xué)改革策略探析    成藝摘 要：影像制作課程是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、影視廣告以及聲像等于一體的基礎(chǔ)性學(xué)科，主要用來進(jìn)行后期的視頻制作、為其增加特效以及字幕等幾個(gè)方面。而現(xiàn)今關(guān)于影像制作課程尚存在一些不足，包括特效和字幕的誤差對比以及后期視頻制作剪輯的不連貫性，都體現(xiàn)了影像制作教學(xué)在實(shí)時(shí)教育的一些問題，而本文主要闡述了影像制作教學(xué)改革的具體措施，旨在通過課程改革提高影像制作課程的教學(xué)水準(zhǔn)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：影像制作；教學(xué)改革；策略：g712 ：a ：1005-5312（2017）26-0209-01隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

2、影視文化行業(yè)也隨之快速發(fā)展，影像制作被廣泛的應(yīng)用到影視行業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也隨之崛起，電影、電視以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展都離不開影像制作。影像制作主要包括處理各種影像及音頻的編輯，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要包括電視臺、影視制作、廣告公司以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等。隨著影視行業(yè)的快速崛起，該方面的專業(yè)人才市場需求量激增。因此，影像制作專業(yè)的教師在培養(yǎng)該方面人才時(shí)應(yīng)該注重其專業(yè)技能以及實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為市場提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。一、根據(jù)市場需求、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)根據(jù)市場各種影視廣告、信息科技以及音像技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的要求，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理的調(diào)整影像制作教學(xué)目標(biāo)。1.premiere pro cs5等基本視頻編輯

3、軟件的學(xué)習(xí)與操作專業(yè)學(xué)生必須要掌握的專業(yè)知識，并且通過對該軟件的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要熟練掌握電視、電影以及其他項(xiàng)目的基本運(yùn)作過程、主要的編輯方式以及制作技巧等。2.教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生接觸不同類型的影視項(xiàng)目，主要目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握不同類型的影視作品所涉及到的不同的特效使用及其使用技巧，熟悉各個(gè)不同類型作品特效的選擇以及對影片整體的參考來進(jìn)行特效合理的制作。3.著重培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在正確分析各類作品所使用的特效等前提下，能夠熟練為各類影視作品進(jìn)行影視制作。4.專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不僅要包含對專業(yè)知識及技能的培訓(xùn)，還要包括對其專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)

4、，在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極主動(dòng)、實(shí)踐創(chuàng)新以及愛崗敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，使該專業(yè)的同學(xué)成為一名具有較高素養(yǎng)的專業(yè)性人才。二、基于工作流程完善課程體系課程設(shè)置要根據(jù)該專業(yè)的主要就業(yè)方向、實(shí)際工作情況等這幾個(gè)方面的因素進(jìn)行合理的設(shè)置。在完善具體的課程內(nèi)容時(shí)，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)首先要根據(jù)職場需求來設(shè)計(jì)影像制作教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)們學(xué)到的知識正是當(dāng)前職業(yè)所需要的，就業(yè)之后能夠在工作中充分運(yùn)用自己所學(xué)到的知識，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和創(chuàng)造性。在安排課程方面，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在熟練掌握專業(yè)理論知識的前提下，著重培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐操作能力，以教學(xué)目標(biāo)為主要導(dǎo)向，從單一到多樣化，從簡單到復(fù)

5、雜化，形成一套比較專業(yè)的課程框架，由簡入繁。三、創(chuàng)新授課模式、充分利用任務(wù)教學(xué)法（一）任務(wù)教學(xué)法概念任務(wù)教學(xué)法就是教師在通過簡單介紹之后，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成任務(wù)。在完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生首先要比較熟練的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后自主發(fā)現(xiàn)以及解決當(dāng)中所遇到的問題，獨(dú)立完成教師所布置的內(nèi)容。（二）任務(wù)教學(xué)法特征任務(wù)教學(xué)法最主要的特征就是以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，這種新穎的教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的理論授課，改變了學(xué)生被迫接受理論知識的困境，有目標(biāo)的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這個(gè)過程中學(xué)生提高了自身自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與以及實(shí)踐創(chuàng)新的能力。授課教師在制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)時(shí)需

6、要注意到該任務(wù)的科學(xué)性、全面性以及創(chuàng)新性，而教師的主要作用就是引導(dǎo)學(xué)生完成該任務(wù)，并且及時(shí)檢查每個(gè)學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的狀態(tài)以及任務(wù)完成情況，對有問題的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。任務(wù)教學(xué)法作為現(xiàn)今比較新穎的教學(xué)方法，它是一種新的授課模式，它的重點(diǎn)不再是以老師教學(xué)為主題，而是倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主體，教師在此過程中的作用在于正確的引導(dǎo)和組織，并且即時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的。任務(wù)教學(xué)法作為一種新型的授課模式，它倡導(dǎo)學(xué)生為上課的主體，教師在教學(xué)中的主要作用就是組織和引導(dǎo)，并且在這個(gè)過程中注意培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。四、科學(xué)選擇、編排教學(xué)材料有效開展任務(wù)教學(xué)法的前提就是具有一套由簡入繁、由淺到深的教學(xué)材料。影像制

7、作主要就是通過premiere pro cs5來完成影視項(xiàng)目的后期制作。所需要的教學(xué)知識點(diǎn)應(yīng)該都以premiere pro cs5軟件來進(jìn)行教學(xué)，包括問題出處、操作教學(xué)、實(shí)際操作等內(nèi)容都需要依托軟件，在教學(xué)中也要注意學(xué)生的知識面是否足夠，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意教材的內(nèi)容應(yīng)該是以簡單到復(fù)雜的過程，不可一蹴而就。因此教材內(nèi)容首先要比較全面，涉及到行業(yè)中所應(yīng)用到的所有相關(guān)技術(shù)，教材里面的學(xué)習(xí)任務(wù)講解也應(yīng)該是由簡單到復(fù)雜，結(jié)構(gòu)方面理論知識與實(shí)踐操作案例兼具。在編排教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)該避免主要內(nèi)容大多為基本的理論概念或者是簡單的作品描述，書上列舉的實(shí)踐操作案例應(yīng)該是企業(yè)工作過程中的真實(shí)作品，學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容

8、，就可以大體掌握本節(jié)課的具體內(nèi)容。在編寫教材方面，個(gè)人認(rèn)為材料內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：內(nèi)容描述，這部分內(nèi)容主要是介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及其意義；理論知識講解，主要闡述本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的具體信息；實(shí)踐創(chuàng)新，該部分內(nèi)容主要包括基本的操作流程，主要步驟及其注意事項(xiàng)；總結(jié)與反思，主要是操作過程中的總結(jié)、反思以及收獲。五、建立健全評價(jià)體系教學(xué)組應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)逐項(xiàng)對同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)知識與專業(yè)技能的考核。該評價(jià)體系主要包括考核對象、考核形式以及綜合性的考核等，考核對象主要為教師和學(xué)生。首先，對教師的教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核能夠有效的促使教師們不斷充實(shí)自我，提高專業(yè)教學(xué)水平，促使專業(yè)教師及時(shí)

9、的了解影像制作行業(yè)的快速變化，幫學(xué)生了解最新的就業(yè)需求。其次，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核時(shí)不僅要考核最基本的理論知識，而且要對學(xué)生們的實(shí)踐創(chuàng)新能力進(jìn)行考核。基本理論知識的學(xué)習(xí)可以通過筆試進(jìn)行檢驗(yàn)，校方可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供必要的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，比如說到影視公司或者是廣告公司等地方實(shí)習(xí)，由企業(yè)專業(yè)員工對其實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行打分，企業(yè)把實(shí)訓(xùn)成績交由學(xué)校，作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師可以通過這樣較為健全的評價(jià)體系來了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識、實(shí)踐操作等方面所存在的問題，為下一步教學(xué)計(jì)劃做準(zhǔn)備，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著我國影視文化的不斷發(fā)展，影像制作人才的質(zhì)量是影響各個(gè)企業(yè)發(fā)展的關(guān)

10、鍵力量之一，影像制作教學(xué)要以培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)人才為基準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力，為企業(yè)發(fā)展提供必要的人才。六、結(jié)語綜上所述，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代，各行各業(yè)也提高了對人才的基本需求，專業(yè)人才不僅要具有豐富的理論知識，更是要具備較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，跟上時(shí)代的發(fā)展腳步。因此，影像制作教學(xué)改革勢在必行，專業(yè)教師從教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)材料以及評價(jià)方式等方面不斷完善影像制作教學(xué)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批又一批符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)我國影像行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1雷蕾.影像教學(xué)后期制作的研究d.沈陽：沈陽師范大學(xué)，2016.2彭偉.數(shù)字媒體語境下的后期制作課程教學(xué)改