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1、    淺談?dòng)變焊枨鷱棾笸尥藓托⌒芴柙谛畔⒒虒W(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用    張建立摘要：幼兒歌曲彈唱是一門(mén)體現(xiàn)幼兒教師綜合音樂(lè)應(yīng)用能力的學(xué)科，它包含了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的積累，是鋼琴、聲樂(lè)、樂(lè)理等學(xué)科相結(jié)合的一門(mén)課程，幼兒歌曲彈唱也是幼兒教師必備的一項(xiàng)重要的職業(yè)能力。因此許多高職院校學(xué)前教育專業(yè)把這門(mén)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程，是有科學(xué)依據(jù)的。如何上好這門(mén)課，如何利用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段上好這門(mén)課，成為許多教師急待解決的問(wèn)題。本文以兒歌洋娃娃和小熊跳舞為列，簡(jiǎn)略介紹其在信息化教學(xué)實(shí)踐中是如何運(yùn)用的。關(guān)鍵詞：幼兒歌曲彈唱；教材分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略；

2、教學(xué)過(guò)程；教學(xué)反思幼兒歌曲彈唱是一門(mén)體現(xiàn)幼兒教師綜合音樂(lè)應(yīng)用能力的學(xué)科，它既包含了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的積累，是鋼琴、聲樂(lè)、樂(lè)理等學(xué)科相結(jié)合的一門(mén)課程，幼兒歌曲彈唱也是幼兒教師必備的一項(xiàng)重要的職業(yè)能力。因此許多高職院校幼兒教育專業(yè)把這門(mén)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程，是有科學(xué)的依據(jù)的。如何上好這門(mén)課，如何利用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段上好這門(mén)課，成為許多教師急需解決的問(wèn)題。本文以兒歌洋娃娃和小熊跳舞為列，簡(jiǎn)略介紹其在信息化教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用。接下來(lái)將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析本課選自“十二五”規(guī)劃兒歌鋼琴?gòu)棾滩?，所教授的彈唱歌曲洋娃娃和小熊?/p>

3、舞出自第三部分第八課，屬于專業(yè)技能課。主要訓(xùn)練學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗪蛢焊柩莩膮f(xié)調(diào)配合。本課是為高職三年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生經(jīng)過(guò)前期基本樂(lè)理、初級(jí)和聲的學(xué)習(xí)，初步掌握了如何給簡(jiǎn)單的兒歌配置伴奏的能力。根據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合幼教機(jī)構(gòu)對(duì)人才的需求，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：二、知識(shí)目標(biāo)掌握洋娃娃和小熊跳舞彈奏和演唱，明確“彈唱”的協(xié)調(diào)配合在幼兒歌曲彈唱技能中的重要作用。進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹棾蛊渚邆鋸棾笸尥藓托⌒芴璧哪芰?。更重要的是要滲透情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞讓學(xué)生了解兒歌的演唱特點(diǎn)，體會(huì)歌曲活潑愉悅的情感表達(dá)。激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求以及對(duì)幼教職業(yè)的熱愛(ài)。本課的教學(xué)重

4、點(diǎn)是：掌握兒歌“彈”“唱”的技巧方法。教學(xué)難點(diǎn)是：將正確彈唱的方法運(yùn)用到兒歌洋娃娃和小熊跳舞的表演中。該課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。三、教學(xué)策略為了更好的突破重難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可以采用講練結(jié)合的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而學(xué)生則采取小組合作法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)興趣，其次，課前通過(guò)電子郵箱發(fā)布課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課上按照體驗(yàn)策略和探究策略和應(yīng)用策略的設(shè)計(jì)流程開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)個(gè)人演唱、小組討論集體創(chuàng)作等形式凸顯體驗(yàn)策略，充分探究彈唱的在兒歌伴奏中的重要作用和魅力。運(yùn)用百度，電子郵箱，手機(jī)錄音軟件，唱吧等現(xiàn)代信息化手段分析探討彈唱的效果。融合應(yīng)用策略：課中運(yùn)用多媒體演示彈奏方法技巧，解決

5、彈奏問(wèn)題，運(yùn)用手機(jī)唱吧等音樂(lè)軟件達(dá)到準(zhǔn)確的演唱歌曲，傳情達(dá)意的目標(biāo)。課后運(yùn)用手機(jī)唱吧的錄音功能進(jìn)行作品錄制，并上傳至教師電子郵箱展示、評(píng)價(jià)、總結(jié)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為以下五個(gè)教學(xué)步驟：1.課前預(yù)習(xí)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)，在課前，學(xué)生登陸自己的電子郵箱，可以查到老師給學(xué)生發(fā)布的教學(xué)音視頻洋娃娃和小熊跳舞，學(xué)生通過(guò)賞析，可以了解音樂(lè)的基本旋律和節(jié)奏律動(dòng)，從而獲得了對(duì)本次教學(xué)的初步認(rèn)知，并以小組合作的形式對(duì)預(yù)習(xí)的成果進(jìn)行錄制，在上課進(jìn)行展示，講解和交流。在學(xué)生講解中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困惑，從而確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就是對(duì)洋娃娃和小熊跳舞中“彈”和“唱”協(xié)調(diào)配合的掌握。2.欣賞作品，喚醒體驗(yàn)，教師利用

6、多媒體打開(kāi)洋娃娃和小熊跳舞的視頻，通過(guò)天真富有童趣的動(dòng)畫(huà)，來(lái)配合教師對(duì)兒歌洋娃娃和小熊跳舞所要表達(dá)的情緒來(lái)引入課題。給學(xué)生以心靈的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.掌握彈唱技巧，解決教學(xué)重難點(diǎn)。在大多兒歌彈奏中，右手負(fù)責(zé)旋律，左手負(fù)責(zé)伴奏，學(xué)生往往注重左手的伴奏，放松或者忽略右手旋律彈奏的注意力，減少了提升彈唱表現(xiàn)力的機(jī)會(huì)。所以我讓學(xué)生運(yùn)用手機(jī)錄音軟件把彈奏的兒歌錄下來(lái)，播放，分析，同學(xué)之間相互討論彈奏效果，達(dá)到糾正不良彈奏習(xí)慣的目的。學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度，再把演唱融入到兒歌彈奏中來(lái)。兒歌的演唱最重要的是內(nèi)容表達(dá)清晰，只有欣賞者聽(tīng)清楚了歌詞才會(huì)對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)產(chǎn)生共鳴，吐字清晰同時(shí)也有利于

7、發(fā)聲的準(zhǔn)確性和聲音的連貫性。另外，大多學(xué)生往往注重彈奏，忽略演唱，造成演唱的音量較低，鋼琴?gòu)椬嗟囊袅枯^大，導(dǎo)致“彈”與“唱，立量不均衡的效果，所以我會(huì)讓學(xué)生利用手機(jī)唱吧，錄制，播放，分析，辨別，討論所彈唱的兒歌，達(dá)到糾正不良彈唱習(xí)慣的目的，這樣學(xué)生通過(guò)邊彈邊唱，邊看邊聽(tīng)，邊改正，從而使我的教學(xué)重難點(diǎn)得到解決。4.展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示所彈奏的內(nèi)容，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)糾正，同時(shí)我也利用了音樂(lè)教師的錄音系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生展示的幼兒歌曲彈唱錄制下來(lái)，一方面通過(guò)錄音，學(xué)生之間可以互評(píng)，教師也可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，另一方面，在考試評(píng)價(jià)方面，采取靈活多樣不同的方法。為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性，提

8、高學(xué)生心理素質(zhì)，我們學(xué)校還定期舉辦幼兒歌曲彈唱技能比賽，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，成績(jī)可作為期末考試的重要參考依據(jù)。最后，我們根據(jù)幼兒園教師彈唱的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們是根據(jù)以下四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的，了解幼兒園不同年齡班的特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒歌曲彈唱中的教學(xué)要求和內(nèi)容，來(lái)利用現(xiàn)在信息化手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒歌曲彈唱的鑒賞力和表現(xiàn)力，最終形成最終評(píng)價(jià)，最終評(píng)價(jià)起到激勵(lì)作用的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽質(zhì)疑和敢于質(zhì)詢的膽識(shí)和魄力。5.升華認(rèn)識(shí)，拓展思路。教師讓班上一個(gè)學(xué)生邊彈邊唱，班上的女生扮演洋娃娃，男生扮演小熊，手拉手跳圓圈舞。通過(guò)邊唱邊跳的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生再次感受歌曲樂(lè)觀活潑的情感。通過(guò)以上一層一層的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生深

9、刻的感受到兒歌洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)特點(diǎn)，并了解了此類彈唱歌曲在幼兒園教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)用，課下，學(xué)生可以把自己所學(xué)的彈唱歌曲進(jìn)行再度創(chuàng)作，并利用在幼兒園見(jiàn)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把所學(xué)的彈唱歌曲傳授給幼兒園的孩子們，同時(shí)也得到了幼兒園指導(dǎo)教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，在課后把幼兒歌曲彈唱洋娃娃和小熊跳舞的教學(xué)資源發(fā)送到每一位學(xué)生的電子自日箱，學(xué)生可以通過(guò)資料下載進(jìn)行課下鞏固練習(xí)，并進(jìn)行知識(shí)和技能的提升。五、課后反思通過(guò)課前搜集信息化資料，課上利用信息化手段進(jìn)行輔助教學(xué)，課后延伸化教學(xué)理念，使我的教學(xué)得到了更深刻的理解，通過(guò)媒體、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及幼兒園和學(xué)生之間的互動(dòng)，建立了良好的師生關(guān)系，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)利用手機(jī)錄音軟件和手機(jī)唱吧軟件使學(xué)生更直觀地感受到自己彈奏演唱存在的問(wèn)題和不足，更容易理解和改正，大大的提高了教學(xué)效率。六、結(jié)語(yǔ)隨著時(shí)代的進(jìn)步，幼兒歌曲彈唱的實(shí)用性和在教學(xué)中的地位在逐步提高，在越來(lái)越多的幼教機(jī)構(gòu)，幼兒歌曲彈唱己作為幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要手段。即便在我國(guó)幼兒教育初期階段，幼兒歌曲彈唱也作為組織幼教活動(dòng)的一個(gè)重要的方式，直至今日，它已經(jīng)達(dá)到了完全普及的狀況?，F(xiàn)如今我國(guó)要實(shí)現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)代化、國(guó)際化，那