淺談動(dòng)畫片對(duì)幼兒的影響

1、    淺談動(dòng)畫片對(duì)幼兒的影響    許麗萍現(xiàn)今社會(huì)3-6歲幼兒多為獨(dú)身子女，幼兒父母忙于自己的工作無暇照顧幼兒，交由爺爺奶奶或外公外婆照顧，老人家年紀(jì)大沒有精力陪幼兒玩耍，多數(shù)情況下會(huì)打發(fā)幼兒看電視、玩游戲等。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)畫片無疑是幼兒最喜愛的。動(dòng)畫片的內(nèi)容涉及面較廣且色彩鮮艷，音效強(qiáng)烈，人物造型夸張，因此特別能引起幼兒的注意。幼兒對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生最初的認(rèn)知，對(duì)美與丑的感受，對(duì)善與惡的判斷都是通過動(dòng)畫片潛移默化地受影響的。好的動(dòng)畫片能讓幼兒在笑聲中學(xué)習(xí)知識(shí)和增長(zhǎng)智慧，在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒布后，許多幼教工作者在探索幼兒園動(dòng)畫片對(duì)教育功能

2、進(jìn)行全方位的研究。對(duì)于有些幼兒對(duì)動(dòng)畫片的迷戀，很多家長(zhǎng)感到非常擔(dān)心，不明白為什么動(dòng)畫片對(duì)幼兒有如此大的吸引力。到底動(dòng)畫片對(duì)幼兒教育起什么作用？筆者希望能拋出自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之磚，引出方家對(duì)此問題的珠玉之言。一、快樂的動(dòng)畫片有益于幼兒身心健康多數(shù)動(dòng)畫片是以娛樂性的內(nèi)容為主，如巧虎，小豬佩琪等，其幽默、爆笑、夸張、使幼兒沉浸于歡樂之中。 我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片中華德育故事幼兒動(dòng)畫，列舉古代圣賢名士孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥故事典故，以活潑的動(dòng)漫形式展示出來。中華德育故事幼兒動(dòng)畫，內(nèi)容感人至深，每一則故事都展現(xiàn)了古人的智慧，開顯幼兒本性本善之心。中華德育故事幼兒動(dòng)畫適宜孩子德行教育，使孩子懂得孝敬父母

3、、友愛關(guān)心同學(xué)； 提升精神境界，帶動(dòng)社會(huì)良善風(fēng)氣，真正使中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。動(dòng)畫片雪孩子看完以后讓人流淚，故事的內(nèi)容講的是一只可愛的小白兔和媽媽在一起生活。 一天，下了一場(chǎng)大雪，兔媽媽要出去辦事，小白兔就鬧著跟兔媽媽一起出去。兔媽媽就說：“孩子，媽媽給你堆一個(gè)雪人，讓雪人和你一起玩?！庇谑牵麄兙烷_始堆起了雪人，雪人堆好了后居然會(huì)動(dòng)，它和小兔快樂的玩著。 因?yàn)槭茄┨?，小兔覺得冷了，就回家睡覺，知不覺的睡著了。忽然，雪孩子看見小白兔家里有一團(tuán)火，火越燒越大，小兔子在家里哭著，這個(gè)時(shí)候兔媽媽也沒有回來，最后雪孩子沖進(jìn)屋子，把小白兔救出來，二雪孩子犧牲了，小白兔被救后，到處找不到雪孩子，急的快要哭

4、了。雪孩子為救小白兔犧牲了自己，當(dāng)幼兒看見雪孩子不見的時(shí)候大家都難過了。 看完了動(dòng)畫片幼兒知道當(dāng)別人有困難時(shí)要幫助別人，如藍(lán)貓?zhí)詺馊柺且粋€(gè)知識(shí)性的動(dòng)畫片，它是讓幼兒在邊玩邊看的情況下學(xué)習(xí)并掌握大量的生活知識(shí)， 滿足了幼兒的求知欲。 幼兒在一邊看的過程中，緊緊跟著動(dòng)畫片的問題來回答問題，在為什么中，因?yàn)橹兄懒嗽S多問題的答案，而且回答的答案都是非常生動(dòng)的，簡(jiǎn)單的幼兒很容易接受，并且印象深刻。動(dòng)畫片直觀的教育比傳統(tǒng)的教育效果更好。二、情節(jié)設(shè)計(jì)有趣，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展動(dòng)畫片設(shè)計(jì)的形象生動(dòng)，畫面簡(jiǎn)單、對(duì)話有趣，音樂旋律悅耳，在不斷變化的畫面中吸引幼兒全部的注意力，仔細(xì)觀察幼兒在看見動(dòng)畫片人物的夸張的

5、表情， 生動(dòng)的對(duì)白時(shí)。 幼兒就會(huì)產(chǎn)生想說的沖動(dòng)，幼兒的說有助于提高幼兒的語言能力。 動(dòng)畫片之所以能夠在較短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒并給幼兒感官上的刺激，是因?yàn)閯?dòng)畫片的畫面、音樂、語言緊緊地抓住幼兒的心。幼兒在觀看動(dòng)畫片的時(shí)候?qū)W習(xí)里面的語言，又在學(xué)習(xí)中自己整理需要的片段進(jìn)行故事內(nèi)容的描述，并將有趣的畫面與同伴交流。 教師要如何抓住幼兒語言學(xué)習(xí)的契機(jī)呢？ 例如：在孩子吃飯前的活動(dòng)中，我放了巧虎的動(dòng)畫片給孩子們看，孩子們看的津津有味，動(dòng)畫片中一出現(xiàn)巧虎時(shí)，幼兒們會(huì)在哪一瞬間說出卡通人物的名字， 而且還會(huì)不由自主的唱起了主題曲和快樂在一起，還會(huì)跟著巧虎跳舞，我看到后感到非常吃驚，雖然幼兒在平時(shí)說話的過程中，咬

6、字不是很清楚， 但是他們一聽音樂馬上就會(huì)唱巧虎的歌曲的旋律，在平時(shí)中，我們老師都要注意幼兒的發(fā)音，由于幼兒的年齡特點(diǎn)與接受能力的不同，有的孩子咬字清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)， 而有的幼兒咬字含糊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在這個(gè)問題我們也不用擔(dān)心，因?yàn)閯?dòng)畫片當(dāng)中的配音的人咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)， 幼兒在觀看動(dòng)畫片的同時(shí)可以一邊欣賞有趣的動(dòng)畫片，還可以模仿里面的人物講話。 同時(shí)學(xué)習(xí)一些詞語，在這個(gè)過程中動(dòng)畫片無疑充當(dāng)了幼兒的“小老師”，讓讓幼兒真正體會(huì)到“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。 其次，幼兒動(dòng)畫片具有“幻想”“夸張”想法天馬行空的特點(diǎn)，動(dòng)畫片所呈現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)實(shí)與幻想相融合的世界。動(dòng)畫片里的故事一般都充滿了奇思妙想，對(duì)幼兒想象力

7、的開發(fā)非常自然，是幼兒愿意接受。易于幼兒所接受，利于幼兒想象，從而促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)畫片是由不同國(guó)家，不同地區(qū)，不同個(gè)性特征的創(chuàng)造者創(chuàng)作的，其內(nèi)容充分放映了語言豐富多彩的一面，幼兒通過觀看動(dòng)畫片不僅可以學(xué)習(xí)到本民族語言的特殊風(fēng)格，同時(shí)也能感受其他國(guó)家的語言。三、豐富多彩的內(nèi)容提高幼兒的認(rèn)知?jiǎng)赢嬈膬?nèi)容是根據(jù)人的想象設(shè)計(jì)制作而成的，無所不有的，千變?nèi)f化，因此它不受真實(shí)事物的限制，可任意塑造、刪減、夸張、可以展現(xiàn)各種畫面，且情節(jié)簡(jiǎn)單、故事內(nèi)容有重復(fù)性，主角較固定，有鮮明的人物性格特征，其行為也具有邏輯性和連續(xù)性，能給兒童留下深刻印象。四、提高幼兒藝術(shù)水平，發(fā)展想象力動(dòng)畫片是由一副副畫面構(gòu)成的，在唯美的畫面和可愛的人物形象總是能輕易的激起幼兒的“想畫”的愿望，由于幼兒對(duì)動(dòng)畫片興趣的持久性， 使得幼兒會(huì)根據(jù)自己的感受畫出自己喜歡的人物形象，為了更好地表現(xiàn)自己看到的，幼兒會(huì)在不斷練習(xí)中改進(jìn)自己的繪畫技巧， 不難發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)于動(dòng)畫片的人物的作品總能很好的抓住它們的基本特征、神韻使他們的形象躍然于紙上。認(rèn)識(shí)了上述的動(dòng)畫片所屬的教育功能和教育特征，對(duì)于今后我們?cè)谟變簣@開展動(dòng)畫片教育教學(xué)活動(dòng)有