中央財政支持高等職業(yè)院校專業(yè)建設發(fā)展建設方案

1、中央財政支持高等職業(yè)院校專業(yè)建設發(fā)展建設方案江西信息應用職業(yè)技術學院防雷技術專業(yè)（專業(yè)代碼600204 ）環(huán)境工程系二o年十月目錄一、專業(yè)建設基礎41行業(yè)發(fā)展背景42. 人才需求分析53. 專業(yè)定位明確，改革思路清晰5(1)開展了人才培養(yǎng)模式的探索6(2 )結合職業(yè)崗位不斷深化課程改革7(3) 結合課程強化專業(yè)技能體系7(4) 形成了實踐技能強，教學水平高的雙師型教學團隊7(5) 建設了穩(wěn)定的實訓基地8(6) 培養(yǎng)了 一批扎根一線深受企業(yè)歡迎的優(yōu)秀畢業(yè)生8(7) 社會服務能力效果顯著82.存在的問題9二、專業(yè)建設冃標91. 人才培養(yǎng)目標102. 專業(yè)技能體系建設目標103. 實訓基地建設目標1

2、04. 教學團隊建設目標115. 教學質量目標116. 社會服務能力目標12三、專業(yè)建設內容及改革舉措121. 創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式建設122. 構建基于防雷工程的課程體系15(1) 防雷技術專業(yè)崗位及其標準15(2) 課程體系構建15(3) 豐富防雷技術專業(yè)教學資源20(4) 數字校園建設213. 構建基于防雷工程的專業(yè)技能體系22(1) 教學及實訓指導教師團隊的建設23(2) 實訓環(huán)境及場所建設23(3) 完善實訓環(huán)節(jié)建設23(4) 完善實訓技能考核體系244. 建設條件先進教學做一體的實訓基地245. 打造素質精良結構合理的教學團隊27(1) “雙師型”教師隊伍建設27(2) 兼職教

3、師隊伍建設286. 提升社會服務能力29(1) 為行業(yè)提供技術支持29(2) 為政府部門提供技術咨詢與服務29(3) 參與行業(yè)管理29(4) 為企業(yè)提供技術服務與咨詢30(5 )為企業(yè)、行業(yè)培養(yǎng)技術人才307.建立科學的質量保障和評價體系30(1) 改善教學質量標準體系31(2) .完善教學質量評價體系31(3) 完善教學質量監(jiān)控體系32四、質量監(jiān)測指標32五、項目建設進度及驗收要點34六、專業(yè)建設保障措施381 組織保障382. 制度保障393. 社會和行業(yè)支持414. 教師隊伍保障41七、建設經費來源及預算43一、專業(yè)建設基礎1行業(yè)發(fā)展背景2000年1月1日開始實施的中華人民共和國氣象法規(guī)

4、定了 各級氣象主管機構應當加強對雷電防御工作的組織管理；2006年1 月12日，國務院下發(fā)了國務院關于加快氣象事業(yè)發(fā)展的若干意見, 并明確提出“大力加強雷電監(jiān)測網建設”、“依法管理和規(guī)范雷電災害 防護”等要求。2006年7月3日，溫家寶總理在中國氣象局呈送的 重大氣象信息專報上作出重要批示，要求“提醒各地、有關部門 （包括電力、通訊）加強防雷工作”。同時為進一步做好防雷減災工 作，保障國家公共安全和人民生命財產安全，國務院辦公廳于2006 年7月5日下發(fā)了關于進一步做好防雷減災工作的通知，對進一 步加強我國防雷減災工作提出了明確的要求，“高度重視防雷減災工 作；切實做好雷電天氣預測預報工作；認

5、真落實防雷安全措施；進一 步加強防雷減災管理；全力做好雷電災害應急處置；廣泛組織防雷減 災知識宣傳”。中國氣象事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究已經提出了 “公共氣象、 安全氣象、資源氣象”理念，依法加強雷電有關管理工作；建立國家 級雷電業(yè)務體系，加強國家級隊伍建設，提高雷電預報、防護技術開 發(fā)和指導能力；加強省級雷電業(yè)務建設，促進省級雷電業(yè)務、科研和 服務有機結合，逐步形成由雷電監(jiān)測、預警預報、研究與技術開發(fā)、 防雷檢測與防護技術服務組成的業(yè)務體系；明確雷電業(yè)務分工。2 人才需求分析雷電災害，是中國十大自然災害之一，尤其是近年，信息產業(yè)迅 速發(fā)展，大量電子設備，計算機網絡技術迅速發(fā)展，城市高層建筑日 益增多，

6、雷電危害造成的損失越來越大，因此，全國防雷工作發(fā)展很 快，在雷電的形成、監(jiān)測、預警，防雷裝置檢測與驗收，雷電環(huán)境評 估，防雷工程設計與施工等崗位中，人才隊伍規(guī)模的不斷壯大，雷電 防護已成為社會發(fā)展必不可少的一部分，雷電防護技術的應用已深入 到社會發(fā)展的各個方面，為此，社會對防雷技術專業(yè)人才的需求也與 日俱增。人才需求的猛增也造就了防雷技術人員供求之間形成巨大的 缺口。防雷技術人員就業(yè)范圍廣泛，在氣象局、防雷公司、航空、鐵路、 軍事、通訊、電力、礦山等行業(yè)都有廣泛的崗位需求，其薪酬待遇也 不錯，統(tǒng)計數據顯示，防雷技術人員平均月薪約20003000元，高的 可達5000以上，甚至年薪可達10萬元左

7、右。3. 專業(yè)定位明確，改革思路清晰防雷技術專業(yè)始建于2002年，2005年被評為學院教學改革試點 專業(yè)，2006年度被入選為院級重點建設專業(yè)，2008年被評為江西省 高等學校特色專業(yè)?，F有在校生約500人，九年來為全國防雷行業(yè)發(fā) 展輸送設計、施工、制圖、驗收、管理等一線畢業(yè)生1200余人。經 過多年的專業(yè)建設和改革，形成了符合社會需求的人才培養(yǎng)方案，建 設了較為完善的實訓基地，形成了結構合理的師資隊伍，注重過程管 理和質量控制，形成了 “以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合 發(fā)展道路”的指導思想，堅持“以行業(yè)需求為驅動，以防雷規(guī)范為標 準，以防雷崗位素質和技能為主線，產學結合，工學交替，訂

8、單培養(yǎng)” 的人才培養(yǎng)模式的專業(yè)人才培養(yǎng)理念，專業(yè)辦學水平和辦學質量處于 國內領先水平。防雷技術專業(yè)與社會行業(yè)融合度高，與社會公司一起參與了江西 省防雷工程檢測與驗收大賽，參與了江西省雷電風險評估業(yè)務，為全 省雷電風險評估業(yè)務體系打下了基礎。專業(yè)教師更是融入了的發(fā)展與 建設，作為專家組成員參與了 “江西省中小學建筑物防雷設計規(guī)范” 的編寫，并主持了江西省中小學雷電安全策略研究的教育課題。防雷 技術專業(yè)為江西省中小學及環(huán)鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設提供了雷電防 護安全保障。(1) 開展了人才培養(yǎng)模式的探索防雷技術專業(yè)從防雷行業(yè)特性和社會人才需求出發(fā)，確立了“創(chuàng) 新應用型防雷人才”的培養(yǎng)目標。旨在從“科學精

9、神、人文素養(yǎng)、行 業(yè)創(chuàng)新、技術能力”全面的培養(yǎng)理念出發(fā)，從與文化發(fā)展、產業(yè)發(fā)展 對接的層次上，在融合理論與應用的綜合實踐的高度上，實施“雙證 制”，突出專業(yè)技能的考核，培養(yǎng)具有服務社會、熟悉行業(yè)、具有社 會責任感的防雷設計、防雷施工管理、防雷檢測及驗收、雷電災害風 險評估以及雷電災害評價等高級應用性防雷工程專業(yè)技術人才。根據 已經確定的專業(yè)建設目標以及人才培養(yǎng)目標，逐步形成“以行業(yè)需求 為驅動，以防雷規(guī)范為標準，以防雷崗位素質和技能為主線，產學結 合，工學交替，訂單培養(yǎng)''的人才培養(yǎng)模式。(2) 結合職業(yè)崗位不斷深化課程改革根據人才培養(yǎng)總體目標要求，結合職業(yè)崗位，適時調整和優(yōu)化

10、課 程結構，對內容相似或相近課程進行梳理、合并或適度拆分，構建了 基于防雷工作過程的課程體系，開發(fā)任務驅動、項目導向的優(yōu)質核心 課程，并通過實訓教學、過程現場教學、頂崗實習、畢業(yè)實習等實踐 教學環(huán)節(jié)提高了教育教學效果。(3) 結合課程強化專業(yè)技能體系圍繞人才培養(yǎng)目標，結合核心課程，以專業(yè)素質和專業(yè)技能為核 心，建設包括職業(yè)證書考核、核心技能、一般技能、輔助技能的框架, 強化為多種類型防雷工程需求的基本技能點，形成完善的防雷專業(yè)技 能體系。(4) 形成了實踐技能強，教學水平高的雙師型教學團隊初步建立了一支以中青年骨干教師為主，結構較合理的較高水平 的師資隊伍，共15人。其中碩士生5人，副教授7人

11、，4 5歲以下 中青年教師9人；不斷聘請兄弟院校、行業(yè)、企業(yè)的專家教授來學院 進行專題講座、擔任客座教授。知識能力結構覆蓋了電工技術、防雷 工程勘測、建筑物防雷設計與施工、cad圖紙編制、計算機網絡防 雷技術、信息系統(tǒng)防雷技術、供配電系統(tǒng)防雷技術、企業(yè)管理與營銷 等各個方面。教師根據專業(yè)取向和教學需要，按照1(基礎)+2(專 業(yè))+1 (實踐)模式確定課程取向，形成課程與教師群相對穩(wěn)定的對 應關系，構建了專業(yè)帶頭人、課程負責人、課程任課教師三級穩(wěn)定的 教學梯隊。本教學團隊結構合理，成員雙師素質高，是一支充滿凝聚 力和朝氣的專業(yè)教學團隊。(5) 建設了穩(wěn)定的實訓基地目前已經建成的校內實訓室有防雷

12、設計實訓室、雷電防護實訓 室、供配電系統(tǒng)防雷實訓室、防雷接地實訓室、防雷檢測與驗收實訓 室、計算機機房及網絡防雷實訓室。目前已經建成的校外實訓基地有 江西省防雷中心、湖南省防雷中心.湖南岳陽市防雷中心、杭州易龍 電氣科技有限公司、廣東番禺立信防雷有限公司、廈門大恒防雷有限 公司、天津捷雷防雷有限公司等。學生每年暑假實踐和畢業(yè)頂崗實習在校外實訓基地進行累計時 間約為4個月。校企各自利用自身優(yōu)勢初步形成了資源共享、互惠互 利的發(fā)展格局，滿足了學生的頂崗實習需要。頂崗期間，學生就必須 按企業(yè)要求規(guī)范自己，應按照學校和企業(yè)共同制定的業(yè)務學習計劃、 業(yè)務考核和評價辦法。(6) 培養(yǎng)了 一批扎根一線深受企

13、業(yè)歡迎的優(yōu)秀畢業(yè)生防雷技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要是省市縣氣象局防雷檢測所、 國內各家防雷公司、通訊公司、建筑公司等。學生就業(yè)率高達100%、 專業(yè)對口率高。畢業(yè)生月薪在1500-3000元。企業(yè)對學生的專業(yè)技 能、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作的精神給予了較高的評價，畢業(yè) 生的滿意率97%。(7) 社會服務能力效果顯著近年來，先后有10人多次專業(yè)教師進入企業(yè)，為職工進行崗位 知識培訓和崗前培訓參與企業(yè)職工技能比賽的組織、出題、考核、 評價，建設了對應不同流程和崗位的試題庫。專業(yè)為行業(yè)服務，拓展防雷專業(yè)服務功能，專業(yè)先后開展了初級 電工、焊工、cad制圖員、防雷檢測與驗收等職業(yè)技能鑒定培訓和考 試

14、工作。目前，已開展職業(yè)技能鑒定2000多人次，為江西省氣象行 業(yè)從業(yè)人員進行技術培訓900人次，為地區(qū)相關防雷企業(yè)培訓技術人 員2000余人次。從2009年開始，江西省防雷雙證的審核和繼續(xù)教育 培訓已正式納入團隊的工作日程。2. 存在的問題專業(yè)改革過程中也存在著一些問題。隨著防雷行業(yè)的迅速發(fā)展，2010年新規(guī)范的出臺，防雷技術專業(yè)目前還存在教材與行業(yè)發(fā)展速 度不匹配的問題；隨著專業(yè)的不斷發(fā)展，招生規(guī)模的逐漸擴大，實訓 場地、實訓設備、實訓教師等已經只能滿足核心技能以及職業(yè)證書考 核的開展，一般技能和輔助技能的開展已經面臨一些困難，需要加大 實訓環(huán)節(jié)的建設；師資隊伍還不夠成熟，青年教師需要盡快成

15、熟起來, 適應防雷專業(yè)教學的要求；校企對接不夠精細；人才質量評價機制不 夠完善等等。這些問題如果不解決，將直接影響到專業(yè)改革進程。二. 專業(yè)建設目標防雷技術專業(yè)建設堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學 結合發(fā)展道路”的指導思想，堅持“以行業(yè)需求為驅動，以防雷規(guī)范 為標準，以防雷崗位素質和技能為主線，產學結合，工學交替，訂單 培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，依托校企合作、局校合作、行業(yè)合作優(yōu)勢, 做到接觸行業(yè)、熟悉行業(yè)、融入行業(yè)、引領行業(yè)。充分體現辦學定位, 在現有專業(yè)建設的基礎上，完善人才培養(yǎng)模式，加強專業(yè)與行業(yè)的結 合，強化專業(yè)實訓的建設，以強化基本建設為支撐，利用3-5年的時 間把防雷技術專業(yè)打

16、造成在專業(yè)結構、師資隊伍、課程體系、教學條 件、實訓環(huán)境及培養(yǎng)質量等方面具有鮮明特色的專業(yè)。強化專業(yè)指導委員會建設，制訂專業(yè)技能體系和教學質量監(jiān)測體 系，獲取中國氣象局制訂的防雷職業(yè)資格，立足江西，面向全國，作 防雷高等職業(yè)教育創(chuàng)造者和引領者。1. 人才培養(yǎng)目標防雷技術專業(yè)從防雷行業(yè)特性和社會人才需求出發(fā)，確立了 “創(chuàng) 新應用型防雷人才”的培養(yǎng)目標。旨在從“科學精神、人文素養(yǎng)、行 業(yè)創(chuàng)新、技術能力”全面的培養(yǎng)理念出發(fā)，從與文化發(fā)展、產業(yè)發(fā)展 對接的層次上，在融合理論與應用的綜合實踐的高度上，實施“雙證 制”，突出專業(yè)技能的考核，培養(yǎng)具有服務社會、熟悉行業(yè)、具有社 會責任感的防雷設計、防雷施工管

17、理、防雷檢測及驗收、雷電災害風 險評估以及雷電災害評價等高級應用性防雷工程專業(yè)技術人才。2. 專業(yè)技能體系建設目標圍繞人才培養(yǎng)目標，以專業(yè)素質和專業(yè)技能為核心，建設旬括職 業(yè)證書考核、核心技能、一般技能、輔助技能等四個方面為框架，展 開為不同工程需求的基本技能訓練，形成完善的防雷專業(yè)技能體系。3. 實訓基地建設目標根據防雷技術專業(yè)培養(yǎng)模式和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，按照滿 足課內實踐、校內生產性實訓、校外頂崗實習、畢業(yè)頂崗實習需要的 建設思路，本著“校企（局）共建，互利共贏”的原則，開展校內外 實訓基地建設，并形成校內實訓基地建設和校外實訓基地長效管理機 制。4. 教學團隊建設目標花大力氣通過兩

18、到三年的建設，形成一支專兼結合的教育教學能 力高、社會服務能力強的雙師素質和雙師結構的專業(yè)教學團隊。通過 培訓、進修和引進等方式，優(yōu)化教師結構，提高現有教師的素質，3 年內建設省級專業(yè)教學團隊1個，培養(yǎng)或引進2名專業(yè)帶頭人（培養(yǎng) 1名、引進1名），培養(yǎng)或引進5名骨干教師（培養(yǎng)3名、引進2名）; 鼓勵教師參加學位、學歷以及專業(yè)學習和進修，培養(yǎng)或引進博士 1名， 要求40歲以下的年輕教師在5年內全部取得相關專業(yè)碩士學位；專 業(yè)教師中具有企業(yè)工作經歷的比例上升至80%以上，定期指派專業(yè)教 師參與氣象局防雷中心或者防雷公司的具體業(yè)務項目，做到教學與實 訓環(huán)節(jié)與實際工程項目無縫接軌，打造一支綜合實力強，

19、實踐經驗多 的優(yōu)秀教學團隊。5. 教學質量目標防雷技術專業(yè)教學質量目標就是公共安全管理部門、各地氣象局防雷管理部門、社會防雷公司以及有雷電安全防護要求的相關行業(yè)的 崗位素質需求。做到畢業(yè)生能與工作崗位無縫接軌，有機地融入防雷 專業(yè)的國家或行業(yè)的職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試標準，引入企業(yè)管 理規(guī)程和技術規(guī)范，以實現防雷高職教育的職業(yè)針對性和就業(yè)導向 性。防雷技術專業(yè)教學質量目標分為過程目標和結果目標，過程目標 主要表現在在校期間的教學質量和學習質量；結果目標主要表現在就 業(yè)所顯示出的業(yè)務能力和社會綜合能力。將防雷崗位素質和專業(yè)技能進行分析和解剖，對教師團隊建設及 名師培養(yǎng)計劃、防雷高職系列教材編寫

20、及出版、職業(yè)證書考核、核心 技能、一般技能、輔助技能的實訓及考核、課堂教學、實訓實習、頂 崗實習計劃及實施、人文素質培養(yǎng)、校企合作、教學改革等質量要素 進行教學質量目標管理，達到有效的教學質量和學習質量，通過實習、 實訓以及頂崗實習，促使學生將高效的學習質量轉換成防雷業(yè)務以及 社會能力，培養(yǎng)出完全符合行業(yè)急需的高級應用性防雷工程技術人 才；通過專業(yè)指導委員會、行業(yè)企業(yè)調研對過程進行控制，及時調整 和改革，確保畢業(yè)生質量。6. 社會服務能力目標進一步加強校企合作，突顯防雷技術專業(yè)在行業(yè)中的優(yōu)勢，服務 行業(yè)、引領行業(yè)，進一步提升社會服務能力。建設一個功能較為完 善、先進的集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定

21、和技術服務為一體的校 內生產性實訓基地，滿足在校生實訓，承擔行業(yè)崗前培訓考證、 在職員工培訓、每年培訓數量達到300人次以上；承擔企業(yè)的應 用技術研究和服務項目，與企業(yè)合作開發(fā)科研攻關項目，為防雷 企業(yè)提供技術服務，推動區(qū)域和地方經濟的發(fā)展。三、專業(yè)建設內容及改革舉措1. 創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式建設根據已經確定的專業(yè)建設目標以及人才培養(yǎng)目標，逐步形成“以行業(yè)需求為驅動，以防雷規(guī)范為標準，以防雷崗位素質和技能為主線，產學結合，工學交替，訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。設計基礎結合文化基礎知識能力崗位技能 職業(yè)素質施工基礎職業(yè)道德基礎實訓專業(yè)綜合實訓文化素質 職業(yè)能另 職業(yè)意擊 崗位技能 職業(yè)素質上崗

22、證書考核以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，校企共建，建立“以行業(yè)需求為驅動，以防雷規(guī)范為標準，以防雷崗位素質和技能為主線，產學結合，工學交替，訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。首先人才需求方與防雷技術專業(yè)經過相互協(xié)商，由防雷技術專業(yè)根據人才需求方提出的所需人才的數量、知識水平以或職業(yè)技能等要求，在規(guī)定的時間內向人才需求方提供相應數量與質量人力資源的合約式教育方式；課程設置和教學內容完全與崗位相對應，教學內容完全與崗位技能相一致；所采用的教學方法就是構造防雷公司生產過程中在某一崗位需要完成的若干作業(yè)項目，以任務驅動的方式由教師引導學生進行主動式學習；在培養(yǎng)學生的過程中通過讓企業(yè)文化進校園、認識實習、現場教學、頂崗就

23、業(yè)過渡等環(huán)節(jié)實現工學結合式人才培養(yǎng)；防雷技術專業(yè)的畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時均應獲得防雷設計、防雷施工、電工等國家職業(yè)資格證書；在頂崗式就業(yè)過渡中學生處于準就業(yè)狀態(tài)，學生在師傅的帶領下，像企業(yè)員工一樣工作，一樣負有責任，一樣獲得薪酬。因此我們建立了 “防雷專業(yè)建設指導委員會”，以建立健全職業(yè)教育質量保障體系，積極吸收企業(yè)參加教育質量評估。“防雷專業(yè)建設指導委員會”由企業(yè)領導、企業(yè)總工程師和學校領導、教務處處長、系部領導及防雷專家教授組成?！胺览讓I(yè)建設指導委員會”能夠分析研究校企合作的模式和方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協(xié)調校企合作的各項工作。指導委員會定期召開研討會，制定和修改教

24、學計劃，討論修訂課程計劃和標準，反饋畢業(yè)生信息，調整專業(yè)方向等。專業(yè)培養(yǎng)方案制定及實施經費預算：表1建設資金預算表（萬元）建設 項目建設內容經費來源實施 年度中央 財政 投入行業(yè) 企業(yè) 投入：其他 投入：專業(yè)培養(yǎng) 方案制定 及實施1 與人才需求方溝通協(xié)商22220122.符合行業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案制定32220123指導委員會討論，修訂培養(yǎng)方案51120124調研畢業(yè)生信息，調整培養(yǎng)方案55120135企業(yè)調研確定崗位群，優(yōu)化培養(yǎng)方案5522013小計20158合計432. 構建基于防雷工程的課程體系(1) 防雷技術專業(yè)崗位及其標準防雷技術專業(yè)對應的主要崗位有：防雷工程勘測、防雷工程 方案設計及設

25、計圖紙繪、防雷工程施工、施工圖紙繪制、防雷裝 置檢測、防雷工程圖紙審核、防雷工程竣工驗收、防雷工程預算 員、質檢員、安全員等崗位。(2) 課程體系構建為了建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基 本要求，提高課程教學質量，全面實現高技能人才培養(yǎng)的目標。 課程體系的建立要反映以就業(yè)為導向、以能力為本位的思想；體 現校企合作、工學結合的原則。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導委員會的作用，按照“專 業(yè)調研f職業(yè)崗位分析f職業(yè)能力與素質分析f知識結構分析f 確定課程體系f專家論證f調整完善”的技術路線構建課程體系。通過對國家、省市氣象局、防雷公司、通訊公司等部門的調 查，并邀請行業(yè)企業(yè)工程與管理

26、人員參與，共同對防雷技術專業(yè) 人員的崗位職責、工作內容以及工作標準進行分析，得出防雷技 術專業(yè)人員在不同崗位應具備的能力和應掌握的知識。主要職業(yè)崗位的描述及各個崗位的職業(yè)能力素質要求及開設課程見表2所示。序號工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求及素質開設課程1防雷工 程設計 與施工在各防雷公司 從事建、構筑 物防雷工程的 設計、施工1. 熟練掌握防雷工程設計施工相關規(guī)范；2. 會勘測現場、搜集資料、并能根據建筑 物防雷分類情況等，確定合理的初步設計方 案；3. 能熟練使用autocad輔助設計軟件進行 工程圖紙的總平面圖、工藝流程圖、建構筑 物的平、立、剖面的繪制，相關防雷裝置施 工的祥圖的繪制；4.

27、 明確設計步驟、要求，能使用計算機進 行方案文本編制；5. 會撰寫防雷方案設計說明書，并會基本 的排版和裝訂；6. 能將自己的設計思想和表現圖紙圓滿的 講解出來，并能吸收防雷專家、領導和甲方 單位的意見，進行完善和深化。防雷建筑基礎、 工程制圖、autocad 設計、 建筑物防雷設計與 施工、防雷管理與規(guī)范等2計算機 及網絡 防雷設 計與施 工在各防雷公司 從事計算機網 絡防雷工程的 設計、施工具備計算機網絡勘測、網絡結構拓撲圖識 別、網絡硬件識別的能力；熟悉網絡布線的方法；熟悉網絡spd的選型和安裝。防雷輔助設計(cad)防雷管理與規(guī)范 計算機機房及網絡 防雷設計與施工等3防雷工 程預決 算

28、在企事業(yè)單位 從事防雷工程 造價計算或在 防雷工程公司 從事造價員工 作1. 熟悉工程建設程序及工程造價的構成；2. 熟悉工程概預算的各項法規(guī)及與工程造 價有關的定額；3. 能進行施工圖識別和施工現場勘查，會 消化設計圖紙，明確工程范圍、規(guī)模、項目 內容、材料規(guī)格；4. 明確施工技術標準、質量標準、設計特 色等；5. 熟悉工程構造與材料，了解工程施工工 藝，能進行工程的概預算；6. 熟悉招投標工作程序，能針對招標有關 文件，作出相應的應對措施，參與投標報價；7. 能對所有資料進行整理，編制概預算文 件。防雷建筑基礎、 防雷工程招投標、 工程定額與預算等序 號工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求及素質開

29、設課程4雷擊風 險評估在氣象局完成 建構筑物雷擊 風險評估報告 工作1熟練掌握風險評估規(guī)范；2. 完成工程現場風險評估數據勘測；3. 能熟練閱讀分析建筑、電氣圖紙，收集風 險評估圖紙上的數據；4. 對各種數據進行分析和統(tǒng)計，完成雷擊風 險評估報告的編寫；5. 能對所有原始資料進行定期整理，會對 項目范圍內的圖紙、文件、竣工等各類資料 的整理，并裝訂成冊，歸檔，保管。防雷建筑基礎術、 防雷管理與規(guī)范、 雷電風險評估等5防雷工 程審核 與驗收 人員防雷工程設計 與施工范方案 審核參加施工項目 工程質量檢 查，防雷工程 竣工審核與驗 收1. 防雷綜合設計，方案圖紙審核，防雷檢 測儀器的使用；2. 熟

30、練掌握各項施工規(guī)范和技術措施；3. 能協(xié)助監(jiān)理工程師合理安排施工工期進 度、編制施工方案和施工組織設計文件；4. 熟悉工程預決算，能進行工程預決算審 核等；5. 掌握編寫監(jiān)理日志、監(jiān)理資料的收集整 理的能力。防雷輔助設計、防 雷規(guī)范法規(guī)、工程 預決算、信號系統(tǒng) 防雷、防雷裝置檢 測與工程驗收、建 筑物防雷工程設計 與施工、計算機機 房及網絡防雷設計 與施工本專業(yè)核心課程：供配電系統(tǒng)防雷技術、防雷管理與規(guī)范、建筑物防雷工程設計與施工、防雷裝置檢測與工程驗收、信號系統(tǒng)防雷工程設計與施工等。專業(yè)核心課程簡介：表3供配電系統(tǒng)防雷技術課程簡介課程名稱供配電系統(tǒng)防雷技術教學時數：72學時學習目標：在教師指

31、導下，能夠對針對給定供配電系統(tǒng)進行電力系統(tǒng)識別，供配電接地制式區(qū)分與改造。 在國家防雷規(guī)范基礎上，能夠對指定供配電系統(tǒng)進行雷電防護設計，包括識讀供配電系統(tǒng)圖，對 供配電系統(tǒng)線路的現場勘測，spd的選型和安裝，電工基本安全操作規(guī)范的掌握。要在規(guī)定的時間內完成任務分析、雷電安全分析與選擇、材料計算（著重訓練配電系統(tǒng)防護設計 與計算）、電氣圖紙繪制等。并在任務實施過程中遇到的問題對設計方案進行檢查、反饋、評價， 做好必要的實訓記錄。通過完成實訓任務訓練，不但鞏固學生所學必須夠用的理論知識，而且鍛煉學生獨立完成給 定設計任務，其中包括：1供配電系統(tǒng)接地制式區(qū)分與改造；2.spd在配電箱和配電柜中的安裝

32、； 3.不少于3套以上供配電系統(tǒng)防雷方案的制定；4.多套方案的經濟、技術分析與最佳方案的選擇； 5選定方案的工程預算；6.施工過程中所需設備、器材的選擇；7.設計、施工圖紙的繪制。學習內容：根據學生能力培養(yǎng)需要，以“某工廠供配電系統(tǒng)雷電防護設計”為載體，通過教學，廣泛結合多媒體技術，學生應該掌握如下內容：1供配電系統(tǒng)雷電防護標準；2. 電氣圖紙識圖；3. 供配電系統(tǒng)的構成、電氣設備、雷電防護的方法；4. 設計施工圖紙的繪制； 5.spd的選型與現場安裝；6.現場施工基本方法。教學方法:主要采用示案例教學，理論知識結合實訓，任務驅動教學法。從工程項目的圖紙開始，閱讀 配電系統(tǒng)圖紙，掌握配電線路的

33、基本結構，進一步在線路上進行電氣設備安裝，調試及檢測。 課程教學初期主要注重理論知識講解，教師、學生教學互動，教師示范，學生學習，依據引導完 成配電實訓任務。課程教學中后期，采用任務教學法為主。學生在老師輔助下，以學生為主體，依據所學、根 據現場配電情況，編寫供配電系統(tǒng)雷電防護設計方案，相對獨立完成設計任務，根據設計方案在 實訓室完成spd的安裝。表4防雷管理與規(guī)范課奔簡介課程名稱防雷管理與規(guī)范教學時數：180學時學習目標：在教師指導下，學習中華人民共和國氣象法、防雷減災管理辦法、防雷工程專業(yè)資質管理辦法、 防雷裝置設計審核和竣工驗收規(guī)定，學習建筑物防雷、信號系統(tǒng)防雷等相關規(guī)范，主要包括：gb

34、50057-2010、gb50343-2004、gb50174-93等，能夠根據氣象法令和規(guī)范的要求， 針對不同類型的防雷工程項目，做出不同的判斷標準，作出相關設計方案，施工方案以及工程檢 測和驗收； 學習內容：1. 建筑物防雷設計規(guī)范2. 建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術規(guī)范3. 防雷法規(guī) 教學方法：理論教學為主，講解防雷行業(yè)相關法律法規(guī)，讓學生在學習中掌握氣象法的相關文件規(guī)定。 相關實訓為輔，引入企業(yè)方教師，講解防雷工程管理的知識。分小組模擬防雷工程項目管理。表5建筑物防雷工程設計與施工課程簡介課程名稱建筑物防雷工程設計與施工教學時數:144學時學習目標：建筑物防雷工程是防雷減災工作的一個重要組

35、成部分，建筑防雷工程是一個系統(tǒng)的工程掌握 建筑物直擊雷的防護，本課程從雷電、防雷標準、等電位及接地等理論知識及實用技術的講解， 達到從防雷理論到建筑物防雷設計、施工，主要包括建筑物的防雷類別劃分，接閃器、引下線、等電位、spd安裝、接地裝置等的設計與施工，要求熟練掌握建筑物的綜合防雷設計。 通過實訓任務，對指定建構筑物完成防雷設計方案、設計圖紙編制。學習內容：根據學生能力培養(yǎng)需要，以“某建筑物雷電防護設計”為載體，通過教學，廣泛結合多媒體 技術，學生應該掌握如下內容：1建筑物雷電防護標準,包括gb50057, gb50343等；2接閃器保護范圍計算；3. 土壤電阻率的測量；4. 接地電阻的測量

36、；5.spd的選型與現場安裝；6.建筑物防雷設計方案編寫；7現場施工基本方法。教學方法:主要采用示范教學法、任務驅動教學法。課程教學初期主要采用示范教學法。教師、學生教學互動，教師示范，學生做中學，依據引 導完成實訓任務。課程教學中后期，采用任務教學法為主。學生在老師輔助下，以學生為主體，依據所學、編 寫設計方案，相對獨立完成設計任務。表6防雷裝置檢測與工程驗收課程簡介課程名稱防雷裝置檢測與工程驗收教學吋數：108學吋學習目標：使學生具備本專業(yè)高級技術人才所必需的防雷裝置檢測、審核與驗收技術的基本知識和基本 技能，具有應用防雷裝置檢測、審核與驗收技術于實際業(yè)務的能力，為畢業(yè)后能勝任氣象基層臺

37、站、專業(yè)防雷公司的防雷業(yè)務工作打下基礎。通過實訓任務，對指定建構筑物防雷設計方案、設計圖紙進行審核，對建構筑物進行防雷裝置檢 測、審核與驗收。學習內容：第一部分：建筑物防雷裝置的常規(guī)檢測。根據建筑物防雷裝置檢測技術規(guī)范主要介紹建筑物 防雷裝置的常規(guī)檢測技術，要求學生熟練掌握常規(guī)檢測各種儀器的使用、檢測項目、檢測程序和 檢測方法，以及檢測數據的整理、原始記錄表的填寫和檢測報告的制作。第二部分：防雷裝置設計審核。結合氣象臺站對防雷裝置設計審核的具體規(guī)定，介紹防雷裝置設 計審核的技術性審核。要求學生熟練掌握技術性審核的各個環(huán)節(jié)和處理辦法，熟練掌握技術性審 核的審核內容，要求與方法。第三部分：新建建筑

38、物防雷裝置驗收。結合目前氣象臺站對在建工程防雷裝置的驗收檢測，詳細 介紹跟蹤檢測的檢測時段、檢測項目、檢測方法和技術指標要求，以及工程竣工后總驗收的程序、 質量評定與要求。第四部分：雷電災害調查與鑒定。介紹雷電災害調查的調查內容、調查方法、數據整理與分析和 調查報告的制作，以及雷電災害鑒定的原理與方法。技能要求掌握各種檢測儀器的使用。掌握建筑物防雷裝置常規(guī)檢測的檢測項目、檢測程序、檢測方法、技術要求以及檢測后數據 的記錄與處理、檢測報告的制作。掌握防雷裝置設計審核的技術性審核的內容、要求與方法以及審核后的處理。教學方法：課程教學初期主要采用示范教學法。教師、學生教學互動，教師示范，學生做中學，

39、依據引 導學習防雷檢測規(guī)范及防雷檢測儀器的使用。課程中后期采用分組實訓法，6人一小組，分批對學校內建筑物、構筑物進行防雷項目檢測，完 成檢測報告。表7信號系統(tǒng)防雷工程設計與施工課程簡介課程名稱信號系統(tǒng)防雷工程設計與施工教學時數:108學時學習目標：使本專業(yè)學生掌握雷電防護知識和技能，初步具備解決實際問題的能力，特別是有關信號、 通信系統(tǒng)的雷電防護，能結合實際進行通信系統(tǒng)的防雷工程設計與施工；拓寬知識面，增強職業(yè) 變化的適應能力。掌握信號系統(tǒng)防雷工程設計與施工的基本理論，包括通信系統(tǒng)的知識結構，了解通信系統(tǒng)的 分類；掌握信號系統(tǒng)防雷工程設計與施工學科的發(fā)展概況；掌握信號系統(tǒng)的各種防雷措施；通過實

40、訓任務，對指定建構筑物信號系統(tǒng)進行雷電防護設計。學習內容：1微波通信系統(tǒng)的防雷技術；2. 移動基站的防雷問題；3. 光纜的避雷問題；4. 電子計算機機房以及計算機通信網絡的避雷；5. 雷電對有線電視系統(tǒng)的破壞和防范；6. 智能建筑的雷電防護； 教學方法:主要采用示范教學法、多媒體教學法、情境教學法和實踐教學法。課程教學初中期主要采用示范教學法和多媒體教學法為主。教師、學生教學互動，教師示范, 學生做中學，運用多媒體課件、聲像呈示等現代化教學手段，提高教學效果。課程教學后期，采用任務教學法和實踐教學法為主。學生在老師輔助下，以學生為主體，依 據所學內容，設計實踐教學任務書，相對獨立完成設計任務，

41、使學生在學中做、做中學，實現知 識與能力并進。(3) 豐富防雷技術專業(yè)教學資源目前國內防雷專業(yè)人才需求廣泛，社會對于雷電安全要求不 斷提高，防雷高職教育隨之蓬勃發(fā)展。國內目前防雷教科書五花 八門，沒有系列的高等職業(yè)防雷系列教科書及培訓教材。經過學 院10余年的防雷職業(yè)教育、全國培訓、參與行業(yè)職業(yè)資格考試管理及培訓教材編寫等的各方面積累，聯(lián)系國內知名專冢和高校教 授，著手成立全國防雷高職系列教材編寫委員會，進行防雷高職 系列教材編寫出版工作。作為省特色專業(yè)，學院從實訓室建設、校外實訓基地建設、 教師團隊建設、課程教材建設、對外技術交流合作等已經投入了 大量的人力物力，并規(guī)劃了 1門省級精品課程、

42、3門院級精品課 程建設任務。課程體系建設經費預算：表8建設資金預算表(萬元)建設 項目建設內容經費來源實施 年度s淋行業(yè) 企業(yè) 投入：其他 投入：課程建設 與特色教 材及教學 資源庫建設1企業(yè)調研確定崗位群，優(yōu)化課程體系35120122.課程標準建設35120123 優(yōu)質課程及精品課程建設45120124特色教材建設510220135 教學資源庫建設5532013小計20308合計58(4) 數字校園建設為進一步提高學院信息化建設水平，實現教學、科研、管理 及服務手段的現代化，在現有一期數字校園建設基礎上，建設數 字化校園二期建設項目。建設內容包括：制定數字化校園建設數 據標準、建設數字化校園

43、數據交換平臺、基礎設施的建設。積極 視頻教學。優(yōu)秀教師通過該系統(tǒng)進行遠程教學。各班級通過本教 室的多媒體投影系統(tǒng)轉播授課現場，達到教學資源共享之目的。推進數字化教學，依托新建的教學錄扌kjera厲幺系統(tǒng),建設基于校園網的數字校園建設經費預算如下：表9數字校園建設資金預算表（萬元）建設 項目建設內容經費來源實施 年度衣地方 財政 投入行業(yè) 企業(yè) 投入：其他 投入：數字校園 建設1制定數字校園建設數據標準5220122.數字化校園數據交換平臺的建設5320123.基礎設施建設10520124 基于校園網的遠程教學建設30552013小計50155合計703構建基于防雷工程的專業(yè)技能體系圍繞人才培養(yǎng)

44、目標，以專業(yè)素質和專業(yè)技能為核心，建設包 括職業(yè)證書考核、核心技能、一般技能、輔助技能等四個部分為 框架，展開為不同需求的基本技能點，形成完善的防雷專業(yè)技能 體系，如下圖所示：范行理書電子與虹垓誠能通磁術t計算機仙輔助蹄防雷技術兩絡技術信號質量標準輔助技能語觀寫作鳩評估圍繞防雷專業(yè)技能體系建設的需要，開展以下幾個方面工作:(1) 教學及實訓指導教師團隊的建設統(tǒng)籌安排，合理分配技能點，目的明確，任務清晰，結構合 理；充分發(fā)揮和調動學院、行業(yè)、企業(yè)的教師專家的作用，通過 自我學習、培訓、調研、校企合作等多種方式不斷強化完善教師 的專業(yè)技能。一個好的教師團隊是培養(yǎng)學生專業(yè)崗位素質和崗位 技能的基礎。

45、(2) 實訓環(huán)境及場所建設不斷完善學院自身防雷各實訓室建設，目前基本涵蓋大部分 技能的需求；廣泛利用社會資源，以校企合作、局校合作為平臺，不斷開 拓校外實訓基地建設，同時引進創(chuàng)新機制，不斷激勵學生、教師 職業(yè)能力的提升。(3) 完善實訓環(huán)節(jié)建設制訂課程、項目、技能實訓大綱、實訓指導手冊、學生實訓 手冊，充分明確實訓的目的、任務、重點、難點、時間及質量要 求；并逐步完成開放性實訓場所建設。（4）完善實訓技能考核體系對于每一個實訓，實訓的每一個環(huán)節(jié)，依據防雷專業(yè)標準制 訂出量化評分標準，指導教師嚴格把關，確保技能實訓質量。4. 建設條件先進教學做一體的實訓基地根據防雷技術專業(yè)培養(yǎng)模式和專業(yè)人才培養(yǎng)

46、方案的要求，按照滿 足課內實踐、校內生產性實訓、校外頂崗實習、畢業(yè)頂崗實習需要的 建設思路，本著“校企（局）共建，互利共贏”的原則，開展校內外 實訓基地建設，并形成校內實訓基地建設和校外實訓基地長效管理機 制。校內實訓室建設項目及資金預算見表10、表11：表10實訓室建設內容名稱建設內容主要功能新增 投資完 成 時 間防雷設計實訓 室實訓室環(huán)境的建設， 增加投影設備，升級 計算機硬件。1.防雷勘測報告、設計 方案、施工方案編寫；2 防雷工程圖紙繪制。5萬2012信息系統(tǒng)雷電 防護實訓室（新建）實訓室環(huán)境的建設， 計算機、信息系統(tǒng)硬 件等相關設備的購 置，信息系統(tǒng)防雷平 臺的搭建。1.電子信息系

47、統(tǒng)防雷工 程勘測、設計與施工；2電子信息系統(tǒng)防雷工 程檢測與驗收。40萬2012江西省防雷裝 置檢定實驗室（新建）實訓室環(huán)境的建設， 防雷裝置檢定儀器購 買，防雷裝置檢定項 目。1防雷裝置檢驗檢定120萬2013防雷接地實訓 室（改建）實訓室環(huán)境的建設， 擴大實訓規(guī)模，滿足 學生人數增長要求，1. 防雷工程接地施工2. 電工、焊工培訓20萬2012新增接地工程施工儀 器設備。防雷檢測與驗 收實訓室（改建）實訓室環(huán)境的建設， 擴大實訓規(guī)模，滿足 學生人數增長要求， 新增檢測驗收設備1.防雷工程檢測與驗收2.spd在線檢測3等電位網絡檢測20萬2012風險評估實訓 室（新建）實訓室環(huán)境的建設， 計

48、算機、投影設備。1雷電風險評估2 .防雷工程預決算40萬2013表11-1實訓室建設資金預算表建設 項目建設內容經費預算（萬元）2012 年2013 年合計實習實訓平臺 建設1.防雷設計實訓室552.信息系統(tǒng)雷電防護實訓室1525403.江西省防雷裝置檢定實驗室90301204.防雷接地實訓室20205.防雷檢測與驗收實訓室20206 風險評估實訓室40407校外實訓基地及制度建設283058小計153150303表11-2設備采購表項目設備名稱參考技術 要求臺（套） 數單價金額經費來源購度 采年中央 財政地方 政財其他防雷 設計 實訓 室投影儀3x0.6311112012繪圖桌椅、臺 燈定制

49、500. 08442012小計55信息 系統(tǒng) 雷電投影儀3x 0. 6311112012監(jiān)控系統(tǒng)國內主流114148422012防護 實訓 室程控交換系 統(tǒng)國內主流1252516632013小計4025105防雷 裝置 檢定 實驗 室spd沖擊檢 定儀200ka180802515402012spd元器件 檢測儀在線式5210102012二極管陣列 檢測儀青島563020552013小計120552045防雷 接地 實訓 室電焊機上海20kw100. 772412012熱熔焊工具浙江200. 241212012離子接地單 元浙江200. 12112012熱鍍鋅鋼材國標40. 52112012銅材

50、國標22. 55412012小計205105防雷 檢測 與驗 收實 訓室指針式地阻儀4102a50. 2112012壓敏電阻測試 儀ld-2a50.42112012剩磁測試儀k-2020b52101632012機房檢測套裝k-2068b50. 631112012激光測距儀dist0-a550. 2112012激光測距儀dist0-d350. 2112012數字式金屬測 厚儀tm-881040. 52112012小計205105風險 評估 實訓 室pc機國內主流500. 630201052012投影儀3x0.6311112013工作臺3*440. 5222013土壤電阻率 測試儀k-2127b1

51、004442013數碼相機國內主流40. 20. 80. 82013一體機國內主流11. 21. 21. 22013gpsgpsmap60cs50. 2112013小計4025105表11-3實訓基地建設資金預算:建設 項目建設內容經費來源實施 年度行業(yè) 企業(yè) 投入：其他 投入：校外實訓 基地及制 度建設1.新增校外基地建設52222012431220132.運行及管理制度5332201242222013小計181088合計445 打造素質精良結構合理的教學團隊通過培訓、進修和引進等方式，優(yōu)化教師結構，提高現有教師的素質，培養(yǎng)或引進2名專業(yè)帶頭人（培養(yǎng)1名、引進1名），培養(yǎng)或引進5名骨干教師（

52、培養(yǎng)3名、引進2名）；鼓勵教師參加學位、學歷以及專業(yè)學習和進修，培養(yǎng)或引進博士 1名，要求40歲以下的年輕教師在5年內全部取得相關專業(yè)碩士學位；定期指派專業(yè)教師參與氣象局防雷中心或者防雷公司的具體業(yè)務項目，做到在教學與實訓環(huán)節(jié)中與實際無縫接軌；打造一支雙師結構的優(yōu)秀教學團隊。（1）“雙師型”教師隊伍建設提高中青年教師的技術應用能力和實踐能力，從整體上提高整個 專業(yè)教學團隊的技術水平。力爭2至3年內“雙師素質”教師比例達 到 90%。加強對青年教師的培養(yǎng)，防雷技術專業(yè)的青年教師直接來自于高 校，雖有較為扎實的專業(yè)知識，但實際教學經驗不足、缺乏工程實踐 背景。針對這一情況，我們采取了以老帶新的方法，注重教師間的傳 幫帶作用，通過相互之間的聽、評課，教研室活動的探討，在多方面 指導青年教師的備課、講課等教學技巧，同時組織教師外出進修、培 訓、到企業(yè)鍛煉、參加學術會議，不斷提高和完善自己。建立和完善教師企業(yè)實踐制度，按照專業(yè)發(fā)展要求和教師的培訓 計劃，專任教師在兩年內至少有兩個月時間到合作企業(yè)進行頂崗學 習、鍛煉，掌握生產過程，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實踐能力和核心