小學(xué)語文教師專業(yè)知識

1、小學(xué)語文教師專業(yè)知識一填空： 1教育學(xué)是研究（ ）的一門科學(xué)（教育現(xiàn)象及其規(guī)律） 2教育現(xiàn)象包括（ ）和（ ）（教育社會現(xiàn)象認(rèn)識現(xiàn)象） 3教育的方針政策是（ ）的體現(xiàn)（人們主觀意志） 4教育規(guī)律是（ ）的高度概括，但它不等于教育規(guī)律，甚至有些教育經(jīng)驗不一定符合規(guī)律（教育經(jīng)驗） 5我國的（ ）是世界上最早的教育文獻(xiàn)，傳說是戰(zhàn)國末年的（ ）所作，比西方古羅馬昆體良（ ）還早300年（學(xué)記 樂正克 論演說家的教育） 61632年，著名的（ ）國教育家（ ）出版了（ ），它是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題的專著（捷克 夸美紐斯，大教學(xué)論） 7廣義教育包括（ ）（ ）（ ）（社會教育家庭教育學(xué)校教育）

2、8狹義教育既是（ ）有時可以作為（ ）的同義語使用（學(xué)校教育思想品德教育） 9教育的社會屬性即是（ ）（）（）（永恒性歷史性相對獨立） 10古代社會教育包括（奴隸社會）和（封建社會）學(xué)校始建于（奴隸社會）社會，古代教育的內(nèi)容是（ ）（）（）（）（）（）歐洲奴隸社會出現(xiàn)過兩種著名的教育體系（ ）和（）歐洲封建社會的兩種教育體系是（）和（ ）；教會培養(yǎng)教士和僧侶，教育內(nèi)容是七藝：包括三科（）（）（ ）；四學(xué)（ ）（ ）（）（）騎士教育培養(yǎng)騎士，教育內(nèi)容是騎士七技：（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （奴隸社會封建社會奴隸社會，禮，樂，射，御，書，數(shù)；斯巴達(dá)，雅典；騎士，教會；文法，修辭，辯證

3、法；算術(shù)，幾何，天文，音樂;騎馬，游泳，投槍，擊劍，打獵，下棋，吟詩） 11影響人的發(fā)展的因素主要有（遺傳環(huán)境教育） 12 教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的，是對受教育者的一個（質(zhì)量 規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)總的要求） 13 教育目的既是教育目的的出發(fā)點，又是教育工作的（歸宿） 14. 機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的和；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑（基礎(chǔ)可能；社會條件；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合） 15 教育目的的個人本位論認(rèn)為，教育目的是由人的本性本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度發(fā)展，成為健全發(fā)展的人，其代表人物是等人（盧梭洛克） 16.

4、教育目的的社會本位論認(rèn)為，教育目的應(yīng)根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有和（赫爾巴特涂爾干） 17.馬克思主義認(rèn)為確立教育目的應(yīng)根據(jù)和之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系（社會需要人的自身發(fā)展） 18體育的內(nèi)容是人本主組織形式是（田徑體操球類游泳軍事體育；體育課早操課間操課外體育鍛煉運(yùn)動隊訓(xùn)練運(yùn)動競賽） 19 美育的任務(wù)是（使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力） 20 美育的途徑是（通過各科教學(xué)和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育 21 智育的任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化，培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的（基礎(chǔ)知識基本技能技巧

5、智力） 22 普通中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它承擔(dān)著為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生和的雙重任務(wù)（為社會輸送勞動后備軍） 23 我國新時期的教育方針是什么？(教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人) 24 廣義的教育制度即，是指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切和（國民教育制度教育設(shè)施有關(guān)規(guī)章制度） 25 狹義的教育制度即，簡稱學(xué)制是整個教育制度的核心（學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度） 26 建立學(xué)制的依據(jù)是（生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況；政治經(jīng)濟(jì)制度；的身心發(fā)展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)） 27 中國第一個現(xiàn)代學(xué)制頒布于年，稱為（1902年，壬

6、寅學(xué)制） 28 中國實行的第一現(xiàn)代學(xué)制是年，張之洞榮慶張伯熙三人重新修訂的體現(xiàn)了中學(xué)為體，的精神是（1903年癸卯學(xué)制西學(xué)為用） 29 1912年，以孫中山為首的南京臨時政府頒布了學(xué)制，第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經(jīng)，充實了自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校（壬子癸丑學(xué)制） 30 1922年，以美國的學(xué)制為藍(lán)本，頒布了學(xué)制，又稱或新學(xué)制這個學(xué)制一直沿用到全國解放初期（壬戌學(xué)制六三三制） 31 新中國的第一次學(xué)制改革是在年（1951年） 32 1958年9月19日頒布了關(guān)于教育工作的指示中確定了的方針和的具體原則（兩條腿走路三個結(jié)合六個并舉） 33 學(xué)生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的（主體） 3

7、4 學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在三個方面（自覺性，獨立性創(chuàng)造性） 35 學(xué)生年齡特征是指青少年學(xué)生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形式的一般的的生理和心理特征（典型的本質(zhì)的） 36 教師的根本任務(wù)是具體任務(wù)包括（教書育人搞好教學(xué)做好思想品德教育工作關(guān)心學(xué)生的身體和生活） 37 教師的勞動特點是（復(fù)雜性創(chuàng)造性；連續(xù)性廣延性；長期性間接性；主體性示范性；） 38 教師是教育工作的組織者，在教育過程中起作用（領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)作用） 39 教師是人類文化知識的，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起作用（傳遞者承前啟后的橋梁） 40 教師的素養(yǎng)包括（思想品德修養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)） 41 教學(xué)是共同組成的雙邊活動（教師的教和學(xué)

8、生的學(xué)） 42 教學(xué)是貫徹教育方針，實施全面發(fā)展教育實施教育目的的教學(xué)是學(xué)校工作的，學(xué)校工作必須堅持以，全面安排（基本途徑中心環(huán)節(jié)教學(xué)為主） 43 教學(xué)計劃是根據(jù)教育目的和不同學(xué)校的教育任務(wù)，國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育的（指導(dǎo)性文件） 44 根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是是教學(xué)大綱的具體化（教學(xué)大綱教科書） 45 教學(xué)過程是教師根據(jù)社會的要求和，指導(dǎo)學(xué)生有目的有計劃地掌握系統(tǒng)文化科基礎(chǔ)知識和，發(fā)展學(xué)生的，形式科學(xué)世界觀及培養(yǎng)教學(xué)過程是一種（學(xué)生身心發(fā)展的特點基本技能智力和體力道德品質(zhì)的過程特殊的認(rèn)識過程） 46 在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能

9、力的問題，和曾有過長期爭論主張教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的學(xué)派是主張教學(xué)的主要任務(wù)是在于傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無須特別訓(xùn)練的學(xué)派是（形式教育論者實質(zhì)教育論者形式教育論者實質(zhì)教育論） 47 在教學(xué)過程中，傳授知識與思想品德教育的統(tǒng)一，反映了教學(xué)的規(guī)律（教育性） 48 教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的（基本要求） 49 兩種對立的教學(xué)方法體系是和（啟發(fā)式注入式） 50 教學(xué)的基本組織形式是它是由17世紀(jì)捷克教育家提出來的中國在年，清政府在北京開辦的中開始采用班級授課（班級授課制夸美紐斯1862年京師同文館） 51 課的類型分為和（單一課綜合課） 5

10、2 課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進(jìn)行先后順序和時間分配，它包括幾部分（組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)講授新教材鞏固新教材布置課外作業(yè)） 53 教學(xué)的輔助形式有（個別教學(xué)分組教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)） 54 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是（備課上課課外作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定） 55 一節(jié)好課的基本要求是（教育目的明確內(nèi)容正確結(jié)構(gòu)合理方法恰當(dāng)語言藝術(shù)板書有序態(tài)度從容自如） 56 學(xué)業(yè)成績的檢查與評定的方式有和（平時考查考試） 57 考試一般有和三種（學(xué)期考試學(xué)年考試畢業(yè)考試） 58 學(xué)業(yè)成績評定的方法一般有等級記分法又可分為兩類，一類為，另一類為等（百分制記分法等級記分法文字等級記分法數(shù)字等級記分法）

11、 59 德育是教育者培養(yǎng)受教育者的活動，它一般包括三個方面（品德政治教育思想教育道德品質(zhì)教育） 60 道德和品德不同道德是，品德是（社會現(xiàn)象個體現(xiàn)象） 61 德育過程是教育者根據(jù)一定社會的德育要求和，把一定社會的品德轉(zhuǎn)化為的過程德育過程區(qū)別的過程（受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，受教育者品德學(xué)生思想品德形成） 62 德育過程中的基本矛盾是（教育者提出的德育受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾） 63 德育過程的四個要素包括教育者（教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法） 64 德育過程是對學(xué)生的培養(yǎng)和提高過程（知情意行） 65 德育原則是學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的德育原則來源于實踐，是德育實踐經(jīng)驗的我國

12、孔子曾提出過循循善誘原則，英國洛克提出，法國的盧梭提出，德國赫爾巴特提出，美國的杜威提出的原則（基本要求總結(jié)和概括因材施教環(huán)境教育的原則自然后果原則愛的原則教學(xué)的教育性原則社會化活動） 66 中小學(xué)常用的德育方法有（說服教育榜樣示范實際鍛煉陶冶教育指導(dǎo)自我教育品德評價） 67 課外校外教育是指在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種的教育活動（有目的有計劃有組織） 68 課外校外教育的組織形式有（群眾性活動小組活動個人活動） 69 課外校外教育的特點是（自愿靈活實踐） 70 三結(jié)合教育指的是（家庭教育社會教育學(xué)校教育） 71 班主任是全班學(xué)生的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管

13、理工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師學(xué)生集體的，也是溝通學(xué)校與及社會教育力量的橋梁班主任的基本任務(wù)是（組織者指導(dǎo)者教育者紐帶家庭帶好班級教好學(xué)生） 72 了解和研究學(xué)生常用的方法有等（考核法觀察法測量法問卷法談話法實驗法調(diào)查法訪問法書面材料分析法） 73 班主任的工作方法有（全面了解和研究學(xué)生組織和培養(yǎng)班級體做好個別教育工作全面了解統(tǒng)一各方面教育力量做好班主任工作的計劃和總結(jié)） 單項選擇題 1.杜威所主張的教育思想被稱作是 ( C ) A.存在主義教育思想; B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.永恒主義教育思想 2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而

14、奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是B A.北歐的尼德蘭;B.捷克的夸美紐斯;C.法國的斯圖謨;D.德國的福祿培爾 3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為(C) A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力;B.教師的知識能力是不一樣的; C. 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律; D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( D ) A.觀察法;B.讀書法;C.文獻(xiàn)法;D.行動研究法 A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起

15、源論;D.生物進(jìn)化論 6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的( B ) A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反映一個國家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式層次結(jié)構(gòu)組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指( C ) A.教育制度;B.學(xué)校教育制度;C.教育體制;D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是(D) 10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( A) A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育;C.開展網(wǎng)絡(luò)教育;D.高等學(xué)校擴(kuò)招 A.認(rèn)識活動;B.教師教的活動;C.學(xué)生學(xué)的活動;D

16、.課堂活動 12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，(C ) A.是同時的;B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早;C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早;D.說不清楚 13.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( C) A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體; C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用;D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用 14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性( B) A.并不重要的時期;B.非常重要的奠基時期;C.沒有效果的時期;D.最不會受外界影響的時期 15.德國教育家赫爾巴特是

17、( B) A.兒童中心論的代表;B.教師中心論的代表;C.勞動教育中心論的代表;D.活動中心論的代表 A.赫爾巴特;B.瓦根舍因p;C.懷特海p;D.克伯屈 17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是( C ) 18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的(B) A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學(xué)的主體 19.美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干傾向愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生律師藝術(shù)家大商人，甚至乞丐或強(qiáng)

18、盜這是( B) A.遺傳決定論的觀點;B.環(huán)境決定論的觀點;C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點 A.杜威;B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈 單項選擇題答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C 多項選擇題 1.美國當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是( ) A.認(rèn)知領(lǐng)域;B.日常生活領(lǐng)域;C.情感領(lǐng)域;D.動作技能;E.安全領(lǐng)域 2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在( ) A. 內(nèi)容的豐富;B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán); C.課程結(jié)構(gòu)的更新;D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ);E.課程改

19、革由受教育者完成 3.我國學(xué)校教育層次包括( ) A.幼兒教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.學(xué)歷教育 4.古希臘把三藝作為教育內(nèi)容，這三藝是指( ) A.四書;B.文法;C.修辭;D.辯證法;E.論語 5.教育活動中要注意三結(jié)合，發(fā)揮教育合力，這三結(jié)合所指的三種教育是( ) A.家庭教育;B.道德教育;C.班級教育;D.學(xué)校教育;E.社區(qū)教育 6.反映家庭教育中存在問題的說法的是( ) A. 方法科學(xué);B.家長對孩子期望偏高;C.片面重視孩子的智力開發(fā)文化學(xué)習(xí); D.不能全面關(guān)心孩子的成長;E.家庭教育是教育的一個分支 7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般

20、是() A.以業(yè)余為主;B.以自學(xué)為主;C.以長期為主;D.以短期為主;E.以國外學(xué)習(xí)為主 8.聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是( ) A.無歧視原則;B.提早自立原則; C.尊重兒童觀點與意見原則;D.尊重兒童尊嚴(yán)原則;E.兒童利益最佳原則 9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( ) A. 重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化綜合化; C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化;D.重視能力的培養(yǎng);E.重視個別差異 10.下列課程屬于綜合課程的有( ) A.核心課程;B.融合課程;C.潛在課程;D.活動課程;E.廣域課程 多項選擇題答案：1ACD

21、2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE 名詞解釋 1.教育 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展人的發(fā)展有著密切聯(lián)系從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能影響人們的思想品德的活動，都是教育狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動 解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)

22、實施的有目的有計劃有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動 2.教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng) 3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育德育包括政治教育思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面 4.課外活動課外活動是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動 5.教育科學(xué)教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和

23、教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體 簡答題 (1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； (3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù) (1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的； (2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑； (3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的； (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點 首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校不同專

24、業(yè)的具體化； 其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn) 4.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么? (1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子 論述題 答：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是： (1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動

25、作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)； (2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素； (3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信 加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是 2.如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能? 答：(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； (2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提； (3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價值： (4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識新的生產(chǎn)力 一、理論部分（40%） 1、語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、語文課程的基本特點是（ ）

26、3、（ ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 5、語文課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設(shè)計。 6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面提出要求。 7、自然風(fēng)光、（ ）、民俗風(fēng)情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成為語文課程的資源。 8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ ）和（ ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（ ）的正確導(dǎo)向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（ ）和（ ），選擇教學(xué)策略。 9、語文教學(xué)要注重語文的（

27、 ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 10、漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。 11、閱讀是（ ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（ ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。 12、（ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學(xué)生要說（ ）、（ ）、（ ），不說（ ）、（ ）、（ ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。 13、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)

28、展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（ ）、（ ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ ），是否表達(dá)了（ ），對（ ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ ）的評價，采用（ ）評價方式。 14、古詩名句填空：欲窮千里目，（ ）。（ ），死亦為鬼雄。（ ），西湖歌舞幾時休。（ ），要留清白在人間。 15、小學(xué)階段要認(rèn)識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。 16、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（ ）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn)） 答案：1、語文課程的基本理念有（ 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語

29、文教育的特點 ）、（ 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ）、（ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ） 2、語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） 3、（ 語文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 5、語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設(shè)計。 6、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 7、自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、民俗風(fēng)情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生

30、的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題 ）等也都可以成為語文課程的資源。 8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感 ） 1、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本 ）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。 12、（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價 ）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話

31、 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話 ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 13、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受 ）等方面的表現(xiàn)。 14、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度 ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習(xí)慣 ），是否表達(dá)了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達(dá) ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ 寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。1填空。（17分，每一空格半分）（1）

32、我國最早的一部詩歌總集是        ，包括風(fēng)、雅、         三部分。（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是          ，號稱“      ”。（3）宋朝著名學(xué)者        在觀書有感一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“        

33、0;              ，                       ?！保?）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為            ；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作         

34、等；唐吉訶德的作者是西班牙作家           ；老人和海的作者是美國作家           。（5）“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好?！边@句話韻律上的特點是運(yùn)用了              。（6）人教版教材中選用了許多我國文學(xué)大師的作品，有          

35、;    的貓、有           的和時間賽跑、有             的荷花、有          的自己的花是讓別人看的等。（7）語文是最重要的                      

36、;        ，是人類文化的重要組成部分。         與          的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（8）三國演義中“過五關(guān)斬六將”寫的是          （人名）的故事；賣火柴的小女孩是          （國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春

37、”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是         。（10）美國著名哲學(xué)家和教育家          提出了“兒童中心論”。他認(rèn)為，“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學(xué)習(xí)”。（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指           、          

38、   的書法特色。（12）我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是_  、百家姓和_   。（13）說文解字總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是             。（14）我國自古就擁有很多神話故事，像        補(bǔ)天、       

39、0;填海、        追日、        奔月、        射日等就深受大家的喜愛。（15）劉向說：“書猶藥也，                        ?！?根據(jù)拼音寫漢字。（4分，每一字半分）qiè(   &#

40、160; )而不舍  生死yu(    )關(guān)   春寒料qiào(    )   shn(    )然淚下     g(     )惑人心   人聲dng(    )沸   鞠躬盡cuì(     )   一pù(   

41、  )十寒3、把成語補(bǔ)充完整。（4分，每一字半分）姹紫（     ）紅    言簡意（     ）    中流（    ）柱     爾（     ）我詐含辛（     ）苦    莫名（     ）妙    紛至（   

42、; ）來     南轅北（      ）4給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（     ）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（    ）。平常     平安     別的民族 外國人（

43、3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（     ）。心       腦       腹       胸（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（      ）。本錢    根本     本來     本方（5）課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中要求56年級課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于（  &#

44、160; ）字的習(xí)作。300      350     450      400（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（    ）頭暈?zāi)垦?#160;  口干舌燥   山青水秀   抵達(dá)甜言蜜語   天高地闊   黃粱美夢   矍爍怏怏不樂   眼花繚亂   如愿以嘗   斑斕前仆后繼

45、0;  出類拔萃   喧賓奪主   安詳（7）“成果”“結(jié)果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一組是（    ）優(yōu)秀   優(yōu)異   優(yōu)良         謙虛   虛假   虛偽團(tuán)結(jié)   結(jié)合   勾結(jié)         保護(hù)   袒護(hù)

46、60;  庇護(hù)（8）仔細(xì)觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結(jié)構(gòu)特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是（    ）                                                  

47、0;                      燈光         燈謎       燈盞       燈塔（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（      ）    希望你暑假以后，_去看看姥姥。我外甥女放暑假后，_要在我這兒住上十天半個月的。

48、0;   她很少一個人來看戲，_跟她丈夫一起來。以后，星期六晚上你要沒有事，請_來這兒玩兒。（10）下列詞語中帶點字的注音完全正確的一組是（    ）彌漫（mí）      詫異（chà）    惟妙惟肖（xiào）啜泣（zhuì）    貯藏（zhù）    驚濤駭浪（hài）發(fā)酵（xiào）    殲滅（jin）    一蹶（jué）不振狹隘（

49、ài）      蠟燭（là）     義憤填膺（yn）二、古詩詞填寫(10分)1、_，_，此事古難全。2、_，博觀而約取。3、采得百花成蜜后,_    。4、東邊日出西邊雨,_   。5、衣帶漸寬終不悔，                      。6、富貴不能淫，      

50、         ，威武不能屈。7、紙上得來終覺淺，_     。8、桃李不言，                      。9、                        ，相逢何必曾相識。三、

51、閱讀理解（20分）閱讀下面的文章，按要求做題。最后一頭戰(zhàn)象    西雙版納曾經(jīng)擁有一隊威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵,就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵人,用象蹄踩敵。一大群象,排山倒海般地?fù)湎驍橙?勢不可擋。    1943年,象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體,我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。人們在打洛江邊挖了一個巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時,意外地發(fā)現(xiàn)有一頭公象還在喘息,就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不讓它搬運(yùn)東西。它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要串香

52、蕉,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，負(fù)責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。    二十多年過去了，嗄羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒絕進(jìn)食,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。波農(nóng)丁對我說:“太陽要落山了,火塘要熄滅了,嗄羧要走黃泉路啦?！?#160;   第二天早晨,嗄羧突然十分亢奮,兩只眼睛燒得通紅,見到波農(nóng)丁,“歐歐歐”地輕吼著, 象蹄急促地踢踏著地面,鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓,像是想得到小閣樓上的什么東西。小閣樓上有半籮谷種和兩串老玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)起來想吃東西了,就把兩串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丟垃

53、圾似的丟出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一具類似馬鞍的東西,我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼里淚光閃閃,像是見到了久別重逢的老朋友。   “哦,原來它是要自己的象鞍啊?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟,“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子,給它治傷時,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉,整整26年了,我早把這事忘得一干二凈,沒想到,它還記得那么牢?！?#160;   象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊,四周鑲著一圈銀

54、鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出凝重華貴；嗄羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。   波農(nóng)丁皺著眉頭傷感地說：“它要離開我們?nèi)ハ筅Ａ??！?#160;  大象是一種很有靈性的動物,每群象都有一個象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的,都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期。在死神降臨前的半個月左右,會獨自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨,男女老少都來為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾,四條象腿上各綁了一塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴邊。它什么也沒吃,只喝了一點涼水，繞著寨子走了三圈。    日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,嗄羧上了路。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后