淺談新課標下小學語文拓展閱讀的教學策略

1、    淺談新課標下小學語文拓展閱讀的教學策略    龔德金摘要：在我國教學改革不斷深入的今天，我國教育部對于小學教學也提出了新的要求，而拓展閱讀教學成為小學語文教學的重要手段，就是受此影響所致，為此，本文就小學語文拓展閱讀教學進行了具體研究，希望能為廣大同仁提供借鑒。關(guān)鍵詞 小學語文 拓展閱讀 教學“一個不重視閱讀的民族，必然是一個沒有希望的民族”，這句話直觀的闡述了閱讀對于一個國家、民族發(fā)展的重要性，而為了能夠真正應用這一理念推進我國社會的全面發(fā)展，我們就必須對小學生的閱讀予以重視。在小學語文教學中進行拓展閱讀，將會很大程度上提升學生對語文知識的理解

2、，豐富學生的知識視野，促進學生學習學習成績的提升，提升學生語文學習效率。1小學語文拓展閱讀教學的意義對于小學語文教學來說，實施拓展閱讀教學，首先會提升學生的人文修養(yǎng)，一個學生的言談舉止以及行為修養(yǎng)將會直接決定這個學生的文學積淀，受到良好教育的人，其綜合素質(zhì)也較高。小學生是接收知識的重要階段，對學生后期的發(fā)展有很重要的作用。尤其是語文教學對學生的成長至關(guān)重要，因此教師必須做好語文教學工作，能夠培養(yǎng)學生人格修養(yǎng)以及道德素質(zhì)。教師要不斷拓展閱讀教學模式，能夠豐富學生的閱讀量。其次就是會提升學生的讀寫水平，學生進行課外閱讀，將會在很大程度上突破傳統(tǒng)課堂教學的限制，能夠促進自身思維水平的提升，同時會將其

3、運用到讀寫的環(huán)節(jié)中，不斷提升學生的讀寫能力。在小學語文教學中進行拓展閱讀，教師要引領(lǐng)學生進行經(jīng)典語句的收集，不斷培養(yǎng)學生的語感，尤其是針對一些經(jīng)典的段落要進行有意識的搜集以及記錄，從而來培養(yǎng)學生的語感，不斷提升學生的寫作能力以及閱讀素養(yǎng)。2小學語文拓展閱讀的有效策略2.1推薦合適的課外讀物現(xiàn)今，在小學語文教學中，主要的教學資料進行語文教科書，在語文教科書不斷改革以及完善的過程中，相關(guān)的內(nèi)容轉(zhuǎn)充實。但是若是在教學中僅僅是運用教材教學，那么會導致教學模式十分單一枯燥，學生的學習興趣無法提升。長期下來，學生會產(chǎn)生厭倦的心理。因此針對這種狀況，教師為學生推薦一些課外讀物，能夠提升學生的學習積極性，以及

4、閱讀視野，可以讓學生閱讀四大名著，同時在這些名著中都會存在一些圖片，學生的閱讀興趣較高。同時教師也可以為學生推薦一些西方的名著，可以讓學生在閱讀中了解西方的文化，從而來不斷了解中西方文化差異性，從而來不斷提升學生的閱讀水平，促進學生的進步以及發(fā)展。2.2開展讀書月活動在小學語文拓展型閱讀教學中，教師要為學生開展讀書月活動，能夠為學生提供一個課外于都開放的平臺，這樣讓學生在這個平臺中不斷學生，從而來進行師生以及生生之間的交流活動，充分表達學生對閱讀知識的理解。舉個簡單的例子：學生在進行四大名著的閱讀中，教師要讓學生進行總結(jié)，總結(jié)出一些學習到的成語以及學生感興趣的詩句，這樣教師在進行語文教學中可以

5、對這些知識點進行有效的探討，同時學生在自行搜集知識的過程中，會懷有較大的興趣進行主動學習。學生在知識收集中會加深對其的理解，不斷豐富自身的學習能力，促進學生學習興趣的提升。2.3開展課外閱讀比賽教師在拓展性閱讀教學中，要適當開展一些課外比賽活動等，以此來不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在活動中不斷提升自身的學習興趣，以及閱讀質(zhì)量。教師要開展閱讀比賽活動，能讓學生積極參與到其中，提升學生的積極性。教師可以為學生推薦一本閱讀作品，同時在定期對學生進行課外閱讀的檢測，能夠針對這本書籍中的一些詞句等進行比賽，讓學生進行朗誦比賽，或者是開展一些成語接龍活動，為學生設(shè)置有效的獎勵。這樣學生將會充分參與到其中

6、，從而來豐富學生的學習過程中，不斷促進學生學習質(zhì)量以及閱讀效率的提升。2.4讀寫結(jié)合，激發(fā)學生的能力在小學語文拓展閱讀教學中，教師要堅持讀寫結(jié)合的原則。其中“讀”是語文教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，因此教師在課堂教學中要堅持以讀為本，同時能夠?qū)⒗首x以及寫作練習相互結(jié)合，學生在閱讀中不斷豐富以及積累自身的語言，能夠不斷提升自身的語文素質(zhì)，同時教師要針對學生詞句的理解，能夠設(shè)置一些問題，讓學生回答，不斷加深學生的理解，并且提升學生對其的運用能力，啟發(fā)學生的思維意識。教師要針對學生的具體情況，安排一些寫作練習，這樣讓學生將自身朗讀中的積累運用到寫作中，同時在寫作中不斷提升自身的語言運用能力，促進學生語言組織能力的提升，不斷帶動學生的發(fā)展與進步，提升學生的語文學習效率。3結(jié)語在小學語文教學，教師必須要有效進行拓展閱讀教學，以此來不斷豐富學生的語文視野，同時讓學生在學習的過程中不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的知識積累，以此來不斷促進學生語文素質(zhì)的提升，提高學生語文學習效率。參考文獻1 張楠.淺