制冷專業(yè)論文建筑專業(yè)論文

1、職稱論文發(fā)表專家2家期刊色發(fā)輕fwwvgikanwangmet 010：51915776 qq:767669939 咨探機(jī)構(gòu)值得信盤制冷專業(yè)論文建筑專業(yè)論文制冷空調(diào)專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐摘 要針對制冷專業(yè)教學(xué)中的困惑，通過教學(xué)實(shí)踐的反復(fù)實(shí)驗，在教材編 寫、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)觀念更新、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等方面都取得了 -些經(jīng)驗， 為專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性提供了一定借鑒作用。關(guān)鍵詞制冷專業(yè) 教學(xué) 方法 實(shí)訓(xùn)環(huán)境如今的中職學(xué)校面對的學(xué)生是一個特殊的群體，這個群體中的大多數(shù)人， 不適應(yīng)從概念到概念的抽象教學(xué)方式,對傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著消極抵觸情緒, 使原有的專業(yè)教學(xué)模式遭遇到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，如何根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)，

2、培養(yǎng)激 發(fā)他們的學(xué)習(xí)情趣，使他們學(xué)會應(yīng)掌握的專業(yè)知識和技能，是中職學(xué)校專業(yè)教 學(xué)必須面對并解決的問題。北京市電氣工程學(xué)?！爸评淇照{(diào)專業(yè)”面對挑戰(zhàn)勇于探索，開拓創(chuàng)新，在 專業(yè)教學(xué)改革中，以知識的應(yīng)用引領(lǐng)知識的學(xué)習(xí)，通過不懈的努力，在教材的 編寫、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)觀念的更新、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)等方面下功夫，開 創(chuàng)了專業(yè)教學(xué)的新局面，取得了一些成功的經(jīng)驗。一、自制實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建“立體”綜合教學(xué)環(huán)境制冷和空調(diào)專業(yè)是個綜合性要求很強(qiáng)的專業(yè)。它不僅有自身的專業(yè)特殊 性，而且還涉及到許多和關(guān)專業(yè)的理論知識和操作技能，學(xué)生不僅要具有扎實(shí) 的專業(yè)理論知識，而且必須掌握一定實(shí)際操作能力。學(xué)校創(chuàng)建了中央空調(diào)智能

3、化實(shí)訓(xùn)操作“立體”教學(xué)環(huán)境，自行研制的中央 空調(diào)智能化模擬實(shí)驗設(shè)備與制冷實(shí)驗室原有的中央活塞式冷水機(jī)組實(shí)現(xiàn)了融為 -個整體的綜合化改造，使中央空調(diào)專業(yè)課的教學(xué)演示、試驗、實(shí)習(xí)在一個教職稱論文發(fā)表專家2家期刊包岌快密iwww.qikanwa叩.netqq:767669939 旨煤機(jī)構(gòu)值得信也曲 學(xué)環(huán)境中充分展現(xiàn)，學(xué)生能親眼看到中央空調(diào)及其運(yùn)行工況。教師可以開展各 種專項技能教學(xué)，有效地解決了現(xiàn)代微電腦控制技術(shù)價格昂貴無法引入課堂教 學(xué)的難題。學(xué)校創(chuàng)建了制冷和空調(diào)實(shí)操實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，自行設(shè)計安裝了制冷、 空調(diào)、電冰箱模擬試驗裝置各30臺套，以及制冷模擬試驗教學(xué)設(shè)備及檢測維

4、修 展示綜合試驗裝置。5臺現(xiàn)代化智能型的冷庫，可以實(shí)現(xiàn)對各種不同匚況下制 冷設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的調(diào)整與測量，實(shí)現(xiàn)了各類工種交叉的綜合技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)?！傲Ⅲw”綜合教學(xué)環(huán)境的整體構(gòu)想和建設(shè)，使學(xué)生只要一進(jìn)入制冷和空調(diào) 專業(yè)教學(xué)區(qū)，映入眼簾的都是與本專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)驗裝置，實(shí)驗設(shè)備，充滿 了濃烈的專業(yè)氣息，在這樣的環(huán)境中實(shí)施專業(yè)教學(xué)，課本中講述知識的文字變 成了個個活生生的實(shí)驗和操作，學(xué)生們在應(yīng)用知識的過程中學(xué)習(xí)知識，學(xué)的 快，記的住收得到了良好的效果。二、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。營造專業(yè)應(yīng)用的教學(xué)境界要教給學(xué)生學(xué)的會，用的上的專業(yè)知識就必須營造出接近實(shí)際工作現(xiàn)場的 教學(xué)情境，而以往的制冷和空調(diào)專業(yè)課，課堂教學(xué)形式

5、呆板、內(nèi)容陳舊、方法 單，既不適合學(xué)生的實(shí)際，也無法滿足行業(yè)快速發(fā)展要求。因此，開展課堂 教學(xué)的改革創(chuàng)新是激勵學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是必須要做好的重要工作。“制冷和空調(diào)專業(yè)”課堂教學(xué)的創(chuàng)新，是在多年成功的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，將原來 各自獨(dú)立的教學(xué)方式，將以往教師口說手寫的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂授課教學(xué)與 模擬仿真教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)物現(xiàn)場演示、單-和綜合技能實(shí)操教學(xué)等多種 教學(xué)方式有機(jī)地融為一個整體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種手段，營造岀接近工 作現(xiàn)場氛圍的教學(xué)情境。職稱論文發(fā)表專家2家期刊包岌快密iwww.qikanwa叩.net 010-5

6、1915776 qq:767669939 旨煤機(jī)構(gòu)值得信也曲實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括單項技能實(shí)訓(xùn)和綜合技能實(shí)訓(xùn)：單項技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師借 助多媒體實(shí)物投影或自制課件解讀專業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)行設(shè)備和裝置的直觀認(rèn)知教學(xué), 設(shè)備的拆卸、安裝與修理教學(xué)，設(shè)備不同工作過程的演示操作教學(xué)，設(shè)備工作 參數(shù)的測量和調(diào)整操作教學(xué)，電控系統(tǒng)分立元件和典型控制電路系統(tǒng)檢修操作 教學(xué)，以及大中型制冷壓縮機(jī)部件的拆卸、裝配、檢測、維護(hù)、保養(yǎng)操作教學(xué) 等經(jīng)典的專業(yè)技能教學(xué)。三、因材施教，靈活運(yùn)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，故教師選擇教學(xué)方法時必須考慮學(xué)生的實(shí)際情 況，包括年齡特征、個性特征、知識智力和班級狀況。而且制冷涉及熱

7、力學(xué)、 傳熱學(xué)、流體力學(xué)等理論知識，教學(xué)中還對實(shí)際操作動手能力提出了較高要求, 教學(xué)難度極大。對此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)措施， 采取不同的教學(xué)方法，才能真正取得好的教學(xué)效果。1、對同一專業(yè)，學(xué)生基礎(chǔ)的不同，采取教學(xué)方法不同。以制冷專業(yè)外省市合作辦學(xué)班和北京市內(nèi)班為例。筆者了解到外省班學(xué)生 由于原地區(qū)教學(xué)設(shè)備、師資等條件的局限，學(xué)生整體的基礎(chǔ)和思維靈活性較差, 但紀(jì)律性好，學(xué)習(xí)主動。而北京市內(nèi)班學(xué)生則在接收新知識方面有優(yōu)勢，能動 性強(qiáng)，但組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)主動性差。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我們要針對不 同的教學(xué)群體采用不同的措施。如對制冷技術(shù)中常用測量儀表的講解。外省市 班基礎(chǔ)

8、差，我們采用實(shí)驗課形式，結(jié)合實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)介紹，而北京市內(nèi)班基礎(chǔ) 扎實(shí)，我們利用課堂練習(xí)，以問答卷的形式，幫助學(xué)生回顧制冷技術(shù)中常用的 儀表要點(diǎn)，鞏固記憶。職稱論文發(fā)表專家2家期刊色發(fā)輕fwwwxjikanwangiiet 010：51915776 qq:767669939 咨探機(jī)構(gòu)值得信前/也課堂互動方面，對外省市班，隨堂捉問時我們常采取學(xué)生自行舉手回答， 教師現(xiàn)場指導(dǎo)講解的方法；對北京市內(nèi)班，則以老師隨機(jī)抽問的方式為主，并 鼓勵學(xué)生上臺講述，集體判斷正誤。課后作業(yè)方面，對外省市班多出基礎(chǔ)題，對北京市內(nèi)班則多出思考提高題。 諸如此類的區(qū)別對待，能調(diào)動學(xué)生積極性，使不同群體發(fā)揮各自特長，取得了

9、較好的教學(xué)成果。2、對同一個知識點(diǎn)，學(xué)生理解能力的不同，采取各自不同教學(xué)方法。如蒸汽壓縮式制冷循環(huán)過程的講解。一般采用直觀教學(xué)方法，在實(shí)驗室現(xiàn) 場，對照各實(shí)物部件，先介紹制冷循環(huán)的基本組成，再連接起來，介紹整個循 環(huán)過程和原理。這對普通學(xué)生有直觀形象的優(yōu)勢，但對整個循環(huán)過程的理解， 則存在死記硬背的不足。對抽象思維能力較好的學(xué)生，我們換用研討式教學(xué)方 式。首先給出研討的題目：“如何將教室的溫度降低至低于室外溫度？”學(xué)牛根 據(jù)已學(xué)的熱力學(xué)定理知道：“熱量總是自動地從高溫物體傳到低溫物體” o即 教室要降溫，熱量就要傳遞給低溫的制冷劑。那么室內(nèi)就應(yīng)該有-個換熱效果 好的熱量交換裝置，同時，從生產(chǎn)實(shí)

10、際考慮，同等量制冷劑，在釋放潛熱時熱 量交換最大，即效率最高，所以應(yīng)該保證進(jìn)入房間的制冷劑是液態(tài)的，在房間 吸收熱量后，蒸發(fā)為氣態(tài)。所以我們稱這個房間里的直接制造冷量的換熱器為 蒸發(fā)器。而制冷劑又如何實(shí)現(xiàn)流動和循環(huán)使用呢?這就需要一個類似心臟的動力 源了，即壓縮機(jī)。它能將電能轉(zhuǎn)換為制冷劑的動能，不斷地將低溫低壓制冷劑 蒸汽壓縮為高溫高壓的制冷劑蒸汽，借壓力差，實(shí)現(xiàn)制冷劑在系統(tǒng)屮的循環(huán)流 動。照此討論下去，就可以把整個蒸汽壓縮制冷循環(huán)過程推導(dǎo)出來，并且將四職稱論文發(fā)表專家2家期刊色發(fā)輕fwwwxjikanwangiiet 010：51915776 qq:767669939 咨探機(jī)構(gòu)值得信前/也

11、人組成部件的功能原理解釋清楚。學(xué)生在分析問題解決問題的過程中，積極思 考，受到啟迪，培養(yǎng)了探究科學(xué)知識的興趣，鍛煉了思維能力。卩q、教師不墨守成規(guī)，及時更新教學(xué)觀念葉圣陶先生說：“教是為了不教?！苯虒W(xué)的過程也應(yīng)該是教師主導(dǎo)地位逐 步減弱，而學(xué)生主動性逐漸增強(qiáng)的過程。在對制冷設(shè)備維修工的培養(yǎng)，乃至所 有職業(yè)技術(shù)人員的教育過程中，我們都必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生 動腦、動口、動手，積極探索、自覺主動地去獲取知識和提高獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的能力。例如講解空調(diào)器的選購，涉及到利用傳熱學(xué)的公式計算。我們把這部分內(nèi) 容設(shè)計成項目一一為自己的家選擇配套的空調(diào)。將枯燥的知識點(diǎn)，與實(shí)際工程 相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的主動性。首先布置課外作業(yè)：學(xué)生丈量房間尺寸，了解房 屋結(jié)構(gòu)，掌握家用空調(diào)型號標(biāo)準(zhǔn)。凹到課堂，教師先解釋空調(diào)型號意義，結(jié)合 熱力學(xué)原理，介紹空調(diào)工作原理。再回到正題一使用經(jīng)驗圖表，計算房間熱負(fù) 荷。最后，由學(xué)生選擇滿足標(biāo)準(zhǔn)要求空調(diào)器，現(xiàn)場運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)驗，通過各種參數(shù)的 檢測驗證正確與否。這樣將理論與實(shí)際生活掛鉤，學(xué)習(xí)就不再是生硬的講解， 而轉(zhuǎn)化為互動的交流。學(xué)生既學(xué)到了知識，同時也經(jīng)歷了實(shí)際項口的分析解決