探討多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果

1、    探討多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果    徐萍【摘 要】伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越頻繁。將多媒體應(yīng)用在高中日常教學(xué)中，能夠有效的豐富高中課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，同時(shí)對(duì)高中原本緊張學(xué)習(xí)氛圍的改變有著重要作用。本文在分析當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有效方式?！娟P(guān)鍵詞】多媒體；高中；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)課程，其在具備綜合性的基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，伴隨著我國(guó)教育體制改革的深入，英語(yǔ)作為高中教育教學(xué)的重要組成部分，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已經(jīng)

2、表現(xiàn)出了明顯的局限性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠打破了傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)死板枯燥的教學(xué)方式，以其豐富的教學(xué)資源，多樣化的課堂方式，以及無(wú)局限性的教學(xué)空間限制，使得當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)、動(dòng)態(tài)且立體的教學(xué)狀態(tài)。一、多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)1.生動(dòng)性多媒體在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)課堂死板的“言傳聲教”的教學(xué)模式，其將聲音、圖片以及動(dòng)畫(huà)等結(jié)合在一起，使得整個(gè)英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)了靈活性和生動(dòng)性。學(xué)生在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂只能枯燥乏味的進(jìn)行被動(dòng)的聽(tīng)課，而在多媒體英語(yǔ)課堂教學(xué)上，其能夠通過(guò)十分生動(dòng)靈活的多媒體資料進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在多媒體教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一些靈活的字體標(biāo)記、顏色

3、轉(zhuǎn)變等方式，不僅是更加突出了可讓內(nèi)容的靈活生動(dòng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)有更為深刻的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。2.趣味性所謂趣味性，是多媒體教學(xué)方式和內(nèi)容多樣化的體現(xiàn)之一，同時(shí)，趣味性也是多媒體教學(xué)一個(gè)十分重要的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂上，由于學(xué)生完全處于一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程幾乎都是老師講課的聲音，在這樣的情況下，許多學(xué)生根本無(wú)法完全提起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)。而對(duì)于多媒體教學(xué)而言，通過(guò)充分利用多媒體教學(xué)靈活多變的教學(xué)方式，將具體知識(shí)點(diǎn)的講解通過(guò)夸張化、游戲化或者娛樂(lè)化等各種方式表現(xiàn)出來(lái)，不僅僅能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，還能夠提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也更加便于學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握和牢

4、記。3.以人為本所謂以人為本簡(jiǎn)單理解就是多媒體教學(xué)是在緊密結(jié)合學(xué)生思想、生活環(huán)境等各方面因素之下，而具體形成和完善起來(lái)的。具體來(lái)講，多媒體教學(xué)之所以被當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)廣泛接受并積極應(yīng)用，其原因就是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)方式能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，能夠更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂效率。之所以如此，就是因?yàn)槎嗝襟w相關(guān)課件在準(zhǔn)備過(guò)程中，通常情況都是緊密結(jié)合學(xué)生思想意識(shí)，思維接受能力等各方面因素來(lái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)，在高中英語(yǔ)多媒體課堂上，無(wú)論是其中具體的圖片視頻或者文字色彩，都是盡可能的吸引學(xué)生的思想注意力，同時(shí)給其帶來(lái)一定程度的印象，再加上緊密的與生活聯(lián)系在一起，就更能夠使學(xué)生在熟悉的條件下接收到

5、知識(shí)，并牢記知識(shí)，也有助于其后期在生活中知識(shí)的具體應(yīng)用。二、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題1.教學(xué)方式不科學(xué)高中英語(yǔ)的教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)方式下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，老師通過(guò)統(tǒng)一的授課和布置，將所有同學(xué)一視同仁，忽視學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單進(jìn)行統(tǒng)一方式的英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種情況下，極大部分的學(xué)生根本無(wú)法進(jìn)行有效的高中英語(yǔ)教學(xué)工作，由于每個(gè)同學(xué)自身狀況不同，基礎(chǔ)不同，如果沒(méi)有一個(gè)合適自身的學(xué)習(xí)方法和正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效率的英語(yǔ)教學(xué)根本不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)，高中英語(yǔ)教學(xué)缺乏趣味性，興趣是最好的老師，高中英語(yǔ)的相關(guān)學(xué)習(xí)材料來(lái)源十分有限，除了書(shū)本的知識(shí)多數(shù)就是一些歷年測(cè)試題、試卷的相關(guān)知識(shí)

6、內(nèi)容，內(nèi)容十分枯燥，學(xué)生根本沒(méi)有耐心進(jìn)行更好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，極其不利于學(xué)生英語(yǔ)相關(guān)能力的提升，甚至還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。2.英語(yǔ)教學(xué)過(guò)于目的化在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)習(xí)都是為了考一個(gè)好的成績(jī)，很少存在因?yàn)橄矚g，因?yàn)榕d趣所以學(xué)習(xí)這種情況。在高中英語(yǔ)教學(xué)中也一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高中必須的課程，而不是因?yàn)閷W(xué)生的興趣愛(ài)好去主動(dòng)學(xué)習(xí)的，是因?yàn)楸仨氁瓿上鄳?yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，想要有好成績(jī)，強(qiáng)迫自己進(jìn)行高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這樣的目的雖然在一定程度上會(huì)刺激學(xué)生進(jìn)行高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但實(shí)際上根本沒(méi)有十分好的學(xué)習(xí)效果。三、多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體帶來(lái)的是豐富的教學(xué)模式和資源，在多媒體技

7、術(shù)環(huán)境下，老師可以充分利用形式多樣的教學(xué)方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻短片等各種形式的資源與高中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，讓英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程變的更具趣味性，將枯燥的書(shū)本內(nèi)容，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行場(chǎng)景環(huán)境的再現(xiàn)，讓學(xué)生在更加形象化的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)影響學(xué)生利用課下時(shí)間自己在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些與英語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)英語(yǔ)的材料十分豐富，有利于學(xué)生豐富自身英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)拓視野。2.提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)單一的高中英語(yǔ)教學(xué)因?yàn)榭菰餆o(wú)味，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量極低，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力就是考試考個(gè)好成績(jī)，或者必須完成認(rèn)為。利用

8、多媒體技術(shù)，將整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂單一的教學(xué)模式變得更加多樣化，不再是簡(jiǎn)單的聽(tīng)和學(xué)，而是通過(guò)老師進(jìn)行相關(guān)信息資源的整理，做出課件，在生動(dòng)、形象的展示給學(xué)生相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，將課堂板書(shū)等時(shí)間節(jié)約出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行相互的英語(yǔ)知識(shí)交流，或者通過(guò)一些課堂小活動(dòng)讓學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)一些有對(duì)話(huà)的英語(yǔ)材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模仿，來(lái)增加學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望，提高整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效率。四、多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，是教育教學(xué)事業(yè)的一次重大變革，其轉(zhuǎn)變了一直以來(lái)固有的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)“言傳聲教”的教學(xué)模式，更是豐富了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容。自多媒體教學(xué)產(chǎn)生，其發(fā)展便勢(shì)如破竹，迅速的遍布了

9、學(xué)校的課堂，從一開(kāi)始以輔助教學(xué)的方式，到如今形成完善的多媒體教學(xué)模式，其是對(duì)多媒體教學(xué)的肯定，也是教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。但是對(duì)于當(dāng)前多媒體英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用而言，其仍然存在一定程度的問(wèn)題。 1.多媒體教學(xué)內(nèi)容本身的一過(guò)性多媒體教學(xué)通常是將所學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容制作成課件，然后進(jìn)行逐一的播放，播放是隨著高中英語(yǔ)老師的講解而進(jìn)行的，每個(gè)內(nèi)容都不可能一直在屏幕上進(jìn)行顯示。對(duì)于當(dāng)前的高中英語(yǔ)課堂而言，由于多媒體教學(xué)內(nèi)容要比傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容更為豐富和拓展，也就導(dǎo)致了老師在課堂教學(xué)中完全依賴(lài)于多媒體教學(xué)，不再進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)，加上多媒體授課的速度較快，當(dāng)一個(gè)屏幕所能夠呈現(xiàn)的知識(shí)講解完之后，無(wú)論學(xué)生們是否切實(shí)

10、的掌握了知識(shí)，多媒體課件都會(huì)切換到下一頁(yè)的內(nèi)容，很大程度的影響了學(xué)生們的復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)真正的掌握。2.課堂交流較少對(duì)于當(dāng)前的高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)課堂而言，雖然高中英語(yǔ)課堂教學(xué)本身上與傳統(tǒng)課堂有了很大的差別，更具靈活性、豐富性和趣味性，但其本質(zhì)仍然是以高中英語(yǔ)老師為主導(dǎo)、主體地位的課堂教、授，學(xué)生們?nèi)匀皇窃诼?tīng)課，只是老師教、授的同時(shí)有了更為豐富的輔助工具，內(nèi)容更為豐富靈活，但是學(xué)生仍然是處于一個(gè)被動(dòng)聽(tīng)的過(guò)程，根本無(wú)法更好的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。3.多媒體課件大多虛有其表高中英語(yǔ)多媒體課件的內(nèi)容一般情況都是按照相關(guān)高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行編制的，由于課件本身需要有大量的、多樣化的內(nèi)容來(lái)更好的在課堂上吸引學(xué)

11、生，這就要求高中英語(yǔ)老師必須要花大量的課外時(shí)間進(jìn)行課件的編制工作。但是在編制過(guò)程中，老師們都過(guò)于強(qiáng)調(diào)了課件花樣式的內(nèi)容而忽略了本身的教學(xué)內(nèi)容，這就導(dǎo)致了整個(gè)高中英語(yǔ)多媒體課件呈現(xiàn)出虛有其表的狀況。五、優(yōu)化多媒體技術(shù)，切實(shí)提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量1.多媒體課件與板書(shū)良好結(jié)合由于高中英語(yǔ)多媒體課件在屏幕的現(xiàn)實(shí)上具有短暫性，因此，想要學(xué)生切實(shí)的掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，就要求高中英語(yǔ)老師在課堂授課過(guò)程中要注意將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)相結(jié)合，將高中英語(yǔ)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)板書(shū)的方式再一次展示出來(lái)，從而讓學(xué)生們加深印象，同時(shí)也幫助學(xué)生有一個(gè)更好的復(fù)習(xí)條件。2.注重多媒體課堂的互動(dòng)性高中英語(yǔ)老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課觀念，要在

12、充分利用多媒體教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，切實(shí)的將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)中去，更多的運(yùn)用多媒體教學(xué)的靈活互動(dòng)性，通過(guò)游戲、角色扮演、環(huán)境再現(xiàn)等方式，積極讓同學(xué)們參與到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)注重高中英語(yǔ)課堂上問(wèn)題的提出，讓學(xué)生相互間有更充分的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。3.重視多媒體課件的內(nèi)涵而非表象多媒體課件的制作，是為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量，高效率的學(xué)習(xí)，是為了提升其學(xué)習(xí)興趣和提高其課堂學(xué)習(xí)的注意力，因此，對(duì)于高中英語(yǔ)老師而言，要注重多媒體課件的內(nèi)容，要在豐富其內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富其形式，切實(shí)的從內(nèi)容的多樣性及知識(shí)點(diǎn)的完整性來(lái)編制多媒體課件。4.收集類(lèi)別豐富的高中英語(yǔ)教學(xué)資料類(lèi)別豐富的高中

13、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料對(duì)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是一定意義上的放松，而單一的高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容則是為了學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)條件下，收集類(lèi)別豐富的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料對(duì)于學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)可以起到一定的作用，每個(gè)學(xué)生都有自己關(guān)注和愛(ài)好的東西，例如借助多媒體技術(shù)將日常生活整理成相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，或者借助一些外國(guó)的搞笑雜志等。通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行這些高中英語(yǔ)材料多樣性的展示，有助于在各個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)下培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)興趣培養(yǎng)起來(lái)的時(shí)候，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不再是簡(jiǎn)單的目的性極強(qiáng)的為了高分而進(jìn)行。總之，利用多媒體技術(shù)，收集多樣化的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料有助于提高高中學(xué)生的英語(yǔ)興趣，轉(zhuǎn)變其錯(cuò)誤思想，樹(shù)立正確的人生觀有著十分重要的作用。5.通過(guò)多媒體技術(shù)，進(jìn)行針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)英語(yǔ)本身是一門(mén)語(yǔ)言，靈活性比較強(qiáng)，而高中學(xué)生雖然有一定的詞匯量積累，但是在課下英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往還是會(huì)遇見(jiàn)一些自己無(wú)法解決的問(wèn)題。在沒(méi)有信息技術(shù)條件情況下，有些學(xué)生會(huì)將問(wèn)題列出來(lái)拿到學(xué)校問(wèn)老師，大部分的學(xué)生會(huì)直接跳過(guò)，不進(jìn)行深入思考研究，時(shí)間久了，不會(huì)的問(wèn)題就越來(lái)越多，也就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)能力出現(xiàn)問(wèn)題。在現(xiàn)如今多媒體信息技術(shù)環(huán)境下，老師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和學(xué)生在課下進(jìn)行交流輔導(dǎo)，老師要主動(dòng)的和每個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通，切實(shí)的了解其英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題