2022年小學科學三年級下冊《燈泡亮了》教學設(shè)計2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載19燈泡亮了一.教學目標1. 學問與技能：只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光；一個完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法連接起來；利用電來“點亮”一只小燈泡需要一個完整的回路；電池兩端直接用導線連接在一起就會發(fā)生短路；2. 過程與方法：連接簡潔電路；觀看.描述和記錄點亮小燈泡的試驗現(xiàn)象；依據(jù)試驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與估計；3. 情感態(tài)度與價值觀：體會對四周事物進行有目的.細致地觀看的樂趣；敢于依據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與估計；激發(fā)進一步探究電的愛好；二.教學背景分析在本課的探究活動中同學將要利用一根導線和一個電池來點亮小燈泡,并嘗試用更多的方法使小

2、燈泡亮起來；明白建立一個電路,需要電池.導線以及用電器,一個電路的連接要形成一個回路,熟悉到電.電路,想象電流為怎么樣流淌的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.教學重難點1. 教學重點把握小燈泡的連接方法,熟悉“回路”；2. 教學難點分析“點亮”小燈泡的方法,發(fā)覺“點亮”小燈泡的規(guī)律,最終熟悉“回路”；四.教學預備同學預備：為每組預備：1 只小燈泡,一節(jié)1 號的干電池, 1根導線,試驗記錄單；老師預備：課件；五.教學過程設(shè)計（一）導入新課請大家觀看大屏幕,看完之后請告知大家你看到了什么？1. 屏幕出示濟寧城市夜景圖,讓同學觀賞；觀賞后老師提問：請你說出為什么把城市的夜景裝扮的如

3、此漂亮？為什么把我們的校內(nèi)裝扮的五光十色？同學回答：燈泡；老師：大家說的特別好,那今日咱們就來學習19課燈泡亮了,讓我們一起明白有關(guān)燈泡的科學熟悉吧；（二）探究活動1. 熟悉小燈泡談話：請同學們拿出小燈泡,認真觀看它為什么樣的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要求：要有次序的觀看（按從上到下.從外到內(nèi)的次序看）同學匯報觀看結(jié)果；老師小結(jié)：同學們觀看得很認真；小電珠由玻璃泡和金屬部分組成,玻璃泡里有一根燈絲連在兩根金屬柱上,金屬部分有螺紋,下面有一個小圓點；但為它的內(nèi)部我們就看不見了,你想看得更清晰 嗎？老師這里有一個解剖開的大燈泡,我們一起來看一看；一根金屬柱與金屬螺紋相連,另一

4、根金屬柱與下面的小圓點相連；同學分組觀看；匯報觀看結(jié)果：小電珠的上面為用玻璃泡做的,下面為金屬做的,四周有一圈圈的螺紋；最底下仍有一個小圓點；小電珠的玻璃泡里面有一根細燈絲；觀看燈泡剖面,培育同學認真觀看的才能；通過對小燈泡構(gòu)造的完整熟悉,為后面“回路”概念的建構(gòu)起到鋪墊作用；2. “點亮”小燈泡談話：熟悉了小燈泡,你能試著用一根導線.一節(jié)電池來 “點亮”小燈泡嗎？（板圖）要求：試驗中我們不行能一次就勝利,那我們也應當向科學家那樣將一次次不勝利的試驗過程利用圖示記錄下來,直到勝利了,也將勝利的方法記錄下來,這樣才能便于你的爭論與總結(jié)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學試驗：同學

5、匯報：老師小結(jié)：同學們的爭論經(jīng)受了一個從失敗到勝利的過程,真正的科學家在進行爭論時也為這樣的；分析提升：（收集更多的試驗記錄單）我們來看看大家成 功“點亮” 小燈泡的方法, 你們能確定這樣連接小燈泡都會亮嗎？可為什么這幾種連接小燈泡都會亮,他們有什么共同點嗎？小結(jié)：我們看到不管為怎樣的連接,都必需使電從電池的正極流出,從小燈泡的一個連接點進入,再經(jīng)過燈絲從另一個連接點流出,通過導線流回電池的負極,形成一條回路,這時小燈泡就亮了；電在電路里流淌我們雖然看不到的,但你能想象一下它的流淌線路嗎？請一個同學上臺來用紅色粉筆試著畫一畫；提問：現(xiàn)在我們再來看看為什么最初“點亮”小燈泡時有的不亮呢？像這樣當

6、電池兩端被導線直接連起來時,就會發(fā)生 “短路”；短路時小燈泡不亮仍會損壞電池電線；像這樣的情形稱為“斷路”；（三）自由活動老師提問：明白了電路的組成,那么你認為電從哪里來的呢？說一說,課前你收集到的有關(guān)資料,同學介紹后,老師出示課件；課件：各種發(fā)電設(shè)備,那么有什么用處呢？伏特電池；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（四）拓展活動今日,老師給你們帶來了一個奇妙的電池,來看一看,（用東西將水果遮住,等燈光發(fā)亮后,去掉遮擋物）想不想做一個？請大家參考p77 內(nèi)容；自己做一個水果電池；六.板書設(shè)計19 燈泡亮了短 路 斷 路七.教后反思燈泡亮了教學反思課堂活動為一個動態(tài)的過程,科學探究過程

7、更為一個師生互動.生生互動的過程； 整個課堂活動過程中,同學學習熱忱很高,全班全部同學都投入了學習活動,都動手做了試驗,在試驗中認真觀看.爭論,并有肯定的收成；完成了學習目標,取得了較好的學習成效；回憶本節(jié)課的教學,有以下幾點體會：一.勝利之處1. 材料預備要充分；本課為一節(jié)典型的試驗探究課,因此試驗材料的預備特別重要,這為上好這節(jié)課的前提；為了上好這節(jié)課,課前進行了充分的材料預備,預備導線.開關(guān).電池,并且針對教學內(nèi)容中的試驗要求,把每一組預備的試驗材料親自試驗一番,并且保證每組材料的數(shù)量充分；由于材料預備充分,同學在課堂上才表現(xiàn)出空前的積極性和制造性；精品學習資料精選學習資料 - - -

8、歡迎下載2. 分工明確,提高課堂效率；科學試驗教學主見同學獨立自主地獵取學問,所以,教學中我把全班同學分成8 個小組,每6人一個小組,組內(nèi)分工明確,有小組長.記錄員.觀看員等,在試驗過程中,同學分工合作,提高了課堂效率；如：在連一連讓小燈泡亮起來這個環(huán)節(jié)中,組內(nèi)制訂試驗方案后,組長領(lǐng)取試驗材料,組員合作連接電路,觀看員認真觀看并登記連接過程中發(fā)覺的問題,記錄員畫出電路圖,這樣分工明確,基本做到人人有事做,事事有人做,提高了課堂探究效率；3. 試驗過程老師對試驗進行恰當?shù)闹笇Ш鸵I(lǐng)；通過讓同學觀看幻燈片,大致描述電在電路中為怎樣流淌的；讓同學觀看燈 泡的結(jié)構(gòu),觀看電池盒.電池和開關(guān)的特點,熟悉到

9、一個完整的 電路包括電池（電源）.開關(guān).小燈泡（用電器）.導線四部分,并明白到各部分起到的作用；這些對同學最終懂得電在電路中為怎樣流淌的為很有幫忙的；在試驗過程中, 我積極參加小組爭論,啟示指導,起到了組織者.引領(lǐng)者.合作伙伴的作用,在同學對學問的懂得方面起到畫龍點睛的作用,突出了同學的主體位置,使他們的成就感不斷增強；二.不足之處1. 在連接電路的試驗過程中,有一個小組始終沒有讓小燈泡亮起來,在其它小組接二連三“亮了.亮了“的歡呼聲中,這個小組的同學就有些手忙腳亂了,沒有認真檢查線路接頭.檢查小燈泡.電池為否有電等,由于時間的關(guān)系,我沒有給他們適時而精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載合理的指導,而為支配他們課后連續(xù)爭論,使這個小組的同學沒有體會到勝利的歡樂,掃興心情始終擴散到下課,影響到課堂效率；2. 在連接電路的試驗過程中,要求記錄員畫出電路圖,原來我認為同學會連接電路,畫電路圖就為水到渠成的事情了,其實不然,讓三年級的孩子自己依據(jù)電路,畫出電路圖其實