諸子百家幼兒園教案

1、諸子百家幼兒園教案 “諸子百家”的言論及思想震古爍今。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傳承、宏揚(yáng)、發(fā)展、運(yùn)用祖國優(yōu)秀文化及其思想精髓的能力。下面由我為大家整理了關(guān)于諸子百家幼兒園教案，供大家參考。 諸子百家幼兒園教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道老子和孔子及諸子百家代表人物的主要思想;初步理解“百家爭鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。 2.通過創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作討論、總結(jié)歸納等方法，加深學(xué)生對(duì)各派學(xué)說的理解和應(yīng)用，掌握各派學(xué)說的觀點(diǎn)，能夠?qū)W為所用。 3.學(xué)習(xí)孔子和諸子百家獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新、變革實(shí)踐的勇氣和精神，增強(qiáng)民族自豪感;樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成良好的個(gè)人素質(zhì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：孔子和儒家學(xué)說、百家爭鳴

2、 難點(diǎn)：各學(xué)派的政治主張 三、教學(xué)策略 本課采用四步教學(xué)法：教材自讀、合作析疑、提升解惑、拓展運(yùn)用。在教師的引導(dǎo)、組織下，學(xué)生積極主動(dòng)地投入到有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過自讀教材去感知教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);運(yùn)用小組合作討論的方法去深化教材，分析解決問題;運(yùn)用整體認(rèn)知的方法把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深理解知識(shí);運(yùn)用拓展思維，達(dá)到借古鑒今、學(xué)史明智的目標(biāo)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找相關(guān)資料，制作多媒體課件。 學(xué)生：收集諸子百家的資料、觀看相關(guān)的百家講壇視頻。 五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 著名學(xué)者易中天對(duì)我國古代幾位思想家有過這樣的評(píng)價(jià)： 在孔子那里讀到一顆愛心，構(gòu)建和諧; 在孟子那里讀到一股正

3、氣，平治天下; 在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難; 在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生。 這些思想家生活在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期我國的學(xué)術(shù)思想異常活躍，諸子百家思想學(xué)說千姿紛呈，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。今天我們就來學(xué)習(xí)第8課“百家爭鳴”。(板書) 設(shè)計(jì)意圖：深情朗讀名人經(jīng)典的文字，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，自然切入。 【講授新課】 解題 教師：“百家”指春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家，其中影響最大的是儒、道、墨、法四家學(xué)派。同學(xué)們看書第39頁，回答：什么是百家爭鳴? 學(xué)生：依據(jù)教材介紹“百家爭鳴”的含義。 找思想家 教師：本課我們要學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容：老子、孔子和儒家學(xué)說、百家爭鳴。同學(xué)們說一說，本課我

4、們要了解哪些思想家? 學(xué)生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、莊子、韓非。 諸子百家幼兒園教案2 活動(dòng)背景: 幼兒對(duì)祖國認(rèn)識(shí)得最多的便是國旗、國徽、國歌，而對(duì)祖國的文化歷史卻知知甚少，西方國家的東西越來越多的影響了幼兒，飲食、服飾等越來越西化，孩子們沖崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我選擇中國文化歷史的題材，希望孩子們更多的了解中國人的偉大與智慧，從而使孩子們感受做中國人的驕傲。 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。 培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、地球儀、中國工夫、中國人歌碟、展板;(1)絲綢制品;(2)瓷器、四大發(fā)明圖片實(shí)物;(3)歷史遺址故宮、長城

5、、兵馬俑圖片。 活動(dòng)過程： 一、課前導(dǎo)入：放音樂中國人幼兒揮舞五星紅旗進(jìn)活動(dòng)室，將五星紅旗插在活動(dòng)室周圍的泡沫塊上。 二、引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。 (1)師：“老師手里拿的是什么呀?是我國的什么?我們是哪個(gè) 國家的人?老師有一個(gè)外國朋友想認(rèn)識(shí)你們，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?” (2)課件展示一個(gè)外國幼兒講述一段英文 “原來這個(gè)小朋友叫瑪莉，來自遙遠(yuǎn)的美國，聽說中國是個(gè)歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎?” (3)引導(dǎo)幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑長城、故宮、兵馬俑。 三、教師總結(jié)：中國是一個(gè)了不起的國家，古時(shí)候我們就發(fā)明了指南針

6、、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎?(楊利偉蹬月、劉翔號(hào)稱亞洲飛人、2021申辦奧運(yùn)會(huì)) 四、“我們中國名揚(yáng)四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學(xué)中國工夫，小朋友們會(huì)嗎?”請(qǐng)幼兒表演工夫操。 五、筷子游戲：請(qǐng)幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。 “小朋友看，桌子上有什么?”“外國人吃飯用刀_，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎?那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準(zhǔn)。” 六、課件展示，幼兒操作。 “外國小朋友有許多的圖片想請(qǐng)我們看看，幫她找找哪些是中國的?！闭n件類容拿刀_的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔

7、、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。 七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識(shí)，還教她學(xué)會(huì)了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這里(出示地球儀)歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方?” 請(qǐng)幼兒找地球儀上的中國，認(rèn)識(shí)中國地圖。 八、活動(dòng)延伸：我們祖國的生日“十一”馬上就到了，讓我們給祖國穿上漂亮的衣服吧!請(qǐng)幼兒空白地圖色。 活動(dòng)反思與分析： 在活動(dòng)中我將祖國的文化歷史用角色游戲參觀展覽會(huì)的形式讓幼兒了解，使枯燥的講解變得生動(dòng)有趣，而筷子游戲和功夫表演讓幼兒得到了自我展示，整個(gè)活動(dòng)都時(shí)刻的吸引著孩子，氣氛十分的活躍，幼兒對(duì)祖國的文化也了解得很多，對(duì)自己

8、是中國人也感到更加自豪。 諸子百家幼兒園教案3 教學(xué)目標(biāo)： 課程目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。 知識(shí)與能力 掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和諸子百家的代表人物及主要思想;區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。 過程與方法 收集諸子百家各派學(xué)說的資料，感知春秋戰(zhàn)國的.大變革;以辯論法展開課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在辯駁中抓住問題的關(guān)鍵，清楚表達(dá)觀點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解孔子和戰(zhàn)國諸子百家對(duì)后世及世界文化的深遠(yuǎn)影響，增進(jìn)民族自豪感;學(xué)習(xí)孔子和諸子百家在當(dāng)時(shí).大變革的時(shí)代，敢于獨(dú)立思考、創(chuàng)新的勇氣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，并通過小組合作探究

9、的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：孔子及其歷史貢獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：通過探究百家爭鳴局面的原因和教師通俗易懂的語言、深入淺出的講授，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí).政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。百家爭鳴的主要學(xué)派、代表人物和基本主張。 教學(xué)用具：ppt 教學(xué)方法： 教學(xué)活動(dòng)以教師為主體展開。教師在教學(xué)過程中可采用多種教學(xué)方法，如故事法、討論法、列表法等，展開課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 教學(xué)過程： 一、課前引導(dǎo) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國在科技文藝方面取得了哪些成就?學(xué)生回答之后，教師指出：春秋戰(zhàn)國時(shí)期在思想方面也有重大成就，出現(xiàn)了孔子、老子等思想家和百家爭鳴的局面。這些對(duì)后世乃至世界文化，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

10、 二、新課教學(xué) (一)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派 采用故事法，讓學(xué)生講述“苛政猛于虎”的故事，然后提問：這個(gè)故事反映了孔子的什么思想?學(xué)生回答：反對(duì)暴政或提倡“仁”的思想。 教師進(jìn)而提問：“仁”的主要意思是什么?學(xué)生從人際關(guān)系和人格方面去理解。教師指導(dǎo)學(xué)生看課后的暢想天地中的漫畫，引導(dǎo)學(xué)生將孔子的“仁”的外延擴(kuò)展到政治領(lǐng)域。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開開放性討論，聯(lián)系當(dāng)前我們所提倡的“以德治國”和“以法治國”，暢談對(duì)“仁”的作用的看法，以培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的能力。 提問：孔子除了在思想政治領(lǐng)域的貢獻(xiàn)之外，還在哪些領(lǐng)域有重大成就?學(xué)生回答后，教師依照重點(diǎn)分析整理書本內(nèi)容。 最后采用討論法討論課中思考題：

11、“孔子說：己所不欲，勿施于人。它體現(xiàn)了孔子的什么思想?你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?” 學(xué)生分析討論之后，教師視討論情況作啟發(fā)性的小結(jié)，以此結(jié)束這一小目的學(xué)習(xí)。 (二)百家爭鳴 1、百家爭鳴局面的形成 教師首先要向?qū)W生明確：孔子是春秋時(shí)期的人物，百家爭鳴的局面是在戰(zhàn)國時(shí)形成的。然后提問：什么是百家爭鳴? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：指戰(zhàn)國時(shí)期儒、墨、道、法、兵、陰陽、縱橫等諸子百家對(duì)激烈的.變革提出不同的看法，紛紛著書立說，在政治、學(xué)術(shù)上展開各種爭論，從而形成百家爭鳴的局面。 提問：百家爭鳴的局面是怎樣形成的呢? 學(xué)生看書，可以得出是.發(fā)生急劇變化的結(jié)果。教師進(jìn)而幫助學(xué)生回顧.大變革的具體表現(xiàn)：在經(jīng)濟(jì)上，鐵農(nóng)具

12、和牛耕的使用和推廣，使.生產(chǎn)力顯著提高;在政治上，商鞅等的變法使封建制度得以確立。思想文化領(lǐng)域的激烈碰撞正是政治經(jīng)濟(jì)大變革的反映，使學(xué)生初步了解一定時(shí)期.政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的關(guān)系，使學(xué)生初步理解“.存在決定.意識(shí)”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。 2、諸子百家及其思想主張 教師指導(dǎo)學(xué)生填寫下表： 學(xué)生填寫此表后，教師應(yīng)指出：道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子;老子“無為”的思想和他的辯證法?？裳a(bǔ)充介紹春秋時(shí)期的杰出軍事家孫武和孫子兵法。引導(dǎo)學(xué)生比較各派思想主張的相似和不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。 三、思考題點(diǎn)撥與活動(dòng)提示 1、孔子說：“己所不欲，勿施于人?！彼w現(xiàn)了孔子的什么思想?你認(rèn)為這句話對(duì)嗎? 提示：體現(xiàn)了孔子“仁”的思想。對(duì)這句話的理解可以是多角度的：這句話是對(duì)的。自己喜歡的和不喜歡的，都不要強(qiáng)加給別人，因?yàn)閺?qiáng)加于人的行為是侵犯他人的人權(quán)?？鬃釉诋?dāng)時(shí)的歷史條件下提出這一主張，有反對(duì)統(tǒng)治者向百姓施暴的一面，因此有進(jìn)步性。在階級(jí).，要求統(tǒng)治者“己所不欲，勿施于人”，是無法實(shí)現(xiàn)的。如果用絕對(duì)化的觀點(diǎn)看待這句話