淺析師范類本科畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)問題成因

1、    淺析師范類本科畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)問題成因    摘 要：當(dāng)今世界，大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，“就業(yè)難”的問題也逐漸凸顯出來，使很多師范大學(xué)畢業(yè)生在面臨就業(yè)問題時的就業(yè)心態(tài)產(chǎn)生了很多問題，主要從社會、學(xué)校、家庭、師范生自身幾個角度出發(fā)闡明了師范大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)所存在的問題的成因。關(guān)鍵詞：師范類本科畢業(yè)生；就業(yè)心態(tài)；形成原因師范類本科畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)存在著很多誤區(qū)，如：就業(yè)期望值過高，缺乏就業(yè)的主動性，就業(yè)取向功利化趨勢嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)意愿較低，就業(yè)壓力大，易焦慮等，而導(dǎo)致這些誤區(qū)的原因是有跡可尋的，我們可以從以下幾個角度來分析這些問題的成因，為今后我們的實(shí)踐活

2、動提供借鑒。一、 社會原因1.社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對其的影響隨著我國改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國的社會經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展，但是也給我們帶來了一系列的問題，尤其是充斥在資本主義社會的拜金主義思想，逐漸滲透到了師范類本科畢業(yè)生的就業(yè)價值觀中，使很多學(xué)生在面臨就業(yè)問題時，就業(yè)取向功利化，而忽視了自我價值的實(shí)現(xiàn)。2.政府未能制定完善制度政策促進(jìn)就業(yè)高校近些年來不斷進(jìn)行擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量與日俱增，但是社會卻由于缺乏與之相適應(yīng)的勞動力需求而未能為之提供足夠的適合的就業(yè)崗位，使得畢業(yè)生數(shù)量供大于求，加劇了競爭的壓力，再加上政府的就業(yè)政策和就業(yè)制度等方面做的不夠完善，使其在擇業(yè)時產(chǎn)生焦慮感。3.用人單位對招聘

3、人才的認(rèn)識方面不合理用人單位對人才不合理的認(rèn)識觀也是使得師范類畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)出現(xiàn)上述問題的影響因素之一。一部分用人單位在進(jìn)行招聘的過程中，過分注重學(xué)歷，認(rèn)為學(xué)歷高的人才其他方面也肯定很優(yōu)秀；還有些用人單位過于重視工作經(jīng)驗(yàn)，這些單位出于短期效益的考慮，忽視了大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿σ约捌髽I(yè)培訓(xùn)所能帶來的豐碩效果。當(dāng)然還有的單位在招聘過程中更愿意選擇男性畢業(yè)生，而忽視了女性畢業(yè)生也具有相應(yīng)的能力。二、學(xué)校原因1.學(xué)校的就業(yè)信息缺乏很多高等師范院校都在自己的官方網(wǎng)站上發(fā)布了就業(yè)信息，但是網(wǎng)站上發(fā)布的就業(yè)信息并不足以滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求，信息的更新速度也很緩慢。而且學(xué)校所發(fā)布的招聘信息，大部分僅僅局限于各種學(xué)

4、校的招聘，而忽視了各種企業(yè)公司等其他較好機(jī)構(gòu)的招聘，涉及范圍比較狹隘，這也在一定程度上使畢業(yè)生缺乏就業(yè)方面的信息來源，使其不能以比較樂觀積極的心態(tài)面對就業(yè)問題。2.高校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位如今很多大學(xué)均在一定的年級開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)方面的課程，但是課程的設(shè)置內(nèi)容還不太完善，而且缺乏對學(xué)生就業(yè)心態(tài)的疏導(dǎo)，沒有讓學(xué)生對教師職業(yè)有一個全面客觀的認(rèn)識，使其沒有較高的職業(yè)認(rèn)同感，課程里所包含的內(nèi)容不能很好地滲入到學(xué)生的思想中。3.課程設(shè)置不科學(xué)，實(shí)踐課程缺乏眾所周知，現(xiàn)在的學(xué)校所設(shè)置的課程大部分以理論課程為主，缺乏實(shí)踐方面的指導(dǎo)，而且很大程度上脫離了學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)的目標(biāo)主要是以培養(yǎng)中小學(xué)教師為主，忽視其他社

5、會實(shí)踐方面的知識能力的學(xué)習(xí)，這使得很多學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容不夠滿意，而且在面臨就業(yè)問題時，由于自身能力不足，綜合素質(zhì)不高，較容易產(chǎn)生心理壓力。三、家庭原因1.家長對孩子的就業(yè)期望的影響現(xiàn)在獨(dú)生子女?dāng)?shù)量逐漸增多，大部分家長對他們的期望值往往較高，所以花費(fèi)很多的時間和精力來培養(yǎng)孩子，在孩子面臨就業(yè)問題時，也必然希望孩子可以找到一份體面舒適，工資薪酬又比較高的職業(yè)。而家長的這些高期待也逐漸影響著孩子的擇業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)，使他們再擇業(yè)時更加注重父母所期待的職位條件。2.家庭條件和背景的影響家庭環(huán)境對大學(xué)畢業(yè)生的影響是顯而易見的，學(xué)生的價值觀人生觀的初步發(fā)展形成首先是置于家庭背景環(huán)境的影響之下，就業(yè)

6、心態(tài)也不例外。家境比較好的學(xué)生家庭，父母可能會把孩子的一切安排妥當(dāng)，使孩子的就業(yè)心態(tài)相對比較放松，沒有太大的壓力感，擇業(yè)機(jī)會較多。反之一些家境條件相對較差，只有通過自己去奮斗的畢業(yè)生卻很難有機(jī)會去找到適合自己的職位，這會給他們造成一定的壓力。四、師范類本科畢業(yè)生自身原因1.自身價值觀的影響有的人擇業(yè)就業(yè)的過程中，受正在蔓延的拜金主義、享樂主義、個人主義等思潮的滲透，在面對職業(yè)選擇時會逐漸功利化，希望找到工資待遇有優(yōu)勢，這樣并不能真正滿足自我價值的實(shí)現(xiàn)的需要。而且作為師范生，很多學(xué)生不能正確處理個人和社會之間的利益關(guān)系，不愿意到基層農(nóng)村等地方工作，而是更加注重物質(zhì)等條件，就業(yè)取向功利化。2.自身

7、能力素質(zhì)不足如今的用人單位更加青睞有能力經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W以致用的人才。反觀如今的畢業(yè)生，大部分都存在理論基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新意識不高的問題，這些問題必然會使得他們在進(jìn)行就業(yè)選擇時競爭力低，影響自身的就業(yè)心態(tài)，產(chǎn)生自卑焦慮心理。3.沒有認(rèn)清當(dāng)今就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了整個社會高度關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樯鐣磕晏峁┑木蜆I(yè)崗位數(shù)量并不能和每年產(chǎn)生的畢業(yè)生數(shù)量相匹配，而作為一名師范生想找到一個自己理想的職位更是難度頗高?，F(xiàn)在公立學(xué)?；蛘呤鞘聵I(yè)單位的編制是很難有空缺的，但是現(xiàn)在很多師范類畢業(yè)生并沒有意識到現(xiàn)在這樣一種就業(yè)困境，不懂的變通。還有一部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在競爭過于激烈，從而焦慮不安。4.對教師職業(yè)的認(rèn)識較片面很多師范類畢業(yè)生雖然在報(bào)考志愿時選擇了師范專業(yè)，但是他們在擇業(yè)時不不會首先選擇教師職業(yè)。他們認(rèn)為教師職業(yè)工資待遇太低，付出的努力太多，得到的回報(bào)卻很少，而且感覺在整個社會中，教師的社會地位不高，因此會對教師職業(yè)產(chǎn)生一定的抵觸心理，對教師職業(yè)的認(rèn)同感不高。一個積極主動地就業(yè)心態(tài)對于師范類畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)的過程中起著舉足輕重的作用，但是由于以上多因素的影響，師范類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)仍然存在著很多的問題。各方面主體需要在分析這些成因的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)配合措施，促進(jìn)其順利就業(yè)。參考文獻(xiàn)：1黃廣謀.高師院校培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會需求的探討高師生就業(yè)問題的思考