中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案

1、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案 幼兒科學(xué)教育必須重視科學(xué)實(shí)踐過(guò)程，只有歷經(jīng)理論與實(shí)踐的巧妙融合，幼兒的學(xué)習(xí)潛能才能被激發(fā)，幼兒在科學(xué)活動(dòng)中才能獲取寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)。這次我給大家整理了中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。 2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。 3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。 2、學(xué)具：人手一塊

2、磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等 3、場(chǎng)景：布置神秘王國(guó) 活動(dòng)過(guò)程： (一)以小精靈到神秘王國(guó)引題 小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng) (二)小精靈到神秘王國(guó)探秘： 1、神秘王國(guó)到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩; 2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘： 小動(dòng)物比賽 小蛇跳舞 釣魚 分類盒：牙簽、大頭針等 3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問(wèn)：(小樹葉音樂(lè)) 師：到了神秘王國(guó)，你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 4、小結(jié)。 (三)介紹磁鐵的特性： “磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。 (四)幼兒分組動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特

3、性。 (五)教師提問(wèn)，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。 1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么? 2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎? 3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎? 4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它? 5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球? 6、磁鐵能吸到什么? (六)活動(dòng)評(píng)價(jià)： 師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯。 活動(dòng)反思： 科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里

4、，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。 中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案2 設(shè)計(jì)背景 冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場(chǎng)大雪，使得教室門前結(jié)了很大的 一塊冰，來(lái)上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛(ài)好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。 2、通過(guò)認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。 3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冰和水的變化 難點(diǎn)：冰和水的

5、變化過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備 若干冰塊，熱水幾盆， 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲引導(dǎo) 課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺(jué)很冷啊，老師和你們一起來(lái)做做操，讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。 二.活動(dòng)過(guò)程 1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn); 第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅铩?第二點(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水; 2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷) 3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。 4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽(yáng)下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的; 5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺(jué)

6、水的冰涼。 6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒(méi)有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。 延伸活動(dòng)：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。 活動(dòng)反思 經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知 。 中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案3 設(shè)計(jì)思路 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。

7、幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。 2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類。 3、學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃”。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干; 2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。 活動(dòng)過(guò)程 一、廚師神秘禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性： 1、用白布

8、遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么? 2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言) 二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類： 1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜? 2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。 三、分一分： 請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類。 四、送蔬菜寶寶回家： 1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃” 2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。 生活教育 告訴幼兒蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。 活動(dòng)延伸 學(xué)唱小小姑娘鞏固所學(xué)知識(shí)。 活動(dòng)反思 現(xiàn)在蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)

9、現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。 中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案4 活動(dòng)內(nèi)容： 海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過(guò)4050天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，

10、海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開(kāi)，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正開(kāi)始了他的海洋生活。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海洋背景圖 海馬照片 2、教學(xué)課件 資料錄像 3、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在廣闊的海洋中，有很多的小動(dòng)物，你

11、都知道有哪些小動(dòng)物啊?讓我們一起跟隨音樂(lè)，快樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧!(幼兒跟隨音樂(lè)模仿海洋小動(dòng)物) 2、了解海馬的外形特征 (1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)了解海馬外形特征：小朋友們你們說(shuō)，海馬長(zhǎng)什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。 (3)教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還

12、可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。 (4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?？凑n件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。 3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式 (1)提問(wèn)：小朋友們你們說(shuō)，小海馬有沒(méi)有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完之后你就知道了。故事的名字叫做海馬爸爸生寶寶 (2)播放課件，教師講故事。 (3)提問(wèn)：小朋友們，小魚逗逗的故事聽(tīng)完了，你聽(tīng)明白了嗎?小海馬到底是誰(shuí)生的呢?小海馬是怎樣出生的呢? 4、智力問(wèn)答

13、：現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的游戲吧。 5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。 6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶 7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好!那小朋友們跟著老師，一起快樂(lè)地游出教室吧! 活動(dòng)反思： 整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作

14、中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。 中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教案5 活動(dòng)分析： 我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。 一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題; 二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色; 三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任

15、意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。 2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題 昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說(shuō)：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽(tīng)說(shuō)我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請(qǐng)章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來(lái)我

16、們班。(讓我們來(lái)找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來(lái)看看口袋里到底裝了些什么，(有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。)喲!還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們?cè)敢鈳臀业拿? 1、復(fù)習(xí)三原色。 2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色 (二)、做變色游戲 1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色?” 教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。 將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。 將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。

17、 (教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢?) 2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。 (要求輕涂，不超過(guò)輪廓線。) (三)、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫 1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。 2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻，不要超過(guò)輪廓線。) 3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出!) 4、幼兒作品欣賞 (四)教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng) 今天，我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物，哇!美人志!(好下邊請(qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么