淺談創(chuàng)新型包裝設計應用人才的培養(yǎng)

1、    淺談創(chuàng)新型包裝設計應用人才的培養(yǎng)    摘 要：我國包裝設計行業(yè)創(chuàng)新型高級人才較為缺乏的現狀，嚴重制約著我國包裝產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。要以建設包裝強國為我們包裝設計專業(yè)院校及專業(yè)教師的光榮使命，遵循市場規(guī)律，進一步改革和完善包裝設計教學內容和教學模式，切實培養(yǎng)出大批的高素質創(chuàng)新型應用型包裝人才，從而提高教育質量、教學質量、就業(yè)質量，提高高校市場生存的能力。關鍵詞：創(chuàng)新型人才；包裝設計；教學我國已成為僅次于美國的世界第二包裝大國，但我們在邁向“包裝強國”的進程中卻還有很長的一段路要走。“我國包裝工業(yè)落后，最根本的問題是缺乏高素質的包裝科技人才和具有一定

2、現代包裝科技知識的管理人才，而教育又是開發(fā)智能、培養(yǎng)人才的基礎。培養(yǎng)高質量包裝人才，科學的包裝教育是根本?！?打造包裝強國，最關鍵、最迫切的就是要培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型包裝人才。目前我國高等教育中包裝人才的培養(yǎng)還比較薄弱，亟待我們卓有成效地進行包裝教育改革，切實推進創(chuàng)新型高級包裝人才的培養(yǎng)。2創(chuàng)新型包裝設計應用人才的培養(yǎng)，必須從教育教學方式更新開始，廣西民族大學相思湖學院作為獨立學院，很早就確立了培養(yǎng)應用型本科人才的辦學目標，并進行了順應內涵式發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)、試點課程立項工作，試水廣西新建本科院校應用技術型人才培養(yǎng)試點申報。1 教學方法創(chuàng)新理論教學實施“瘦型知識體系教學法”，

3、其優(yōu)點：提取課程知識精華，重點講解實用、符合實際需求及前沿的內容，其余部分可以安排學生自學，從而保證學習型人才的培養(yǎng)，利于學生走上社會之后的繼續(xù)學習、自我發(fā)展；同時可以有更多的課時用來進行實驗實踐教學環(huán)節(jié)，使學生都能有更多的精力集中用于有效提高動手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調能力、職業(yè)能力等方面。實施一體化教學，理論與實踐實訓教學相互貫通。一體化教學的好處：加大實踐教學的力度，但并不縮短理論課時，而是將重點的、必會的、必須掌握的理論知識點融入實踐教學的整個過程中，適時地穿插進行講解，可以起到事半功倍的效果。任課教師針對項目實施中出現的問題及時進行點評，以學生為主體考慮找出解決的辦法、方案。一體化教學與

4、“瘦型知識體系”教學特別適合于應用技術型人才培養(yǎng)教育，有異曲同工之妙。學習方式創(chuàng)新，實踐教學一般分組進行，每一組的實踐項目可以相同也可不同；到實訓基地授課，去生產一線實地教學，加強包裝設計與制作實戰(zhàn)教育；通過項目的組織和實施，培養(yǎng)素質教育；吸納優(yōu)秀學生參與教師的橫向及縱向科研項目，查閱資料并參與實施；鼓勵學生發(fā)表包裝設計等論文，鼓勵參加全國包裝設計大賽等。實踐教學課時的安排，要按照項目的具體內容、任務的難易程度來具體實施，沒有固定比例。2 教學模式創(chuàng)新我國的包裝教育除了在學科建設上要進一步完善外，在教學模式上也應進行相應革新。傳統(tǒng)的教學模式更多地以教師為主導，以灌輸式的教學方式為主，學生處于較

5、為被動的地位。這種單向溝通的模式在很大程度上限制了學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，是導致我國包裝設計創(chuàng)新性大大落后于世界先進水平的重要原因。2實施項目化教學可以在很大程度上彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，利于學生在校期間就能很好地與企業(yè)市場接軌，在校學習相當于積累工作經驗，其主要特點是：以項目為主線、教師為主導、學生為主體、注重實踐。設計任務和項目要不斷創(chuàng)新，緊跟市場需求來設置，所有的包裝設計要求均來源于包裝印刷企業(yè)客戶實際要求，學生直接參與企業(yè)實際案例工作，尤其是畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等。因此，在教學過程中采取以真實項目為主線，通過分析實際項目的需求，按照項目標準進行訓練，從而提高學生對本課程的積極主動性，做到理論與

6、實際融會貫通。學生同時也積累了一大批符合社會的作品，為以后實習就業(yè)打下堅實的基礎。3由于包裝設計是一門實踐性很強的課程，在教學過程中，以小組學習為主要學習方式，培養(yǎng)訓練合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)意能力，允許學生在創(chuàng)新創(chuàng)意方面天馬行空，但最終又要求任何創(chuàng)新創(chuàng)意務必腳踏實地、落到實處，即符合實用要求、功能要求，美觀更不必說。在包裝設計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，我們的具體做法主要包括：以企業(yè)具體項目為主線，優(yōu)化“以項目驅動為導向”的教學模式，充分與企業(yè)需求銜接，凸顯獨立學院應用型本科人才培養(yǎng)教學特色；與市場接軌，以包裝印刷公司實際業(yè)務為本課程實踐實訓項目進行實戰(zhàn)教學，體現“沒有應用就沒有價值”；教師帶領學生參與包

7、裝類項目課題研究，進行實驗室小試；教師指導本專業(yè)學生參加全國包裝創(chuàng)意設計大賽，獲得獎項作為部分評分參考；實踐教學中同時注重進行各種管理方法的教學。例如，pdca戴明循環(huán)、5s管理、質量分析統(tǒng)計學、iso9000質量管理等；實施“3+1”教學模式，在大四一年的時間里，學生都要在實習單位進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與畢業(yè)答辯，聘請高職稱、高學歷的企業(yè)專家作為指導老師，一切都以市場為上述各門實踐課程的檢驗標準。在新的教學模式下，我院包裝設計教師與廣西包裝印刷公司產學研深度合作，在綜合研究煙包的基礎上，成功申請了國家實用新型專利、發(fā)明專利多項，在一定程度上引領了廣西包裝設計的發(fā)展，也帶動了學生進行創(chuàng)新包裝設

8、計的激情。3 裝潢設計內容創(chuàng)新以煙包為例，借鑒黃鶴樓品牌的梯杷香煙，內容可以設計為福大官高、魚躍龍門、狀元及第等；以陜西中煙系列煙包為例，陜西的秦磚漢瓦中眾多吉祥內容如安樂富貴、延年益壽、與天久長等均可設計為既具特色又具美好寓意的煙包包裝，從而更好地提高品牌營銷力度。將不同地區(qū)的文化及非物質文化遺產元素融入包裝設計中，廣西的文化豐富多樣，有深厚的民族文化底蘊和悠久的歷史文化傳統(tǒng)，有著自己燦爛的文化藝術，并形成了自己獨特的文化特點，文化涵蓋面極廣，是任何地域都無法取代的。例如，壯族的銅鼓、三月三歌節(jié)、田耕文化、花山崖壁畫、壯錦、刺繡、竹編和芒編，侗族風雨橋、鼓樓等民族建筑，其他如飲食、服飾、禮俗

9、等，廣西還有紅色文化、旅游文化等。endprint4 包裝形狀及結構設計創(chuàng)新以國家專利為基礎進行創(chuàng)新。學生課外查詢國家知識產權局專利網站，自主學習并站在巨人的肩膀上加以改良改進設計、創(chuàng)新設計，鼓勵申報包裝或相關專利（含發(fā)明、實用新型、外觀設計專利）；創(chuàng)新包裝結構。例如，包裝防拆開結構，包裝中置入產品后，除非進行破壞性拆封方能開啟，從而有效杜絕物流快遞業(yè)存有的不良現象，為實現和諧社會目標、保障產品及網購安全提供了核心的技術支撐。以我院包裝設計教師參與申報的軟型硬包煙盒專利為例，軟型硬包的異型煙盒結構相對傳統(tǒng)煙標包裝的優(yōu)勢包括：防漏氣、防灰塵，取煙方便、遞煙衛(wèi)生；省掉舌口紙（面積約為30.4cm2

10、），降低空隙率（在后來基礎上降低12%），綜合節(jié)省用紙19.5%；取煙更方便，遞煙更衛(wèi)生。初步估算，每年為中國煙草煙包材料綜合節(jié)省的成本價值將是一個巨大的數字。5 包裝印刷工藝應用創(chuàng)新在包裝設計中合理應用uv特種油墨、冷燙金技術、油墨疊印呈色工藝技術、智能包裝技術等。智能包裝既是創(chuàng)意包裝，又是功能性包裝，可有效實現產品的防偽、追溯，利于行業(yè)信息管理，也利于產品的內在質量管理等，必將有廣泛應用，極具創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿ΑＪ褂靡构庥湍∷?、絲網版畫藝術手段應用、使用溫變、光變、水變油墨等印刷活畫藝術包裝等。6 課程考核創(chuàng)新課程作品交由校外合作單位專家進行評分，與任課教師的評分綜合計算期末考查成績，即過程評

11、分+作品評分=綜合評分。其中的過程評分內容包括：學生出勤率、授課過程中參與積極程度、設計與印刷過程熟練程度、解決問題能力、合作協(xié)調能力、創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行操作規(guī)范能力、現場5s實施能力等。作品評分方面，構建以行業(yè)企業(yè)為主導的第三方評價作品體系，以我院現代網印藝術專業(yè)為例，2010級的畢業(yè)設計答辯我們邀請了廣西著名包裝印刷公司主管品牌營銷、工藝研發(fā)的副總經理作為專家參加，嚴把畢業(yè)設計質量關的同時，針對每一款包裝設計都給出了多方面的點評和建議，非常利于學生今后快速走上工作崗位。對于來源于企業(yè)實際的包裝設計項目，優(yōu)秀作品或被企業(yè)采用的設計作品，都由企業(yè)給予適當的獎勵，通過這種激勵方式調動學生們的學習熱情和主動性。7 結語對于創(chuàng)新型包裝設計應用人才的培養(yǎng)問題，已經有越來越多的高校進行了或正在進行各種教學改革，轉變教育模式，按照人才培養(yǎng)的規(guī)律，結合市場需求，改革教學內容和方法，尤其是作為培養(yǎng)應用型本科人才的獨立學院，為實現獨具特色的內涵式發(fā)展，意識到包裝設計人才培養(yǎng)的重要性，投入大量的人力物力資源支持專業(yè)教師進行課題研究。我們相信，包裝設計行業(yè)的人才