三年級健康教育工作總結(jié)

1、三年級健康教育工作總結(jié) 三年級健康教育工作總結(jié)范文 良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面開展的根底，因此，對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力是非常必要的。我在教育、教學工作中從以下幾方面進行心理健康教育。 心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全開展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的'作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的開展，影響著教育教學工作的成效。身體力行，時時

2、、事事、處處為學生做典范，要求學生做到的自己首先做到。 1、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創(chuàng)造性教育，開展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)；通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。 2、精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以開展學生個性、尊重學生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開展；組織創(chuàng)造性實踐活動，通過組織活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活

3、動的時機，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動，促進學生創(chuàng)造性人格的健康開展；正確評價學生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學生在活動中開展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實踐使我深刻體會到，心理健康教育有助于在教師與學生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氣氛。 3、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氣氛，營造開展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氣氛，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。 4、在學校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。 總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧