七年級思想品德課上冊教案

1、七年級思想品德課上冊教案 思想品德，是為初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。下面由我為大家整理了關(guān)于七年級思想品德課上冊教案，供大家參考。 七年級思想品德課上冊教案1：享受學(xué)習(xí) 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1.知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，懂得享受學(xué)習(xí)。 2.過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。 3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點 重點：學(xué)

2、習(xí)中的苦與樂 難點：學(xué)習(xí)中的苦與樂 教學(xué)準(zhǔn)備： 找一些相關(guān)的資料(圖片、數(shù)據(jù)),完成書本上的楷體字部分 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟。”對他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度? 學(xué)生回答后師小結(jié)： 學(xué)習(xí)對每個人來說都是苦樂交織的。 二、新授 (一)學(xué)習(xí)中的苦與樂 (板書) 活動1 我學(xué)習(xí)中的苦與樂 (填表) 學(xué)習(xí)中有樂 當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快 當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我的心里感到非?？鞓?當(dāng)我經(jīng)過自己

3、的努力取得好成績的時候，我的心里感到非?？鞓诽鹈邸?學(xué)習(xí)中有苦 當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候 當(dāng)我沒能及時記住老師要求及時記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候 當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績卻不盡如意的時候 在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因為當(dāng)時 ，所以我快樂! 提示：x x老師公布單元考試成績時，滿分成績獲得者中竟然有我;因為我的該科成績曾是全班倒數(shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時心情興奮、激動、引起特別關(guān)注等場景均可。 活動2： 小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”?通過辯論使每個同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會學(xué)習(xí)快樂。 師小結(jié)：學(xué)習(xí)對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學(xué)習(xí)是一

4、個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。 練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 舉出幾個好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。 師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。 活動3 讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考： 想起這些孩子，我們

5、應(yīng)該怎樣對待自己的學(xué)習(xí)? 受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會，更應(yīng)珍惜。 慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。 對此你有何感悟? 珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會，不管遇到什么困難都要盡力克服。 師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和

6、機(jī)會，這是多么令人快樂。 (二)探索世界的奧妙 (板書) 活動4 1、世界奧妙知多少 在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有解的未解之謎也不少。 回憶你小時候不能理解的一個問題，它是 。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的? 。 再想一想，你是怎樣知道這些答案的? 如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎? 提示：a 為什么會有白天和黑夜? b 在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識) c 通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。 2、 你知道下面這些奧秘嗎? l 埃及金字塔是怎樣建成的? 答：被稱為“西方史學(xué)之父的希羅多德

7、曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4 000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。 l 恐龍是怎樣滅絕的? 答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接

8、受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。 l 到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個星球上? 答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。 3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題? 師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)

9、生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。 把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。 三、課堂總結(jié) 在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。 四、練習(xí)鞏固 七年級思想品德課上冊教案2：讓友誼之樹常青 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。 能力目標(biāo)：學(xué)會呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。 知識目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。 【重點難點】 重點：建立友誼。 難點：呵護(hù)友誼。 情景導(dǎo)入 生成問題 多

10、媒體播放歌曲友誼地久天長，導(dǎo)入新課。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1.建立友誼，需要開放自己;建立友誼，需要持續(xù)的行動。 2.只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會。 3.呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。 4.我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。 (二)合作探究 知識模塊一 建立友誼 探究一：教材p49運用你的經(jīng)驗，p50探究與分享及方法與技能 (1)你們是如何成為朋友的?你的回答是_。 (2)交朋友，任何時候都需要主動嗎? (3)交

11、朋友，怎樣做才算是主動? (4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬? (5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友? (6)學(xué)生分享教材p50有助于建立友誼的方法。 答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機(jī)會。 知識模塊二 呵護(hù)友誼 探究二：教材p51上面探究與分享 (1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久? (2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做?說說你的理由。 答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)

12、習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。 (2)我會關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。 探究三：教材p51下面探究與分享 (1)“我”該怎么做呢? (2)朋友之間需要保持距離嗎? 答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。 (2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對朋友的尊重。 探究四：教材p52探究與分享及方法技能 (1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎?如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處理? (2)學(xué)生分享教材p52處理沖突的基本策略。

13、 答案略。 探究五：教材p53探究與分享 (1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎? (2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎?如果不能接受，你會怎么辦? 答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。 (2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠(yuǎn)他們。 交流展示 生成新知 1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1.在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(d) 接觸更多的人 分

14、享更多的經(jīng)驗和快樂 交到更多的朋友 被更多的人接納 a. b. c. d. 2.真正的友誼表現(xiàn)在(a) 能與朋友共享快樂 能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸 能坦率地對朋友進(jìn)行批評 永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好” a. b. c. d. 3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(c) 主動給朋友提供幫助 向他們述說朋友的秘密 發(fā)生矛盾時，互相寬容 坦率地敞開自己的感情 a. b. c. d. 4.小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(c) a.讓老師來定奪 b.誰的職位高聽誰的 c.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法 d.通過抓鬮

15、來決定聽誰的 5.小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢!但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。 結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答下列問題： (1)簡要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。 (2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法對嗎?為什么? (3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦? 答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長。 (2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法不對。因為與同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補(bǔ)己之短;可以感

16、受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動力;等等。 (3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯誤的認(rèn)識;在行動上，積極與同學(xué)交往。 七年級思想品德課上冊教案3：深深淺淺話友誼 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。 能力目標(biāo)：學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。 知識目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼 【重點難點】 重點：友誼的特質(zhì)。 難點：正確處理交友中存在的問題。 情景導(dǎo)入 生成問題 今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成

17、，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對老師的承諾;不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會埋怨自己，他該如何做呢? 學(xué)生討論回答案提示： 師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢?今天我們繼續(xù)探討友誼的話題深深淺淺話友誼。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1.友誼是一種親密的關(guān)系。 2.友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。 3.友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。 4.友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 5.

18、競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度 6.友誼不能沒有原則。 (二)合作探究 知識模塊一 友誼的特質(zhì) 探究一：教材p44上面運用你的經(jīng)驗 (1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢?請選擇你認(rèn)為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。 (2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。 答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。 探究二：教材p45上面探究與分享及閱讀感悟 (1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失? (3)學(xué)

19、生齊朗誦古詩木瓜，感悟友誼的特質(zhì)。 答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。 (2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。 探究三：教材p45下面探究與分享 (1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點? (2)分享和分擔(dān)是對等的嗎? 答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。 (2)分享和分擔(dān)，并

20、不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。 知識模塊二 友誼的澄清 探究四：教材p46上面探究與分享 (1)文中的“我”對友誼的期待是什么? (2)為什么“我”和小美的友誼變淡了? (3)淡了的友誼還有必要維持嗎? 答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。 (2)因為小美常常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。 (3)我認(rèn)為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 探究五：教材p46下面探究與分享 (1)競爭會傷害友誼嗎? (2)如果朋友贏，是否意味著自己輸? 答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼;反而，友誼在競