多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

1、    多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用    胡妍穎摘 要：多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展向幼兒教育提出了更高的要求，如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，最主要的是能夠符合幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，極大地滿(mǎn)足了幼兒全面發(fā)展的實(shí)際需要。為此，廣大教師必須要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)越性和先進(jìn)性，結(jié)合幼兒教育的實(shí)際情況合理、靈活的運(yùn)用多媒體，爭(zhēng)取在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，也能促進(jìn)幼兒教育的現(xiàn)代化發(fā)展，從而更好地滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒教育;應(yīng)用策略引言對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們由于受到年齡和心智的影響，導(dǎo)致他

2、們對(duì)于新事物的接受能力還有待提高，他們對(duì)于外界事物的認(rèn)知主要來(lái)自于直觀感受，即視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。在幼兒教育的過(guò)程中，如果教師一味的采取“理論灌輸式”的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)增加幼兒的認(rèn)知難度，不僅無(wú)法獲得理想的教學(xué)效果，而且還會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)恰好能夠解決這一問(wèn)題，因此將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中迫在眉睫。1.多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中的重要意義首先，從幼兒教育的方式上來(lái)看，多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的幼兒教育模式，教師能夠?qū)⒍鄻有缘慕虒W(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，在改善死氣沉沉課堂氛圍的同時(shí)，也為幼兒提供了多樣性的學(xué)習(xí)方法，極大地豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體

3、驗(yàn)，這對(duì)推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的深化改革是極為有利的。1其次，從幼兒接受知識(shí)的角度上來(lái)看，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上拓展了幼兒教育的空間，不僅降低了幼兒的學(xué)習(xí)和理解難度，而且還延伸了幼兒教育的內(nèi)容，有助于開(kāi)闊幼兒的視野，從而為強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知能力奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還給幼兒帶來(lái)了新鮮感，促使幼兒能夠主動(dòng)參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也強(qiáng)化了幼兒的自主性和積極性，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的積極心理品質(zhì)是十分重要的。由此可見(jiàn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中，既是落實(shí)幼兒教育體制改革基本要求的有效途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。2.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略2.1創(chuàng)

4、設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣幼兒由于年齡的限制，導(dǎo)致他們的思維能力還有待提高，對(duì)于許多抽象性的知識(shí)難以進(jìn)行消化和理解，為此，教師有必要利用多媒體技術(shù)將抽象性的知識(shí)具體化，以便提高幼兒的理解能力和思維能力。2在多媒體技術(shù)未引進(jìn)之前，教師會(huì)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍或者卡片來(lái)為幼兒傳遞信息，但這種教學(xué)模式表現(xiàn)力較為有限，導(dǎo)致幼兒難以集中注意力。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則可以變抽象事物為形象事物，對(duì)事物的整體構(gòu)成加以細(xì)化和分析，以形象動(dòng)人的形式將教學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在幼兒面前。例如，幼兒園常識(shí)課中出現(xiàn)的“電、雷、雨、風(fēng)”，僅僅靠語(yǔ)言的描述不僅枯燥，而且幼兒很難理解，但通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)“電、雷、雨、風(fēng)”的形成過(guò)程進(jìn)行

5、模擬，再加上教師繪聲繪色的講解，在這樣的背景下，幼兒多種感官積極參與，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高幼兒的理解能力和記憶能力提供了良好的條件。2.2擴(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)造力幼兒的想象力是否豐富直接影響著幼兒的思維能力，同時(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在思維的天地里，想象力就像奔騰的駿馬，可以自由地馳騁歡騰。因此，教師可以利用多媒體技術(shù)為幼兒展示生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，也能促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)造力。例如，在講授“小羊過(guò)橋”的過(guò)程中，教師可以將其故事制作成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生，可以在兩只小羊都要過(guò)橋的地方暫停，讓幼兒自己想象接下來(lái)會(huì)

6、發(fā)生什么，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果就能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的想象力了。特別是在意境優(yōu)美的詩(shī)歌散文教學(xué)中會(huì)發(fā)揮顯著的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)詩(shī)歌散文的畫(huà)面動(dòng)感，引發(fā)幼兒共鳴，調(diào)動(dòng)幼兒的情感和思維，對(duì)打破幼兒?jiǎn)我坏乃季S習(xí)慣具有重要的作用。2.3突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力多媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用要立足于幼兒的特點(diǎn)，將幼兒的接受程度納入多媒體教學(xué)內(nèi)容和信息選取中。3幼兒的世界比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)階段的他們對(duì)明亮的色彩很有好感，尤其是對(duì)簡(jiǎn)單線條的處理具有獨(dú)到的見(jiàn)解。教師在多內(nèi)體課件的設(shè)計(jì)中，應(yīng)結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)綜合教學(xué)基本內(nèi)容，有效選取適合幼兒的多媒體圖片、視頻等信息。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中還可以通過(guò)多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)與重

7、點(diǎn)知識(shí)有效突破，啟發(fā)幼兒動(dòng)手探究，動(dòng)腦分析，從而使問(wèn)題得到解決，讓幼兒在理解知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)到快樂(lè)。例如，教師在教幼兒“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體”時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)依次閃動(dòng)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)、棱和面，詳細(xì)地展示長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)，隨后再利用多媒體為呈現(xiàn)長(zhǎng)方體棱、面的拼合和移動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。2.4營(yíng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境，提升幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力許多在幼兒園的幼兒還處在學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的階段，這就要求教師要采取靈活多變的教學(xué)手段，不斷提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，以便為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只有老師在講，幼兒提不起興趣，很容易分散注意力。而多媒體技術(shù)不僅有影畫(huà)可看，而且還有聲音，可以插入生動(dòng)畫(huà)面的同時(shí)插入悅耳

8、的音樂(lè)，對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的感染力。我們知道，學(xué)習(xí)一般都是從模仿開(kāi)始的，聽(tīng)的多了、看的多了，自然就會(huì)有一定的印象，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其如此。例如，教師可以利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以是購(gòu)買(mǎi)商品，也可以是去醫(yī)院看病，總之，讓幼兒更加直觀的感受到語(yǔ)言表達(dá)的重要性，以便激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。3.結(jié)語(yǔ)綜上所述，在教育現(xiàn)代化發(fā)展形勢(shì)的影響下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中已經(jīng)是大勢(shì)所趨。這就要求廣大幼兒教師必須要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的重要性和必要性，全面掌握幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，借助多媒體技術(shù)為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也能滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的實(shí)際需要，從而更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的根本目標(biāo)。參考文獻(xiàn)