六年級下冊英語教案-Unit1Howtallareyou第一課時人教(PEP)(2014秋)

1、Unit 1 How tall are you第一課時教學準備教學目標1. 聽、說、認讀單詞 older, taller, more, dinosaur, hall, metre, than, both。2. 能夠讀懂Let's talk中的句子，并 能夠進行簡單的角色表演。3. 能夠聽懂Let's try局部的聽力 材料，完成聽后練習。4. 能夠運用 How tall are you?和 How old are you?及其答語進行問答 練習。5. 初步掌握比擬級在句子中的應用，如:A is+比擬級+than B.教學重點1. 形容詞比擬級單詞的意思及構 成。2. 掌握句型H

2、ow tall are you?How old are you?及其答語。3. 能分角色表演Let's talk的對話'»教學難點1. 掌握描述身高的句型I'm 1.65metres.及數字的讀法。2. 熟練運用交際句型詢問他人的 身高和年齡。教師準備：1. 與本課時相關的單詞卡片與圖 片。2. 與本課時相關的錄音和課件。3. 本課所用的活動記錄表。4. 測量身高和體重的工具。學生準備：1. 本課所需單詞卡片。2. 白紙。教學方法1. 聽說領先法教師播放 Let's try 和 Let's talk 局部的錄音，學生跟讀對話，在跟讀過 程中體會

3、英語氣氛。2. 分角色表演教學法教師利用課本中Let's talk局部的 對話,讓同學分角色表演對話，在角色 表演中練習使用形容詞的比擬級，同時 注意形容詞的原級的使用。3. 任務教學法教師根據學生的實際情況，進行任 務教學。用 How tall are you? How old are you? Who is taller than you? Who is older than you?等句型問學生，并引導學生答復，讓學生在輕松愉快的 環(huán)境下感受英語比擬級的應用。教學過程Step 1: Warm-up1. 教師熱情地和學生打招呼問好， 做簡單的Free talk。2. 教師與學生交流

4、假期生活。教師 可以先說說自己的假期生活 ,如:Let's talk about our win ter vacati on. I hada nice win ter vacati on. I did many things. I went to the park and talked with my frie nds. I was very happy. 隨 后教師詢問學生的假期生活，鼓勵學生 用英語表述，如:How about you? Did you have a happy win ter vacati on? What did you do in your win ter v

5、acati on? Where did you go? 學生對 過去式單詞不熟悉，教師應首先肯定學 生的表達,然后提示或糾正學生的錯誤 表達。3. 教師播放四年級上冊第三單元A Let's chant 的錄音“ This is my friend. He is a good, good boy. He is tall and thin師生一起吟唱并做相 應的動作。Main Sce ne1. 翻開課本2頁和3頁,同學猜一 下單詞dinosaur的意思是“恐龍。生會說恐龍大，也有的同學說熊大。他 們說的都對，看哪個和哪個比。2. 教師在黑板上畫出上下不同的 樹,大小不同的鞋子或是長短不同的

6、尺 子,讓同學說一說應該用哪個形容詞。3. 教師用米尺測量一名同學的身高撚后用英語說:How tall is he? He is 1.62 metres.然后,讓同學說出對應 句子的意思：他有多高？他身高1.62米Step 2: Prese ntati onLet's try1. 教師出示一張恐龍的圖片, 問:What's this?教師引導學生答復 dinosaur,教師進行發(fā)音指導并領讀。然后讓學生猜想:Where can you see a dinosaur?教師出示博物館圖片讓 學生說出，然后出示三張上下不同的恐 龍圖片 A, B, C,說:Look, they are

7、 all so big and tall.然后指著其中最矮的一 個問:Guess, how tall is it?學生猜想,教師出示其高度數字，學生嘗試用英語 表達。教師引導學生對三只恐龍進行 比擬。如:A is taller than B. B is taller than C. A is the tallest of the three.2. 學生讀Let's try局部的問題，猜 測聽力內容。教師引導學生看圖說一說:Which isbigger, a dino saur or a bear? 也許學Let's talk3. 教師播放錄音，學生聽錄音并選 擇正確的答案。1.

8、 教師出示姚明和劉翔的圖片，學 生觀察兩人的身高，然后比一比誰高。2. 教師出示Let's talk局部的圖片， 或讓學生觀察教材上本局部的圖片，問 學生：Which dinosaur is the tallest? 教師可做動作提示，使學生理解其意， 然后繼續(xù)問:How tall is it?教師引導 學生讀對話前四句后答復以下問題。學生 答復:Maybe 4 metres.然后教師板書 自己的身高和班里一名學生的身高后， 說:Wow, it's taller than both of us together.然后領讀本句。3. 教師播放Let's talk局部的錄音

9、， 學生跟讀。4. 教師出示相關問題，如:How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? 學生自讀 對話，答復以下問題。5. 學生自由朗讀對話，在小組內進 行角色表演，對于表演較好的，教師進 行獎勵和表揚。6. 選取每組中表演較好的同學上 臺表演,并評出最正確表演獎。Step 3: Practice1. 傳話游戲教師將全班分成幾個大組，發(fā)給每 組第一名學生一張紙條，上面寫有對話 中較為重點的句子:It's taller than both of us together. There are

10、 more dinosaurs over there! How tall are you? rm taller than this one.等，各組 紙條上的句子各不相同。學生依次將 紙條上的話悄悄地傳下去，然后讓每組 最后一名學生大聲說出聽到的句子。 看哪組說句子最準確、最迅速。2. 句子練習教師出示事先準備好的一些打亂 順序的單詞卡片，讓學生讀單詞后快速 拼成正確的句子；或空出重點句子當中 的某些單詞或短語，只給出開頭的第一 個字母作為提示，讓學生填充句子。教 師還可以重新組織句型，空出某些單詞, 讓學生填充對話。3. 課后練01頁第二題。Step 4: Exte nsion1. 小調查教

11、師拿出已經準備好的調查表，出 示例如對話，學生拿出軟尺測量后，問 答并完成調查記錄。Haix rail an* wli?Who is taller than you?I'mmetres.How r>ld are you?0 hn is older ihan vmi9ryears, old.練習語言:How tall are you?I'm metres.How old are you? rm years old.I'm taller than you. rm older tha n you.2.調查匯報How tall are you?學生根據自己的調查表，進行口

12、頭匯報。如:I'm Lin da. I'm 1.65 metres.rm taller tha n you.2. 師生一起總結疑問詞“how的In my group, Amy and Wu Yifa n are taller tha n me. I'm 12 years old. Jack is older tha n me.Step 5: Sum-up1. 師生一起回憶本課時所學內容用法Step 6: Homework1. 調查父母的身高及年齡，做記錄并作比擬，下節(jié)課匯報。2. 課后練01頁第三、四題。總結重點句型:板書設計Unit 1 How tall are yo

13、u?Look! That's the tallest dino saur in this hall.How tall is it?Maybe 4 metres.It's taller tha n both of us together.How tall are you?rm 1.65 metres.?本課相關的語法點以及可選用的習題1. 疑問詞how的用法。(1) 詢問身體狀況。How are your pare nts?(2) 詢問天氣狀況。How is the weather today?(3) 詢問方式。How does your mother go to work ev

14、ery day?(4) 與其他形容詞或副詞搭配使用： how old 詢問年齡、年代。 How old is your friend? how many詢問可數名詞數量。通?？蓴得~復數緊隨其后。How manypictures are there on the wall? how much詢問不可數名詞的數量、物品的價格。How much money isthere in the purse?2. 用 how many, how, how tall, how much, how old 填空。 一 students are there in your class?There are fift

15、y-five.(2) is this shirt?It's twenty yua n.(3) is your sister?She is only five years old.(4) is your father?He is 1.78 metres tall.(5) was your holiday?It was great and I had a great time.3. 選用里的相關習題。'教學反思本課運用聽說領先法和任務教學法，充分調動了學生學習的積極性，同時,激 發(fā)了學生學習的興趣，收到了很好的教學效果。利用恐龍及不同高度的人的圖片 教學單詞，降低了難度，同時，根據

16、本班學生的情況進行對話表演，貼近生活，學生容 易理解。在學生之間對話的過程中，訓練了學生的口語表達能力和運用語言的能 力。第二課時教學目標1. 學生能夠聽、說、讀、寫形容詞 比擬 級單詞 younger, older, taller, shorter, I on ger。2. 能夠熟練運用比擬級句型來進 行身高、年齡的比擬。3. 了解形容詞比擬級形式的構成 及其對應的讀音。教學重點1. 熟練掌握本課比擬級單詞。2. 熟練運用比擬級句型與別人進 行比擬。教學難點熟練運用比擬級句型描述圖片或 實物。教學準備教師準備：1. 與本課時相關的單詞卡片和教 學掛圖。2. 與本課時相關的錄音和課件。3. 一

17、段牛皮筋。學生準備：1. 本課所需單詞卡片。2. 測量長度的工具，如尺子等。教學方法1. 情景教學法教師把班級中的同學按年齡、高 矮、頭發(fā)長短進行比照，和同學一起學 習 youngerolder, taller shorter,Ion gershorter,讓同學在真實情景中學習形容詞的比擬級。同時，教師利 用學習用品，反復進行比照，加深學生 比照擬級的印象。2. 任務教學法班級四人一組，根據表格詢問年齡 和身高,形成小表格，然后小組成員分 別用比擬級的句子表述調查的結果。 讓學生熟練地掌握比擬級的句子。教學過程Step 1: Warm-up1. 作業(yè)匯報學生把上課時所留的作業(yè)在班內 做匯報。

18、先在組里進行練習，然后推選 一人在班內做匯報。如：My father is1.72 metres. My mother is 1.63 metres. My father is taller than my mother. My mother is 39 years old. My father is 40 years old. My father is older tha n my mother.2. 師生一起回憶 A Let's talk的對 話內容,對重點語句進行問答練習。如:A: How tall is the tallest dino saur?B: Maybe 4 metr

19、es.A: How tall is Zhang Peng?B: He is 1.65 metres.3. “誰是我最喜歡的老師活動。 教師引導學生描述自己最喜愛的老師， 比方:He's tall and thin. He's active. He's very smart.看誰能最快猜出該老 師是誰,再由猜出者描述另一位老師請 其他學生繼續(xù)猜。Step 2: Prese ntati onLet's lear n1. 猜想游戲。教師出示一張人物圖 片，讓學生猜想:How tall is he? Guess! 幫助學生用句型“Is hemetres? 來猜。教師可用

20、up和down幫助學生 猜出確切的數字。2. 學生猜中人物身高后，幫他/她測 量身高,引導該學生說:I'mmetres. 然后教師引導學生說:I'm shorter than him. He is taller than me.教師板書 tall taller short shorter er 可用不同 顏色書寫。3. 教師拿出一名學生的調查作業(yè)， 把年齡列出來,介紹說:My mother is 44. My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is old

21、er than my mother. How old is she?然后板書 old older young younger,并讓學 生觀察圖片，進行年齡比擬。4. 教師拿出一段牛皮筋，一邊拉長, 一邊說:Lon ger! Lon ger! Lon ger!接著 慢慢放松牛皮筋說:Shorter! Shorter! Shorter!然后板書單詞 long Ion ger short shorter 并領讀。5. 教師播放學生用書第 5頁A Let's learn 局部的錄音，學生聽錄音并 跟讀。教師糾正學生比擬級中“er的 發(fā)音，提醒他們要將單詞末尾的輔音與er連讀。6. Pair w

22、ork:學生兩人一組進行 問答練習,如：A: How tall are you?B: rm 1.61 metres.A: Oh, rm taller/shorter than you.B: How old are you?A:B: rm youn ger/older tha n you.Step 3: Practice1. 單詞拼讀比賽教師引導學生對卡片反面的灰體 詞進行描紅，讓學生邊描邊拼讀，看誰 做得又快又好。然后教師出示單詞卡， 學生進行單詞拼寫比賽，贏者加分表揚。 也可空出單詞中的字母組合讓學生填 寫,或打亂組成單詞的字母順序，讓學生重新排序，組成單詞。2. 單詞造句教師引導學生運用新

23、單詞來造句， 如:l'm taller than you.看誰說得又對 又快。3. play a game教師請出八名同學，分為兩組，然 后發(fā)指令:Line up from younger to older.規(guī)那么是學生只能用英語來溝通,比方:How old are you? rm 12. I'm older than you.等。看哪一組排得又快 又對。4. 課后練02頁第二題。Step 4: Exte nsion1. do a survey學生可根據上節(jié)課的調查結果，或 者以現場測量并問答的方式調查本組 外的三名同學的年齡、身高，然后填表:NameAgeHeight練習語言

24、:How tall are you?rm metres.How old are you?rm years old.2. give a report學生根據自己的調查結果，把人物 的身高、體重進行比擬，然后使用比擬 級的句型把結果表達出來。如:Li Lin is taller than Zhao Le, but Liu Hai is taller than Li Lin.在班內進行匯報交流。3. 課后練02頁第三題。Step 5: Sum-up1. 師生一起回憶本課時所學重點 單詞及句型。2. 師生一起總結形容詞比擬級變 化規(guī)那么，并做相關練習。Step 6: Homework1. 學生回家,測量房間或房間內的 物品以及詢問家人的身高、年齡，寫出 比擬級句子，越多越好。2. 課后練02頁第四題。板書設計Unit Itill I anp you?本課相關的語法點以及可選用的習題1. 形容詞比擬級、最高級的變化規(guī)那么。(1) 規(guī)那么變化： 一般情況在原級詞尾加-er