教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)用教案

1、什么(shn me)是研究性學(xué)習(xí)？ 研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)(hu dng)”，作為必修課程列入全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）中。 研究性學(xué)習(xí)是以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的課程。也就是說(shuō) 研究性學(xué)習(xí)即是一門(mén)課程也是一種學(xué)習(xí)方式。 。 第1頁(yè)/共34頁(yè)第一頁(yè)，共35頁(yè)。為什么要進(jìn)行(jnxng)研究性學(xué)習(xí)？ 1.培養(yǎng)信息搜集和處理的能力 2.發(fā)展創(chuàng)新精神，獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn) 3.學(xué)會(huì)溝通與合作 4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 5.發(fā)展對(duì)社會(huì)(shhu)的責(zé)任心和使命感 6.激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用第2頁(yè)/共34頁(yè)

2、第二頁(yè)，共35頁(yè)。當(dāng)前(dngqin)研究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題 課程開(kāi)設(shè)中，研究性學(xué)習(xí)被學(xué)科課程所占用現(xiàn)象普遍 研究性學(xué)習(xí)課程雖列入課程計(jì)劃，但是兼職教師比例過(guò)大，難以保證(bozhng)預(yù)期效果，有的學(xué)校還未真正開(kāi)設(shè)。 受應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)部分學(xué)生（甚至教師）對(duì)研究性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，缺少積極性。 研究性學(xué)習(xí)所需要的資源不能滿足其需要。 對(duì)課程的指導(dǎo)力度不夠，對(duì)課題的整個(gè)進(jìn)程不了解，對(duì)課題的進(jìn)展情況了解得不及時(shí)，對(duì)課題涉及的相關(guān)知識(shí)不熟悉，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握的情況沒(méi)有全面了解，及時(shí)指導(dǎo)，甚至采取放羊式的做法，妨礙了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的收獲、體驗(yàn)以及熱情。第3頁(yè)/共34頁(yè)第三

3、頁(yè)，共35頁(yè)。認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)學(xué)分需要(xyo)的材料（1）開(kāi)題報(bào)告和學(xué)習(xí)方案；（2）每次課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的記錄（3）課題研究中所收集的材料（包括原始材料），處理過(guò)的資料、參考文獻(xiàn)；（4）具體反映每一成員參與(cny)研究的感受、體會(huì)小結(jié)；（5）課題研究學(xué)習(xí)成果（論文、研究報(bào)告、解決問(wèn)題的方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)物設(shè)計(jì)等）。第4頁(yè)/共34頁(yè)第四頁(yè)，共35頁(yè)。研究性學(xué)習(xí)(xux)的三個(gè)階段1.選題(xun t)2.實(shí)施3.結(jié)題第5頁(yè)/共34頁(yè)第五頁(yè)，共35頁(yè)。第一第一(dy)(dy)部分部分 選題過(guò)程中的選題過(guò)程中的教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)一、選題(xun t)的重要性 二、選題的方式(fngsh)、原則與類型

4、 三、確立課題前的教師指導(dǎo)工作四、學(xué)生選題時(shí)的教師指導(dǎo)五、開(kāi)展選題指導(dǎo)工作對(duì)指導(dǎo)老師的要求六、選題中通常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法 八、開(kāi)題評(píng)審時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容七、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容第6頁(yè)/共34頁(yè)第六頁(yè)，共35頁(yè)。一、選題的重要性 1. 選題立題在研究性學(xué)習(xí)(xux)中的地位 2. 選題立題與傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)習(xí)(xux)的不同 3. 選題立題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的作用。第7頁(yè)/共34頁(yè)第七頁(yè)，共35頁(yè)。二、選題(xun t)的方式、原則與類型 1、選題(xun t)方式選題立題方式十分靈活，可以是由學(xué)生自行確立題目和研究方向及研究課題；也可以是由老師提出(t ch)課題，供學(xué)生選擇；可以是由學(xué)校確立

5、研究范圍，學(xué)生選擇確立課題或研究思路；還可以是由指導(dǎo)教師確立主課題，學(xué)生再自行確立子課題等。第8頁(yè)/共34頁(yè)第八頁(yè)，共35頁(yè)。 2、選題(xun t)原則（1）選題必須來(lái)自(li z)于學(xué)生周圍的真實(shí)世界（2）選題必須有利于素質(zhì)教育，創(chuàng)新(chungxn)教育的 更好實(shí)施。（3） 選題立題必須有利于師生共同參與。（4）選題必須讓學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與。第9頁(yè)/共34頁(yè)第九頁(yè)，共35頁(yè)。3、選題類型：學(xué)生(xu sheng)研究課題的幾種類型 一、調(diào)查研究（例：中學(xué)生的休閑興趣） 二、實(shí)驗(yàn)研究（例：牛奶中鈣含量的測(cè)定） 三、文獻(xiàn)研究（例：三國(guó)時(shí)期的著名人物） 四、案例研究（例：廣場(chǎng)的草坪(copn

6、g)為什么不綠） 五、活動(dòng)項(xiàng)目（例：學(xué)校操場(chǎng)的設(shè)計(jì)） 第10頁(yè)/共34頁(yè)第十頁(yè)，共35頁(yè)。 三、確立三、確立(qul)課題前的教師指導(dǎo)課題前的教師指導(dǎo)工作工作 1.了解(lioji)學(xué)生的興趣愛(ài)好2.對(duì)課題(kt)進(jìn)行宣傳3.明確子課題確立的原則4.向?qū)W生介紹“研究性學(xué)習(xí)”的一般步驟第11頁(yè)/共34頁(yè)第十一頁(yè)，共35頁(yè)。 四、學(xué)生四、學(xué)生(xu sheng)選題時(shí)的教師指導(dǎo)選題時(shí)的教師指導(dǎo) 1.指導(dǎo)學(xué)生(xusheng)在課題研究大方向確立的前提下收集資料2.指導(dǎo)(zhdo)學(xué)生分析收集到的資料，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步確立研究課題3.對(duì)學(xué)生課題組進(jìn)行分工，明確每人的職責(zé)，建立考評(píng)制度4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行

7、外出采訪、調(diào)查注意事項(xiàng)的教育第12頁(yè)/共34頁(yè)第十二頁(yè)，共35頁(yè)。五、開(kāi)展選題指導(dǎo)工作對(duì)指導(dǎo)老師有哪些要求？五、開(kāi)展選題指導(dǎo)工作對(duì)指導(dǎo)老師有哪些要求？ 1、指導(dǎo)教師要了解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、指導(dǎo)教師要了解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)(yush)2、指導(dǎo)教師要對(duì)與選題相關(guān)的教學(xué)、教育資源有所了、指導(dǎo)教師要對(duì)與選題相關(guān)的教學(xué)、教育資源有所了解解 3、指導(dǎo)教師要對(duì)該課題的整個(gè)選題過(guò)程有宏觀上的調(diào)、指導(dǎo)教師要對(duì)該課題的整個(gè)選題過(guò)程有宏觀上的調(diào)控，能預(yù)測(cè)到學(xué)生在選題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能給予學(xué)控，能預(yù)測(cè)到學(xué)生在選題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。生必要的指導(dǎo)。4、不要把教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生、不要

8、把教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生5、指導(dǎo)教師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、指導(dǎo)教師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)第13頁(yè)/共34頁(yè)第十三頁(yè)，共35頁(yè)。 六、選題中通常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法六、選題中通常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法 1、學(xué)生選題時(shí)小組成員意見(jiàn)不一致、學(xué)生選題時(shí)小組成員意見(jiàn)不一致 2、選題缺乏新意、選題缺乏新意3、選題缺乏價(jià)值、選題缺乏價(jià)值 4、選題角度、選題角度(jiod)不明確不明確 5、學(xué)生對(duì)所選課題缺乏興趣、學(xué)生對(duì)所選課題缺乏興趣6、選題過(guò)于抽象、選題過(guò)于抽象7、選題時(shí)找不準(zhǔn)切入口、選題時(shí)找不準(zhǔn)切入口8、選題太大或太小、選題太大或太小9、選題不切實(shí)際、選題不切實(shí)際10、選題出現(xiàn)撞車現(xiàn)象

9、、選題出現(xiàn)撞車現(xiàn)象第14頁(yè)/共34頁(yè)第十四頁(yè)，共35頁(yè)。七、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)的教師七、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)的教師(jiosh)指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)內(nèi)容 （1）指導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)開(kāi)題報(bào)告包含的主要內(nèi)容）指導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)開(kāi)題報(bào)告包含的主要內(nèi)容開(kāi)題報(bào)告主要回答三個(gè)問(wèn)題：研究什么；怎么研究；做成什么。具體來(lái)說(shuō)，它包括以下(yxi)幾方面內(nèi)容：1.課題題目2.背景說(shuō)明3.課題研究的目的和意義4.活動(dòng)計(jì)劃5.預(yù)期成果6.表達(dá)形式第15頁(yè)/共34頁(yè)第十五頁(yè)，共35頁(yè)。（2）學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告(bogo)存在的問(wèn)題及教師指導(dǎo) 1.課題背景說(shuō)明大而空.對(duì)課題的價(jià)值無(wú)法作出全面、正確的判斷 3.課題研究的問(wèn)題不明確 4.研究

10、步驟不合理，研究方法欠科學(xué) 5.對(duì)課題研究的困難估計(jì)不足 6.開(kāi)題報(bào)告(bogo)展示方式不當(dāng)，追求形式第16頁(yè)/共34頁(yè)第十六頁(yè)，共35頁(yè)。八、開(kāi)題評(píng)審時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容八、開(kāi)題評(píng)審時(shí)的教師指導(dǎo)內(nèi)容 1、評(píng)審的內(nèi)容、評(píng)審的內(nèi)容開(kāi)題一般要經(jīng)過(guò)以下三大環(huán)節(jié)：小組成員介紹，陳述報(bào)開(kāi)題一般要經(jīng)過(guò)以下三大環(huán)節(jié)：小組成員介紹，陳述報(bào)告（宣讀報(bào)告，介紹課題的確立過(guò)程，同時(shí)告（宣讀報(bào)告，介紹課題的確立過(guò)程，同時(shí)(tngsh)展展示課題課件），專家提問(wèn)學(xué)生答辯。示課題課件），專家提問(wèn)學(xué)生答辯。 第17頁(yè)/共34頁(yè)第十七頁(yè)，共35頁(yè)。 所謂相關(guān)知識(shí)指的是與課題有關(guān)的、學(xué)生通過(guò)課堂無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)這方面的指導(dǎo)，

11、可以幫助(bngzh)學(xué)生更好地熟悉、理解、闡述課題，為學(xué)生在開(kāi)題時(shí)回答專家可能提出的問(wèn)題提供信息和幫助(bngzh)。2.開(kāi)題評(píng)審前，還可以對(duì)學(xué)生(xusheng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)以及方法上的指導(dǎo)第18頁(yè)/共34頁(yè)第十八頁(yè)，共35頁(yè)。第二部分第二部分 實(shí)施實(shí)施(shsh)過(guò)程中教師過(guò)程中教師的指導(dǎo)的指導(dǎo)一、在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生獲取一、在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生獲取有價(jià)值的資料？有價(jià)值的資料？1、認(rèn)清、認(rèn)清(rn qn)課題研究不同階段對(duì)資料要求的差異課題研究不同階段對(duì)資料要求的差異性性2、指導(dǎo)學(xué)生分析資料的價(jià)值性、指導(dǎo)學(xué)生分析資料的價(jià)值性3、指導(dǎo)學(xué)生注重資

12、料的科學(xué)性、指導(dǎo)學(xué)生注重資料的科學(xué)性第19頁(yè)/共34頁(yè)第十九頁(yè)，共35頁(yè)。有價(jià)值的資料就是“有用的資料”，指能解決問(wèn)題何支持結(jié)論的資料。包括：支持結(jié)論的調(diào)查報(bào)告及數(shù)據(jù)；支持結(jié)論的試驗(yàn)報(bào)告及數(shù)據(jù)；對(duì)課題中提出的問(wèn)題有指導(dǎo)意義的資料；能論證課題觀點(diǎn)的權(quán)威論述(lnsh)；有說(shuō)服力的典型案例；能啟發(fā)你的思考，促成你的創(chuàng)新結(jié)論或提出新問(wèn)題的資料返回(fnhu)第20頁(yè)/共34頁(yè)第二十頁(yè)，共35頁(yè)。 二、在研究性課程實(shí)施過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的研究方法？ （一）、如何指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的研究方法？ 一般地說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的研究方法，應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面的因素： 、課題內(nèi)容，、學(xué)生狀況(zh

13、ungkung)研究進(jìn)度第21頁(yè)/共34頁(yè)第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。（二）、課題研究的基本方法及其應(yīng)用 在研究性課程(kchng)實(shí)施過(guò)程中，常用的研究方法有：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、文獻(xiàn)法等1、調(diào)查法及其應(yīng)用 調(diào)查法一般均應(yīng)遵循如下幾個(gè)步驟： 、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作 、實(shí)際調(diào)查，搜集資料（資料包含兩類：書(shū)面資料、口述資料） 、整理資料（敘述的材料，要用文字加以整理；數(shù)量的材料，則要用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法加以整理）、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（1）、問(wèn)卷調(diào)查（2）、訪談?wù){(diào)查2、比較研究法3、實(shí)驗(yàn)法4、文獻(xiàn)資料法第22頁(yè)/共34頁(yè)第二十二頁(yè)，共35頁(yè)。三、三、 在研究性課程實(shí)施過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在研究性課程實(shí)施過(guò)程

14、中，如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神精神1、為什么要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？、為什么要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？2、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)體合作會(huì)出現(xiàn)哪些困難？、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)體合作會(huì)出現(xiàn)哪些困難？（1）、同學(xué)之間合作出現(xiàn)障礙。）、同學(xué)之間合作出現(xiàn)障礙。（2）、師生之間的合作不默契，不協(xié)調(diào)。）、師生之間的合作不默契，不協(xié)調(diào)。（3）、與社會(huì)有關(guān)部門(mén)的合作十分陌生。）、與社會(huì)有關(guān)部門(mén)的合作十分陌生。3、如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？、如何指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？（1）、通過(guò)活動(dòng)的監(jiān)控和評(píng)介，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)）、通過(guò)活動(dòng)的監(jiān)控和評(píng)介，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。（隊(duì)精神。（2）、經(jīng)常組織小組成員圍繞課題最新進(jìn)展）、經(jīng)常組織小組成員

15、圍繞課題最新進(jìn)展展開(kāi)交流討論，讓學(xué)生在群策群力中感受團(tuán)體合力，在展開(kāi)交流討論，讓學(xué)生在群策群力中感受團(tuán)體合力，在思維碰撞中學(xué)會(huì)理解和寬容思維碰撞中學(xué)會(huì)理解和寬容(kunrng)他人他人,在集體成果在集體成果中體會(huì)合作的快樂(lè)。（中體會(huì)合作的快樂(lè)。（3）、明確職責(zé)，各司其職，揚(yáng)）、明確職責(zé)，各司其職，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)合作。（長(zhǎng)避短，加強(qiáng)合作。（4）、指導(dǎo)學(xué)生以一種科學(xué)的態(tài)）、指導(dǎo)學(xué)生以一種科學(xué)的態(tài)度開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，正確處理個(gè)人和全局、學(xué)科學(xué)習(xí)和度開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，正確處理個(gè)人和全局、學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。第23頁(yè)/共34頁(yè)第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。四、研究性學(xué)習(xí)中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生

16、克服思維障礙，提四、研究性學(xué)習(xí)中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生克服思維障礙，提高思維素質(zhì)？高思維素質(zhì)？1、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、民主、安全、和諧的環(huán)境和氣氛、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、民主、安全、和諧的環(huán)境和氣氛2、要注意、要注意(zh y)思維訓(xùn)練的階段性思維訓(xùn)練的階段性3、充分運(yùn)用學(xué)科中的思維方法進(jìn)行思維輔導(dǎo)、充分運(yùn)用學(xué)科中的思維方法進(jìn)行思維輔導(dǎo)4、要注意、要注意(zh y)思維指導(dǎo)的啟發(fā)性思維指導(dǎo)的啟發(fā)性5、要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和靈感、要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和靈感6、要指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中發(fā)掘新問(wèn)題、在社會(huì)實(shí)踐中找問(wèn)、要指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中發(fā)掘新問(wèn)題、在社會(huì)實(shí)踐中找問(wèn)題，找答案題，找答案7、要鼓勵(lì)學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新精神

17、、要鼓勵(lì)學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新精神第24頁(yè)/共34頁(yè)第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。第三第三(d sn)(d sn)部分部分 結(jié)題報(bào)結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)告的撰寫(xiě)一、結(jié)題報(bào)告的概念(ginin)和作用 結(jié)題報(bào)告是課題研究人員撰寫(xiě)的，旨在(zh zi)反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書(shū)面材料。研究人員通過(guò)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)開(kāi)展研究工作的情況和成果，取得上級(jí)的承認(rèn)、支持和理解；通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同行或同學(xué)之間進(jìn)行交流；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自已的研究成果以擴(kuò)大影響。此外，中學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。第25頁(yè)/共34頁(yè)第二

18、十五頁(yè)，共35頁(yè)。二、結(jié)題報(bào)告(bogo)的要素 由于結(jié)題報(bào)告主要是向讀者介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報(bào)告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個(gè)問(wèn)題要介紹清楚。 做了什么事情(研究的題目)。是誰(shuí)做的(課題組成員-課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。 為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱(mngchng)、著作或刊物的名稱(mngchng)、出版社名稱(mngchng)、期刊號(hào)及發(fā)表或再版時(shí)

19、間以及文章所在頁(yè)碼，如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。第26頁(yè)/共34頁(yè)第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。三、結(jié)題報(bào)告(bogo)的種類 結(jié)題報(bào)告的種類很多，主要根據(jù)課題類型和讀者對(duì)象進(jìn)行選擇。如果為在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級(jí)匯報(bào)(hubo)自己的研究工作則一般采用研究報(bào)告的形式。而報(bào)告的種類很多，有綜合研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)研究報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告和讀書(shū)報(bào)告等。四、幾種(j zhn)常用結(jié)題報(bào)告的形式及結(jié)構(gòu) (一)論文1論文的主要特點(diǎn)2論文的結(jié)構(gòu)題目作者內(nèi)容摘要緒論本論結(jié)論參考文獻(xiàn)第27頁(yè)/共34頁(yè)第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。(二)綜合(zngh)研究報(bào)告 1綜合(zngh)

20、研究報(bào)告的特點(diǎn)2綜合(zngh)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)題目作者課題的由來(lái)課題的目的、意義人員分工方法、步驟研究的過(guò)程研究的結(jié)果結(jié)論對(duì)上級(jí)的意見(jiàn)或建議體會(huì)參考文獻(xiàn)第28頁(yè)/共34頁(yè)第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。(三)科研報(bào)告此類報(bào)告適用(shyng)于用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究的課題。 1科研報(bào)告的特點(diǎn)2科研報(bào)告的結(jié)構(gòu)課題名稱 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員課題的由來(lái)課題的目的、意義人員分工關(guān)于結(jié)果的討論實(shí)驗(yàn)的原理及預(yù)期結(jié)果方法、步驟實(shí)驗(yàn)的器材、物品 實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 結(jié)論 參考文獻(xiàn)第29頁(yè)/共34頁(yè)第二十九頁(yè)，共35頁(yè)。(四)調(diào)查報(bào)告此類報(bào)告適用于用調(diào)查的方法研究的課題。1調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)2調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)題目調(diào)查組負(fù)責(zé)人及組內(nèi)成員概述事實(shí)描述事實(shí)分析結(jié)論(jiln)處理意見(jiàn)