淺談美甲藝術(shù)在職高選修課中的教學(xué)實踐

1、    淺談美甲藝術(shù)在職高選修課中的教學(xué)實踐    楊開艷摘           要  為了提高職高學(xué)校選修課中美甲藝術(shù)的教學(xué)實踐效果，有必要探索科學(xué)的教學(xué)方法，深入把握美甲藝術(shù)教學(xué)的實踐原則。在當(dāng)前職高學(xué)校選修課美甲藝術(shù)教學(xué)的實踐中，要注重增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，及時給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。通過美甲藝術(shù)教學(xué)的實踐，學(xué)生可以改變對選修課的態(tài)度，認識不同類型的美甲藝術(shù)，設(shè)計和創(chuàng)造不同風(fēng)格的美甲藝術(shù)，真正感受到美甲藝術(shù)的魅力。關(guān)   

2、; 鍵   詞  美甲藝術(shù);職業(yè)高中選修課;仿真任務(wù)  g712                 文獻標(biāo)志碼  a                2096-0603（2019）19-0158-02近年來，美甲藝術(shù)受到了廣大女性的關(guān)注和喜愛，指甲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。當(dāng)前女性在追求美的過程中具有多樣化的特征，并且對美甲和其他細節(jié)的關(guān)注越來越多。在美甲選修課結(jié)合創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式中

3、，教學(xué)時間不一定在課堂上，學(xué)生經(jīng)常利用業(yè)余時間，教學(xué)場所也不一定在教室里。社會是最好的教室。鼓勵學(xué)生外出與社會接觸，了解生活，了解自己生活的現(xiàn)狀，了解生活發(fā)展的趨勢和人們生活需求的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的創(chuàng)業(yè)精神和技能，將創(chuàng)業(yè)精神與選修課程中的美甲教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。目前，在職業(yè)高中選修課美甲藝術(shù)教學(xué)實踐過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生正確認識指甲藝術(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵，明確區(qū)分不同類型的美甲藝術(shù)，如實用（生活化妝）和裝飾（藝術(shù)化妝）。為取得良好的美甲藝術(shù)教學(xué)效果，教師應(yīng)深入探索職業(yè)高中美甲藝術(shù)選修課的科學(xué)教學(xué)方法，明確教學(xué)實踐原則，采取切實可行的教學(xué)實踐措施。一、職業(yè)高中開設(shè)美甲藝

4、術(shù)選修課的教學(xué)方法（一）繪畫藝術(shù)影響下的美甲藝術(shù)教學(xué)繪畫教學(xué)與美甲藝術(shù)教學(xué)具有共性，因此繪畫藝術(shù)可以為美甲藝術(shù)教學(xué)提供豐富的物質(zhì)資源。在美甲藝術(shù)教學(xué)過程中，繪畫流派的代表作品可以與美甲藝術(shù)中的構(gòu)圖、線條、色彩搭配等教學(xué)點充分結(jié)合，提高美甲藝術(shù)教學(xué)的效率。例如，新印象主義點彩派的繪畫作品可以為美甲藝術(shù)教學(xué)中的構(gòu)圖教學(xué)提供具有代表性的畫面符號的參考，從而提高學(xué)生的畫面組織能力、藝術(shù)審美水平，幫助學(xué)生合理選擇圖片。（二）渲染藝術(shù)影響下的美甲藝術(shù)教學(xué)在美甲藝術(shù)教學(xué)過程中可以充分運用渲染藝術(shù)。在教學(xué)實踐中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的大師作品，并根據(jù)不同的任務(wù)信息、不同的年齡階段、不同的地位、不同的職業(yè)特

5、點和不同手型中的不同指甲形狀，積極引導(dǎo)學(xué)生進行各類風(fēng)格的渲染設(shè)計與操作，呈現(xiàn)出不同效果的色彩感覺。二、職業(yè)高中選修課美甲藝術(shù)教學(xué)實踐原則（一）以職業(yè)技能為核心以職業(yè)技能為核心，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，是職業(yè)高中選修課美甲藝術(shù)教學(xué)實踐的主要原則，突出了美甲藝術(shù)教學(xué)的主要特點。在美甲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展過程中，職業(yè)高中的教育教學(xué)對促進美甲藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。（二）以市場需求為導(dǎo)向針對我國美甲市場的特殊性，在當(dāng)前職高學(xué)校美甲藝術(shù)教學(xué)實踐中應(yīng)堅持以市場需求為導(dǎo)向的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，提高技術(shù)素質(zhì)，從而為從事美甲藝術(shù)教學(xué)的專業(yè)人士和熱愛美甲的從業(yè)人員提供專業(yè)的、有價值的教學(xué)學(xué)內(nèi)容。因此，在開設(shè)

6、和安排指甲藝術(shù)教學(xué)課程時，我們應(yīng)該順應(yīng)市場需求。（三）科技支撐隨著新媒體的發(fā)展和媒體融合時代的到來，職業(yè)高中的教學(xué)實踐呈現(xiàn)出新的發(fā)展特征。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用音視頻技術(shù)進行理論教學(xué)和技能操作的動態(tài)演示，并借助計算機多媒體、手機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂問題，探索性實踐，自我評價和指甲設(shè)計。教學(xué)實踐的效率得到了顯著提高。三、美甲藝術(shù)在選修課教學(xué)中的實踐過程過去，傳統(tǒng)的選修課教學(xué)方式是教師主要完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)分。我提供的選修課程面向廣泛的學(xué)生，并與創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合，從而為不同專業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。在過去，當(dāng)課堂上鈴聲響起時，學(xué)生應(yīng)該坐在教室或技能室里等待教師教授或練習(xí)藝術(shù)。所

7、有課程安排都應(yīng)在課堂或技能室完成。但在美甲藝術(shù)的實踐教學(xué)中存在著一些差異。它既保留了教師主導(dǎo)學(xué)生的傳統(tǒng)，又與創(chuàng)業(yè)教學(xué)相結(jié)合。首先，教師指定一個模擬任務(wù)，學(xué)生自由組成一個樣式組，由設(shè)計和制作辦公室安排的模擬任務(wù)。其次，改變以往的直接評分的評價方法，嘗試以市場模擬與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的形式進行教學(xué)評價。（一）根據(jù)模擬任務(wù)組建風(fēng)格團隊在選修課程之前，學(xué)生將被分配到歐洲學(xué)科和中國傳統(tǒng)裝飾圖案的收集模式。在教授知識點之后，教師將結(jié)合主題分配一些有針對性的模擬任務(wù)。根據(jù)該項目，學(xué)生可以自由組建風(fēng)格組，完成指定的模擬任務(wù)-設(shè)計，并結(jié)合模式知識制作美甲圖形。根據(jù)信息收集的主題，將學(xué)生分為五個不同風(fēng)格的小組來執(zhí)行任務(wù)。這些團體分別是簡約典雅的風(fēng)格組、遠古神秘的風(fēng)格組、優(yōu)雅輕奢的風(fēng)格組、清新淡雅的風(fēng)格組及華麗富貴的風(fēng)格組每個團隊根據(jù)各自的基礎(chǔ)、不同的優(yōu)勢和不同的個性來分配特定的職責(zé)，例如數(shù)據(jù)收集人員、社會調(diào)查人員、圖形設(shè)計師、顏色搭配和工作審