擇業(yè)期大學(xué)生自尊與社交焦慮的關(guān)系研究

1、    擇業(yè)期大學(xué)生自尊與社交焦慮的關(guān)系研究    張鳳姣摘要：了解擇業(yè)期大學(xué)生的社交焦慮及自尊水平的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，分析二者之間的內(nèi)在關(guān)系，以尋求更科學(xué)的預(yù)防方法，促進(jìn)大學(xué)生的自我發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。本研究采用羅森伯格的自尊量表（ses）和交往焦慮量表（ias）對(duì)165名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平和社交焦慮水平均無(wú)性別差異和專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差異;擇業(yè)期大學(xué)生的社交焦慮水平顯著高于非擇業(yè)期大學(xué)生，自尊水平則無(wú)顯著的群體差異;擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平與個(gè)人社交焦慮水平的相關(guān)極其顯著，自尊對(duì)社交焦慮水平有預(yù)測(cè)作用。關(guān)鍵詞：擇業(yè)期大學(xué)生;社交焦慮;

2、自尊“供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)制度使大學(xué)生在擁有更多擇業(yè)自主權(quán)的同時(shí)，也面臨更多就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，承受更多心理壓力和負(fù)擔(dān)。很多大學(xué)生在擇業(yè)期間表現(xiàn)出焦慮、人際關(guān)系緊張、自信降低、自我否定等問(wèn)題。輕度的焦慮和自我否定對(duì)人并無(wú)害處，反而會(huì)增強(qiáng)自我提升的動(dòng)機(jī)，增加斗志，促進(jìn)工作效率，但是持久的低自尊和高水平的社交焦慮會(huì)妨礙人的社會(huì)生活，甚至?xí)a(chǎn)生心理障礙，危害人的心理健康。如不能對(duì)此狀況有明確的認(rèn)識(shí)和了解，則無(wú)法找出科學(xué)的解決和預(yù)防方法，可能會(huì)使準(zhǔn)畢業(yè)生出現(xiàn)社交障礙或自我懷疑。研究擇業(yè)期大學(xué)生的自尊狀況，可以了解擇業(yè)期間大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。綜合而言，個(gè)體的自尊心理、自我

3、評(píng)價(jià)和社交技能是造成社交焦慮的重要原因。自尊、自我接納心理、是否戀期、成人依戀類(lèi)型等均為社交焦慮的影響因素，然而性別、專(zhuān)業(yè)、是否獨(dú)生子女和學(xué)生的來(lái)源則對(duì)大學(xué)生的社交焦慮無(wú)影響。大學(xué)生自尊與社交焦慮的討論：現(xiàn)有的研究集中在對(duì)大學(xué)新生和大二、大三年級(jí)學(xué)生的自尊進(jìn)行相關(guān)的研究，以及將自尊作為變量研究大學(xué)生的主觀(guān)幸福感、人際信任感等。但是，關(guān)于擇業(yè)期大學(xué)生群體的研究較少，僅有擇業(yè)期大學(xué)生焦慮情況的研究，沒(méi)有細(xì)化到社交焦慮的情況。一、對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象被試選擇某高校在校大學(xué)生，年齡為18-23歲之間。將擇業(yè)期大學(xué)生界定為四年制本科的四年級(jí)學(xué)生，不包含國(guó)防生、免費(fèi)師范生等定向培養(yǎng)的學(xué)生以及已經(jīng)保研成

4、功的同學(xué)。在某高校隨機(jī)抽取各專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生共100人，作為擇業(yè)期被試群體;抽取各專(zhuān)業(yè)二、三年級(jí)學(xué)生共100人，作為非擇業(yè)期被試群體。本研究共發(fā)放200份問(wèn)卷，收回192份，回收有效問(wèn)卷163份。問(wèn)卷的回收率為%，有效率為84.9%，被試具體構(gòu)成情況見(jiàn)表1。（二）研究工具采用羅森伯格的自尊量表（ses）和交往焦慮量表（ias）。羅森伯格的自尊量表（ses）由10個(gè)條目組成，被試直接報(bào)告這些描述是否符合他們自己，分四級(jí)評(píng)分，總分為10-40分，得分越高，表明個(gè)體的自尊水平越高。dobson等（1979）和fleming等（1984）報(bào)告的系數(shù)分別為0.77和0.88;siber和tippett（1

5、965）報(bào)告量表的重測(cè)相關(guān)系數(shù)為0.850本研究中，該量表的系數(shù)為0.613。交往焦慮量表（1as）具有良好的測(cè)量學(xué)指標(biāo)，可以作為我國(guó)大學(xué)生社交焦慮研究的有效工具。交往焦慮量表（ias）由15個(gè)條目組成，被試直接報(bào)告這些描述是否符合自己，分五級(jí)評(píng)分，a極其符合，b非常符合，c中等程度相符，d有一點(diǎn)相符，e一點(diǎn)也不相符。量表總評(píng)分從15到75，15代表社交焦慮程度最低，75代表社交焦慮程度最高。量表所有條目與其他條目的相關(guān)系數(shù)不小于0.45，cronbach 系數(shù)超過(guò)0.87。社交焦慮以大學(xué)生在量表上的總得分為指標(biāo)。該量表的常模為20世紀(jì)80年代對(duì)美國(guó)三所不同大學(xué)1140名大學(xué)生社交焦慮的調(diào)查。

6、本研究中，該量表的cronbach系數(shù)為0.579。（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析數(shù)據(jù)處理運(yùn)用spss 19.0統(tǒng)計(jì)軟件。二、研究結(jié)果（一）擇業(yè)期與非擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平與社交焦慮水平的差異比較擇業(yè)期與非擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平與社交焦慮水平及其獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)情況見(jiàn)表2。擇業(yè)期與非擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平不存在顯著差異，但社交焦慮水平存在顯著差異（p<0.05），擇業(yè)期大學(xué)生焦慮水平相對(duì)較高。（二）擇業(yè)期大學(xué)生自尊水平和社交焦慮水平的性別差異比較不同性別擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平和社交焦慮水平情況及獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表3：自尊水平和社交焦慮水平性別差異均不顯著。（三）擇業(yè)期大學(xué)生自尊水平和社交焦慮水平

7、的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差異比較不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平和社交焦慮水平情況及獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表4：不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平和焦慮水平均無(wú)顯著差異。（四）擇業(yè)期大學(xué)生自尊與社交焦慮水平的相關(guān)分析使用pearson積差相關(guān)對(duì)擇業(yè)期大學(xué)生自尊與社交焦慮水平進(jìn)行分析，結(jié)果表明：自尊水平與社交焦慮水平存在極其顯著的負(fù)相關(guān)（r=-0.334*，p=0.002<0.01），自尊水平越高，社交焦慮水平越低，自尊水平越低，社交焦慮水平越高。（五）擇業(yè)期大學(xué)生自尊與社交焦慮水平的回歸分析為了進(jìn)一步了解擇業(yè)期大學(xué)生自尊水平和社交焦慮水平的關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行回歸分析，結(jié)果見(jiàn)表5：自尊和社交焦慮水平存在負(fù)向

8、關(guān)系，自尊水平對(duì)社交焦慮水平有預(yù)測(cè)作用。四、討論王欣（2003）研究表明，一年級(jí)大學(xué)生的自尊水平最低，二年級(jí)略有回升，三年級(jí)最高，四年級(jí)又有所下降。由表2可以看出，本研究的結(jié)果與其結(jié)論是一致的。本研究中擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平低于非擇業(yè)期大學(xué)生，可能的原因是：（1）擇業(yè)期大學(xué)生得到面臨更多的實(shí)際選擇，原本穩(wěn)定且較滿(mǎn)意的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系都開(kāi)始發(fā)生變化;（2）擇業(yè)期大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)多集中在考研與就業(yè)兩個(gè)方面，施測(cè)時(shí)尚未有明確的結(jié)果，故而其無(wú)法如同一二三年級(jí)時(shí)在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得自我滿(mǎn)足。表3表明，擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平不存在性別差異，驗(yàn)證了研究假設(shè)，與高輝的研究結(jié)果一致，但與昊偉炯、謝雪賢的研究結(jié)果不

9、一致。本研究的另一結(jié)論為，擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平不存在專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差異，驗(yàn)證了本研究的研究假設(shè)，與高輝的研究結(jié)果一致。表1表明，擇業(yè)期大學(xué)生的社交焦慮水平高于常模并高于非擇業(yè)期大學(xué)生，但是與非擇業(yè)期大學(xué)生的社交焦慮水平無(wú)顯著差異。擇業(yè)期大學(xué)生面臨人際關(guān)系的變動(dòng)、社會(huì)支持系統(tǒng)的重新構(gòu)建，不可避免地對(duì)自己的社交情況會(huì)產(chǎn)生些許消極反應(yīng)或態(tài)度，但這并不影響其主要社交情況。畢業(yè)年級(jí)的大學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)具備較穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)支持系統(tǒng)，具備自己擅長(zhǎng)的社交技能和技巧，故而雖然環(huán)境的不穩(wěn)定性增加，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒，但并不意味著其社交情況會(huì)發(fā)生非常顯著的變化。本研究發(fā)現(xiàn)擇業(yè)期大學(xué)生社交焦慮水

10、平的性別差異不顯著，這與前人的研究結(jié)果是一致的;自尊和社交焦慮水平存在負(fù)向關(guān)系，且對(duì)社交焦慮水平有預(yù)測(cè)作用，這與前人的研究是一致的。但本研究的另一結(jié)論：擇業(yè)期大學(xué)生社交焦慮水平的學(xué)科差異不顯著，則與彭純予的研究結(jié)果不一致，可能的原因是對(duì)學(xué)科的具體分類(lèi)方式不同。五、結(jié)論與展望經(jīng)過(guò)以上的分析，本研究可得出以下結(jié)論：（1）擇業(yè)期大學(xué)生自尊水平與非擇業(yè)期無(wú)顯著差異，擇業(yè)期大學(xué)生的社交焦慮水平顯著高于非擇業(yè)期大學(xué)生。（2）擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平與社交焦慮均不存在性別差異和學(xué)科.類(lèi)別差異。（3）擇業(yè)期大學(xué)生的自尊水平和社交焦慮水平存在極其顯著的負(fù)相關(guān);自尊和社交焦慮水平存在負(fù)向關(guān)系，且對(duì)社交焦慮水平有預(yù)測(cè)作用。由于樣本不同，本研究的結(jié)論基本與前人保持一致，但并未有更深層的地域及民族比較，仍有研究空間。未來(lái)的研究可以更多的著眼擇業(yè)期大學(xué)生群體自尊與社交焦慮的跨地域與跨文化研究。參考文獻(xiàn)1張文新.兒童社會(huì)性發(fā)展m.北京：北京師范大學(xué)出版社，1999：391-396.2林崇德.發(fā)展心理學(xué)m.北京：北京師范大學(xué)出版社，1995.3唐烈瓊，姚樹(shù)橋.大學(xué)生自尊的特點(diǎn)及其心理健康的關(guān)系