探究新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對策

1、    探究新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對策    蔣保祿【摘要】一直以來，英語都是初中階段的關(guān)鍵學(xué)科，更是教學(xué)重點，新課改中，對教學(xué)內(nèi)容、要求進行了相應(yīng)的調(diào)整，提升了英語知識教學(xué)難度。因此，文中對初中英語實際教學(xué)中存在的問題進行探析，并且找到合理有效的解決措施，希望能夠全面提升英語課程的教學(xué)質(zhì)量與成效，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課改  初中英語  實際教學(xué)  問題  對策g633.41 a 2095-3089（2019）51-0104-01在初中英語課程的實際教學(xué)中，要求教師全面提升學(xué)生個體

2、的英語能力、素養(yǎng)。新課改的全面使用，教師與學(xué)生立場也在發(fā)生變化，但是初中英語教學(xué)中存在的問題會影響教學(xué)質(zhì)量，打擊學(xué)生參與英語知識學(xué)習(xí)的興趣與熱情，基于此需要找到合理有效的對策進行解決，保證學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識進行更為良好的學(xué)習(xí)與掌握。一、現(xiàn)代初中英語實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題（一）教學(xué)理念陳舊教學(xué)理念會對教師的教學(xué)模式、思維等產(chǎn)生影響，其對教學(xué)活動具有指導(dǎo)作用。新課改提出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，陳舊的教學(xué)理念中，教師一直都未重視學(xué)生的主體地位，一味地向?qū)W生灌輸知識，同新課改的要求是相違背的，更無法對初中英語課堂教學(xué)起到良好的推動作用。（二）教學(xué)內(nèi)容片面教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，其會影響學(xué)生參與英

3、語知識學(xué)習(xí)的成效與質(zhì)量。初中時期的英語教師，在為學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，并未意識到學(xué)生個體特征的重要性，基于應(yīng)試教學(xué)體制把學(xué)生局限在書本當(dāng)中，通常英語教學(xué)就是要讓學(xué)生進行閱讀和寫作，制約了學(xué)生的英語知識眼界，無法提升學(xué)生的聽力能力以及口語交際能力，更難以提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成效。（三）教學(xué)方式落后教育并不存在固定的方式，適合學(xué)生的教學(xué)方式就是最好的方式。很多初中英語教師在實際教學(xué)過程中并未理解教改活動的具體內(nèi)容，也沒有掌握先進的教學(xué)方式，學(xué)生依然還是在被動地接受知識，課堂氣氛依然還是非常沉悶，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生嚴(yán)重打擊，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。（四）語言環(huán)境不足掌握語言的有效方式是要運用

4、，初中英語是技能性非常強的應(yīng)用語言，充足的語言環(huán)境能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實際上，很多學(xué)校以及教師，在英語知識的實際教學(xué)中并未為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生雖然學(xué)到很多英語理論知識，可是卻很少在現(xiàn)實生活當(dāng)中進行實際應(yīng)用，這讓學(xué)生對英語知識的掌握只停留在閱讀和寫作當(dāng)中，并且將其進行融會貫通和具體應(yīng)用。二、新課改下解決初中英語教學(xué)問題的有效對策（一）更新教學(xué)理念作為時期的英語教師，一定要及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，積極為學(xué)生設(shè)計豐富而全面的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動?；谛抡n改教學(xué)理念，教師緊隨時代發(fā)展腳步對自身教學(xué)理念進行更新，基于教材內(nèi)容的變化，綜合初中學(xué)生的個性差異與學(xué)習(xí)特征，對教學(xué)內(nèi)容進行充實。在

5、實際教學(xué)中融入更多豐富的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，把聽、說、讀、寫等置于同樣關(guān)鍵的位置上，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中得到理論與實踐的同步啟發(fā)，時期能夠認(rèn)知到英語知識的關(guān)鍵性與趣味性，轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的印象，讓其能夠真正地認(rèn)可和接受英語知識學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的英語語言技能。在實際教學(xué)中，初中時期的英語教師，一定要著眼局全局，重視對學(xué)生語法、詞匯等方面的施教，為學(xué)生打好英語知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促進學(xué)生的發(fā)展，用興趣激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，用合理有效的練習(xí)來強化英語課程的教學(xué)質(zhì)量。（二）創(chuàng)新教學(xué)方式與內(nèi)容及時將傳統(tǒng)教學(xué)方式進行創(chuàng)新改變，在實際教學(xué)中吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。學(xué)生積極參與英語知識學(xué)習(xí)的時候，教學(xué)成效與學(xué)習(xí)質(zhì)

6、量都會得到提升，要求教師對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，對教學(xué)內(nèi)容進行和充實，讓學(xué)生能夠積極、主動地參與到英語知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，教師可在實際教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。例如，教師在為學(xué)生講解why dont you talk to your parents？相關(guān)知識的時候，教師讓學(xué)生用大小聲的方式進行學(xué)習(xí)，教師在校小聲閱讀一個句子的時候，學(xué)生會大聲重復(fù)這個語句，教師在大聲閱讀一個句子的時候，學(xué)生小聲進行重復(fù)。在游戲過程當(dāng)中，學(xué)生很容易地就會完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后對其中的重點句型進行背記，對以往的教學(xué)方式，學(xué)生更容易接受。并且教師還可以使用情境教學(xué)、分層施教、分組學(xué)習(xí)等多種方式，來提升

7、英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。（三）營造英語應(yīng)用環(huán)境教師在實際教學(xué)中，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語知識的環(huán)境與氛圍，提升學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力、表達能力。教師在班級中設(shè)置一個英語角，每周定期組織學(xué)生開展英語角活動，在英語角中完全使用英語進行交流、溝通，交流的內(nèi)容不進行限制。同時可為學(xué)生播放一些英文的電影、音樂等，練習(xí)學(xué)生的語感，鼓勵學(xué)生使用英語語言同身邊人進行交流，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語知識的信心與積極性。結(jié)束語：綜上所述，新課改落實的美好的就是要提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，所以，在初中時期英語課程的實際教學(xué)中，教師一定要在本質(zhì)上進行改善，讓學(xué)生能夠在實際學(xué)習(xí)中對自我有更為明確的認(rèn)知與理解，并且能夠?qū)τ⒄Z知識進行有效地掌握與應(yīng)用，強