挖掘紅色資源,開發(fā)校本課程

1、武平縣教育科學研究課題申請·評審書（一式三份）課 題 名 稱挖掘紅色資源，開發(fā)校本課程以桃溪鎮(zhèn)革命烈士情況調(diào)查與研究為例課題負責人負責人所在單位陳順寬武平縣桃溪中學填表日期武平縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組制年月一、數(shù)據(jù)表挖掘紅色資源，開發(fā)校本課程課題名稱以桃溪鎮(zhèn)革命烈士情況調(diào)查與研究為例負責人姓名陳順寬性別男出生76.12行政職年月務學歷/學位本科職稱中一教齡15研究專中學歷長史教育工作單位武平縣桃溪中學辦公電話3335163E-mail474571754手訊地址武平縣桃溪中學郵編364306主要 參加者姓名性別年齡職稱學歷/學位學科工作單位課題內(nèi)承擔任務何丁玉男

2、38中一本科歷史桃溪中學組織實施王良武男44中高本科歷史桃溪中學組織實施童銀昌男51中高本科歷史桃溪中學資料收集張順輝男31中二本科地理桃溪中學資料收集二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間淺談新課程改革下高中歷史教學中研究性教陳順寬論文龍巖市教育學會2007.6學應注意的幾個問題思想政治教學中應加何丁玉論文龍巖市教育學會2006.7強民族精神培養(yǎng)以陰陽觀點為指導上何丁玉論文龍巖市教育學會2013.7好高三政治課課前五分鐘文學名著2014.7王良武課題龍巖市教育局賞析訓練實踐與研究農(nóng)村初中語文課改的2010.7童銀昌論文龍巖市教

3、育學會反思三、負責人正在承擔或參與的其他研究課題課題名稱批準時間批準單位主持或參與是否結(jié)題備注四、前期工作參閱的主要文獻、網(wǎng)站目錄題目作 者資料形式報刊或網(wǎng)頁名稱日 期武平縣志武平縣志編纂委專著1993.10員會武平人民革命中共武平縣委黨專著1995.12史史研究室春雷霹靂武平縣桃溪鎮(zhèn)人專著2009.12小瀾暴動紀實民政府閩西蘇區(qū)紅色資黃寶連 林振源利用與德育校論文知網(wǎng)2011.4東 涂水發(fā)本課程開發(fā)五、課題設計論證1、選題背景（本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義）；2、本課題研究的主要觀點、基本思路和方法；3、預期價值：本課題理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應用價值；4、研究基礎(chǔ)：本課題負責人近年已有相

4、關(guān)成果，主要參與文獻（兩類限填20 項）課一、選題背景：1953 年，在時任空軍司令員劉亞樓將軍的建議下，桃溪革命烈士紀念碑在桃溪中學校園內(nèi)設立。2013 年，上級撥款進行了修繕。2014 年開題始，全國人大將 9 月 30 日定為烈士公祭日。為更好地紀念烈士的英靈，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，急需完善革命烈士相關(guān)歷史資料，設并以校本課程的形式給予呈現(xiàn)。二、主要觀點和思想計武平是閩粵贛邊的一塊紅色土地。作為武北重鎮(zhèn)，桃溪鎮(zhèn)在革命戰(zhàn)爭付出了巨大的犧牲，記入武平縣革命烈士名錄的就有198 人，他論們用自己的血肉之軀奠定了閩西革命根據(jù)的的基石。先烈們的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和革命精神始終是培養(yǎng)、教育、鼓舞

5、、激勵青少年熱愛家鄉(xiāng)、奮發(fā)證圖強、無私奉獻的強大精神，是對青少年進行社會主義核心價值體系教育、加強青少年思想道德建設，促進青少年健康成長的寶貴精神財富。所以，在課題實踐中，教師要積極組織學生深入調(diào)查，對革命先烈的事跡進行調(diào)查訪談，從而引領(lǐng)學生追尋家鄉(xiāng)的革命斗爭史，收獲感動，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、研究方法1、田野調(diào)查法：組織師生對本鎮(zhèn)的革命先烈的生平事跡進行調(diào)查取證。2、文獻研究法：廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，以此提高研究者的理論水平，并利用文獻指導課題研究。四、預期價值1. 收集烈士生平情況，整理刊印校本教材，用來紀念那些在革命戰(zhàn)爭中犧牲的桃溪鎮(zhèn)革命烈士。2. 通過本次歷史

6、組開展的研究性學習對本校的學生進行一次愛國主義和革命英雄主義教育。3. 通過本次課題研究提高本校學生的辯證唯物主義史觀。4. 通過對學生的參與的引 導培養(yǎng)學生學會收集史料和整理史料的方法，并學會辯證的評價歷史人物。5、完成本課題的條件分析： 負責人和參加者的研究水平、 組織能力、 時間保證，課題組人員分工、資料設備，單位領(lǐng)導的態(tài)度及經(jīng)費保證（ 1）學校領(lǐng)導對教研教改投入較大，十分支持本課題的研究開展，并每學期給予一定的資金投入，在資金上有保障。（ 2）本課題負責人是歷史本科專業(yè)教師，曾調(diào)查匯編桃溪鎮(zhèn)風俗習慣史，有深厚的教學功底和研究能力。（ 3）本課題成員都具有實驗熱忱，有的善于調(diào)查取證，有的

7、善于閱讀、撰寫，形成互補。6、課題實施的主要步驟設計課第一階段：（ 2014.11-2015.2 ）課題準備階段學習關(guān)于辯證唯物主義、人物評價方法、田野調(diào)查法等相關(guān)的史題學理論。廣泛開展研討，讓每個課題組成員明白本課題研究的目的、 意義、設內(nèi)容、方法和步驟。研討、制定和修改開題報告 、桃溪鎮(zhèn)革命烈士情況調(diào)查工作計方案等研究計劃等具體方案。第二階段：（ 2015.2-2016.12 ）課題實施階段師資培訓：通過教師自學和組織培訓等方式，使參與研究的教師論掌握課題研究的相關(guān)知識，增強教師的研究素養(yǎng)。證理論學習：繼續(xù)學習關(guān)于歷史的人文素養(yǎng)，及相應的史學理論和史學方法，提高教師的整合能力，提升教師的教

8、育教研能力和史學水平。研究實踐：以課題組為平臺，以年級為單位，以班級為基地，開展教學研究實踐活動， 積極撰寫革命先烈的人物傳記。 形成中期報告，并集刊印桃溪鎮(zhèn)部分革命先烈生平事跡傳記 。第三階段：（ 2016.12-2017.9 ）課題結(jié)題階段整理分析資料，撰寫匯總課題成果，編輯桃溪鎮(zhèn)革命烈士生平事跡選編校本教材，為結(jié)題評估作準備，深化研究實踐，撰寫研究報告，通過結(jié)題鑒定。六、預期研究成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式承擔人桃溪鎮(zhèn)革命12014.112015.2烈士情況調(diào)查開題報告陳順寬主開題報告制定課題研究要22015.22015.3計劃與實施方方案計劃陳順寬案階32015.5

9、李長明等生平匯編何丁玉事跡傳記段42015.102015.12研究中期報告報告陳順寬桃溪鎮(zhèn)革命性52016.12016.7烈士生平事跡匯編王良武選編成62016.72016.12結(jié)題報告報告童銀昌果序號完成時間最終成果名稱成果形式承擔人12017.8結(jié)題報告報告陳順寬桃溪鎮(zhèn)革命最22017.7烈士生平事跡校本教材全體成員終選編研32017.8研究論文與敘論文匯編全體成員究事選編成果七、課題負責人所在單位意見1、申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實；2、課題負責人和參加者的政治素質(zhì)與業(yè)務水平是否適合于主持和參與本課題的研究；3、單位科研管理部門能否承擔本課題的管理工作；4、本單位是否能提供完成課題所需的時

10、間和條件；5、本單位是否同意提供本課題研究經(jīng)費和信譽保證本申請書所填寫的內(nèi)容屬實，課題設計符合我校近幾年的工作重點，具有較高的研究價值。課題組成員具備較豐富的課堂教學經(jīng)驗，同時具備較先進的教育科研水平與理論功底，善于反思總結(jié)。我們學校將提供研究的足夠時間與經(jīng)費保證，建設好該課題研究所需要的硬件設施，添置必要的軟件資源，確保本課題順利開展，完成預定的研究目標。同意本課題申報。單位負責人簽字 ：單位蓋章：年月日八、專家組評審意見評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組推薦意組長簽字：見年月日縣教研室立項意見1、選題不當；2、課題誰不充分；3、負責人的素質(zhì)或水平不宜承擔此課題；4、課題組力量不強或分