日語(yǔ)閱讀理解技巧

1、更多學(xué)習(xí)資料、知識(shí)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)新世界教育暢學(xué)日語(yǔ)（http:/ ）一、日語(yǔ)閱讀理解技巧常常無(wú)主語(yǔ)的日語(yǔ)如何識(shí)別人物關(guān)系呢？新日本語(yǔ)教程中級(jí)教材里有這樣一段對(duì)話：部長(zhǎng)： （資料見(jiàn)）、江南地産有望。李興：、熱心説明受。井上、。井上： 、江南地産、以前李二人何度伺、今度建設(shè)高層電気関係発注検討中。今日細(xì)點(diǎn)質(zhì)問(wèn)。有望思。胡強(qiáng)： 、 高層建設(shè)十棟以上計(jì)畫、會(huì)社食込、大仕事。李興：最高目指、受注、井上話。,以上是部長(zhǎng)和部下間的一段對(duì)話。但很多地方都沒(méi)有具體人稱出現(xiàn)。這對(duì)于慣于依靠人稱代詞理解內(nèi)容的我們中國(guó)人，肯定帶來(lái)許多麻煩，甚至陷入一團(tuán)霧水。這時(shí)我們需要知道日語(yǔ)是無(wú)主語(yǔ)的語(yǔ)言，它的核心和靈魂在于謂語(yǔ)。即在于構(gòu)

2、成句子的動(dòng)詞部分來(lái)體現(xiàn)人物關(guān)系的。象以上對(duì)話中，小李說(shuō)的：“、熱心説明受?！本渲?，“受”是尊敬語(yǔ)表達(dá)，“接受說(shuō)明”的是江南地產(chǎn)。大家可能認(rèn)為是的自謙語(yǔ)，什么變成了尊敬語(yǔ)，這里容易有誤區(qū)，是的尊敬態(tài)，故成了尊敬語(yǔ)（表示對(duì)方的行為）。接下來(lái)井上的對(duì)話里， “, 今日細(xì)點(diǎn)質(zhì)問(wèn)”中的“質(zhì)問(wèn)” 也是指江南地產(chǎn)“詳細(xì)進(jìn)行了詢問(wèn)” 。而小李后來(lái)說(shuō)的， “最高目指、受注、井上話。 ”其中“ , 目指”是說(shuō)江南地產(chǎn)以高層建筑為目標(biāo)。后面的“井上話?！笔亲灾t語(yǔ)（表示自己的行為），指自己和井上也一起去談過(guò)“希望江南地產(chǎn)務(wù)必讓我們來(lái)接受訂貨。”另外，象授受補(bǔ)助動(dòng)詞 等、使用中也常常不出現(xiàn)主語(yǔ)，要依靠“”前面的動(dòng)詞來(lái)決

3、定是誰(shuí)的動(dòng)作行為。如上面小李的對(duì)話中，“受注更多學(xué)習(xí)資料、知識(shí)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)新世界教育暢學(xué)日語(yǔ)（http:/ ） , ”， /的“”前面的動(dòng)詞是請(qǐng)求對(duì)方做的某事。而 , （）則表示強(qiáng)烈希望對(duì)方允許自己做某事。為了掌握日語(yǔ)，我們必須要學(xué)會(huì)和適應(yīng)不依靠主語(yǔ)，就能理解明白這是誰(shuí)的動(dòng)作行為。二、日語(yǔ)從教心得點(diǎn)滴在學(xué)習(xí)日語(yǔ)句型的時(shí)候，有一個(gè)非常重要的注意事項(xiàng)，就是我們不能僅憑中文字面翻譯解釋（即中文“譯詞” ）來(lái)理解日語(yǔ)的句型，甚至許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師也僅以中文“譯詞”來(lái)解釋日語(yǔ)句型 ( 或許剛初學(xué)時(shí)這樣簡(jiǎn)單說(shuō)明一下還可充數(shù)，但學(xué)下去就難以自圓其說(shuō)了)。因?yàn)楹芏嗑湫偷闹形摹白g詞”是一樣的或大致相似的。盡管這樣用中

4、文“譯詞”解釋比較方便又容易給學(xué)生交差，結(jié)果卻是給實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)了相當(dāng)?shù)幕靵y和麻煩。所以， 我們必須知道這某個(gè)句型是用在什么場(chǎng)合的，它要表示一種什么具體的思維內(nèi)容，即應(yīng)掌握我要表示某種想法（表達(dá)）時(shí)，該用哪個(gè)具體句型合適。這時(shí)僅僅用“中文譯詞”來(lái)搪塞是萬(wàn)萬(wàn)不行的。這樣做就會(huì)在“中文解釋”似乎差不多的句型前變得混淆難辨，也就無(wú)法正確把握日語(yǔ)的眾多句型或句式。這也往往給學(xué)生造成日語(yǔ)難學(xué)的不良影響。比如中文都可譯為“不能，不會(huì)，不可以”等意義的句型中，在實(shí)際使用場(chǎng)合上有很大的不同。如翻譯“小李不能講日語(yǔ)”這句時(shí)究竟應(yīng)該用“”或者“” 還是“” 中哪個(gè)為好。 因?yàn)檫@三個(gè)句型，中文都可以譯為 “不能， 不

5、會(huì)”等意，其實(shí)，在日語(yǔ)的實(shí)際使用中，三者所表達(dá)的含義或作用是完全不同的。首先， “小李不能講日語(yǔ)”所體現(xiàn)的中文含義是“小李不具備使用日語(yǔ)的能力”“小李沒(méi)有使用日語(yǔ)講話的能力” ，所以這句只能使用“”，譯為：“李日本語(yǔ)話。 ”而不能使用“”或“”。因?yàn)椤啊钡摹安荒堋辈皇怯迷诒硎灸芰l件方面的不許可，不能做。而是從道德，情理，經(jīng)驗(yàn)等方面客觀情況來(lái)衡量考慮，不應(yīng)該或不可能做某事。故而，使用場(chǎng)所顯然是不同的。如：明日試験、今日遊行。（因?yàn)槊魈煲荚嚕裉觳荒芡嫠?。）買金、 將來(lái)考、贅沢買。（買的錢是有的，但考慮到將來(lái)，不能買太過(guò)奢侈的東西。）再者， “”的“不能” ，使用場(chǎng)合更特殊，它是用于婉言拒絕謝

6、絕某事或不好意思的場(chǎng)更多學(xué)習(xí)資料、知識(shí)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)新世界教育暢學(xué)日語(yǔ)（http:/ ）合表示“我不能-的” ，表示由于主觀上的某原因難以做某事。如：意見(jiàn)、私賛成。（對(duì)此意見(jiàn)，我不能茍同。）質(zhì)問(wèn)、席上答。（剛才您提出的問(wèn)題，我難以當(dāng)場(chǎng)回答。）當(dāng)然， 有的句型相互還是可以替換的，但替換后的語(yǔ)感明顯是不同的，它依然具有原本所具有的特有使用意義。而此類中文意思幾乎相似，但實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)合明顯不一樣的句式句型在日語(yǔ)中還有許多。如表示原因的“”“”“”“”等，表示目的的“”“” ，表示“沒(méi)必要” 的“” “” “及”等等，不勝枚舉。為此，我們必須知道每個(gè)句式的具體使用場(chǎng)合，要表達(dá)什么思想就該用哪個(gè)具體句型或句式是十

7、分重要的并且是必需的。由于日語(yǔ)表達(dá)比較細(xì)膩，特別在情感表現(xiàn)上更是豐富多彩，光靠簡(jiǎn)單的“中文譯詞”來(lái)解釋無(wú)法解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)句型的時(shí)候，有一個(gè)非常重要的注意事項(xiàng)，就是我們不能僅憑中文字面翻譯解釋（即中文“譯詞” ）來(lái)理解日語(yǔ)的句型，甚至許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師也僅以中文“譯詞”來(lái)解釋日語(yǔ)句型！因?yàn)楹芏嗑湫偷闹形摹白g詞”是一樣的或大致一樣的。而是應(yīng)該知道這某個(gè)句型是用在什么場(chǎng)合的，它要表示一種什么具體的思維內(nèi)容，即應(yīng)掌握我要表示某種想法（表達(dá)）時(shí)，該用哪個(gè)具體句型合適。不這樣做就會(huì)在“中文解釋”似乎差不多的句型前變得混淆難辨，也就無(wú)法正確把握日語(yǔ)的眾多句型或句式。三、中文都可翻譯成“沒(méi)必要”的幾個(gè)句

8、型 及 以上四個(gè)句型中文都翻成“沒(méi)必要” ，但使用上有區(qū)別。以下作分析。 用于勸告，建議他人沒(méi)必要做某事，這樣做多余的場(chǎng)合。不用于對(duì)自己的場(chǎng)合。比如：電話済、來(lái)。（打個(gè)電話就能解決的事，用不著特意過(guò)來(lái)。） / 電子辭書(shū)。新買。 （這個(gè)電子詞典可以送給你，你用不著買新的。 ） -表示事情尚未達(dá)到需采取某種行動(dòng)的程度，還沒(méi)必要這樣做?？捎糜趯?duì)他人或自己。更多學(xué)習(xí)資料、知識(shí)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)新世界教育暢學(xué)日語(yǔ)（http:/ ）如：小社長(zhǎng)報(bào)告。（這么點(diǎn)小事沒(méi)必要，一個(gè)一個(gè)向經(jīng)理匯報(bào)。 ）/ 、探、見(jiàn)。（那家百貨商店位于很好的市口，不用多找就看到了。）另一個(gè)很相似的表達(dá)及-也表示沒(méi)必要，也可用于對(duì)方或自身。但它具有做了沒(méi)必要卻反而有害的語(yǔ)義。而 僅表示做了多余沒(méi)必要，沒(méi)有反而有害的意思。如：太郎君子供、猥褻內(nèi)容漫畫見(jiàn)及。（太郎還是個(gè)小孩，這種帶有隱晦內(nèi)容的漫畫沒(méi)必要給他看。） ，用及場(chǎng)合，有時(shí)也好替換，但所含的語(yǔ)意是有所不同的。但需注意的是及不能去掉，如則是另一個(gè)句型，“