2022年冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一學(xué)期冀教版學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)1描龍畫(huà)鳳教學(xué)目標(biāo)：1.觀賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品,明白龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性；2.運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫(huà)練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)二.授新課1.引導(dǎo)同學(xué)看課本,明白龍的原型為什么？龍的概念為怎樣形成的；在中國(guó)文化中有何影響？2.看光盤(pán),觀賞繪畫(huà)中的龍鳳.建筑中的龍鳳.器皿中的龍鳳.服飾中的龍鳳.龍鳳紋等；讓同學(xué)知道自古以來(lái),龍鳳形象在記載歷史.美化生活.勉勵(lì)精神等方面都有著重要的作用；從而使同學(xué)關(guān)注社會(huì).關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)；讓同學(xué)在觀賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果；3.在第一.二課時(shí)分別讓同

2、學(xué)畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣,在此前可看光盤(pán)上小伴侶的作品啟示思路；三.課后小結(jié)夸獎(jiǎng)造型生動(dòng)的作業(yè)1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2學(xué)畫(huà)漫畫(huà)像一.教學(xué)目標(biāo)1,明白漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法；2學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)；3培育同學(xué)寵愛(ài)生活的美好情操和善于觀看生活.思索生活的良好習(xí)慣,.二.教學(xué)重點(diǎn)分析.明白漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；三.教學(xué)難點(diǎn)如何創(chuàng)作漫畫(huà)；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.教學(xué)預(yù)備1布置同學(xué)課前預(yù)習(xí)教材；2搜集較易懂得的漫畫(huà)作品,并制成燈片或預(yù)備投影儀放大,3搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品三毛愛(ài)科學(xué).三毛流浪記；4歷屆同學(xué)漫畫(huà)作品；5學(xué)具同教材要求；五.教

3、學(xué)過(guò)程 一 觀賞：明白漫畫(huà)的特點(diǎn)；1出示漫畫(huà)三毛流浪記和三毛愛(ài)科學(xué)；2出示歷屆同學(xué)漫畫(huà)作品；表現(xiàn)手法：夸張.比如.擬人等； 板書(shū) 特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真.善,美,抨擊假.惡.丑,使人們?cè)谛β曋惺艿接?xùn)練,得到美的享受； 二 分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法.i 打開(kāi)教材讓同學(xué)自學(xué)；然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)媽媽和老師.如此值日的分析和懂得,從而進(jìn)一步加深懂得漫畫(huà)；2結(jié)合前面的范例,老師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意,讓同學(xué)懂得漫畫(huà)為怎樣達(dá)到宣揚(yáng)正義.抨擊丑惡的目的； 三 思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作；選擇自己身邊的人和事,通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特點(diǎn),畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.老師舉例

4、提示,比如“皆大喜悅”.“學(xué)雷鋒”等等；2同學(xué)聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)；3老師巡察指導(dǎo)； 四 展現(xiàn)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作；3漫畫(huà)與生活一.教學(xué)目標(biāo)1. 在漫畫(huà)頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明白漫畫(huà)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)創(chuàng)作手4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載法；2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系,啟示同學(xué)依據(jù)生活中的情節(jié)和感受,用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；3. 明白生活中的幽默因素,培育同學(xué)開(kāi)朗的個(gè)性,并通過(guò)觀看與摸索來(lái)明辨為非的才能；二.教材分析2. 重點(diǎn).難點(diǎn)；重點(diǎn)：用夸張的方法設(shè)計(jì)形象,表達(dá)思想；難點(diǎn)：能針對(duì)要表達(dá)的思想來(lái)設(shè)計(jì),構(gòu)思奇妙.幽默；三.教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)備（同學(xué)）自己

5、寵愛(ài)的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū),自己明白到的漫畫(huà)創(chuàng)作故事或漫畫(huà)家,繪畫(huà)工具；（老師）漫畫(huà)資料.圖片等；教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自?xún)?yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐. 斐. 課 . 件. 園1. 激趣導(dǎo)入；（1）出示一漫畫(huà)圖片：試添題目；（漫畫(huà)畫(huà)畫(huà),同學(xué)看看想想,加上題目并說(shuō)緣由？）（2）與我們平常的畫(huà)比有什么不同？（小結(jié)：漫畫(huà)用夸張.變形等方法來(lái)表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀,用諷刺.幽默的手段來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受；）（3）揭題；2. 觀賞,進(jìn)一步懂得漫畫(huà)與生活的關(guān)系；（1）出示半分,想一想,給它加個(gè)題目并說(shuō)理；（2）出示第三幅四格漫畫(huà)原先如此,認(rèn)真觀看,體會(huì)其意,試加標(biāo)題；2. 溝通.分析；（1）你寵愛(ài)的漫畫(huà)形象為誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？為

6、什么夸張他這一點(diǎn)？（2）溝通看法；（小結(jié)：漫畫(huà)的形象夸張.造型簡(jiǎn)練,能表達(dá)肯定的思想；）（3）大家熟識(shí)的三毛形象,為我國(guó)聞名的漫畫(huà)大師張樂(lè)平爺爺創(chuàng)作的；大師的5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載體會(huì)：漫畫(huà)來(lái)自于生活；3. 學(xué)習(xí)實(shí)踐；（1）出示兒童寵愛(ài)的“三毛”,觀看并考慮：人物形象的特點(diǎn)？這樣畫(huà)的表現(xiàn)目的？（2）讓同學(xué)也動(dòng)筆試試,學(xué)畫(huà)三毛,并且勉勵(lì)有才能的同學(xué)來(lái)創(chuàng)作新時(shí)代的三毛形象；4. 作業(yè)反饋,小結(jié)創(chuàng)作心得；（同學(xué)小組溝通自己剛才的創(chuàng)作,并說(shuō)說(shuō)自己為怎么想的）小結(jié)：夸張與變形都為為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)；5. 查找創(chuàng)作題材；（1）漫畫(huà)源于生活,我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫(huà)

7、形式表現(xiàn)呢？（2）摸索.溝通,啟示思維；6. 同學(xué)創(chuàng)作；（分層教學(xué)）為創(chuàng)作有困難的同學(xué)供應(yīng)一些四格漫畫(huà)的前一.兩幅,讓他們用自己的想法來(lái)接著創(chuàng)作結(jié)果；7. 作業(yè)展現(xiàn)；8. 課外延長(zhǎng)；介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷；介紹其他漫畫(huà)類(lèi)型；5給文學(xué)故事配插圖教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深化懂得,運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行插圖創(chuàng)作；培育同學(xué)豐富的形象思維才能和制造力教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用繪畫(huà)的語(yǔ)言表現(xiàn)文學(xué)情節(jié)；2. 對(duì)文學(xué)作品的懂得和體會(huì),與情節(jié)相匹配的繪畫(huà)語(yǔ)言；課前預(yù)備：老師預(yù)備：教學(xué)課件.相關(guān)圖片.文字資料等；同學(xué)預(yù)備：畫(huà)筆.紙等；教學(xué)過(guò)程：6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)引入；1.啟示活

8、動(dòng)：老師以平穩(wěn).微笑的神態(tài)凝視同學(xué),用神態(tài)與同學(xué)溝通；（等聽(tīng)到鈴聲后開(kāi)頭上課,師生問(wèn)好 . ）師：我們班的同學(xué)寵愛(ài)文學(xué)、 而且口才也特別好、 那么在今日這節(jié)課上哪位同學(xué)能夠給全班同學(xué)講一段出色的小故事呢.很多同學(xué)舉手要求講故事. 生：講故事 略 師：劉雨晴同學(xué)的故事講完了,大家說(shuō)她講的好不好？生：好！師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候,頭腦中為否有依據(jù)故事情節(jié)形成的畫(huà)面生：有！師：其實(shí)繪畫(huà)藝術(shù)家也和大家一樣,但他們不同的為把對(duì)故事的想象用畫(huà)筆記錄下來(lái)而這記錄下來(lái)的繪畫(huà)作品也就為我們今日要爭(zhēng)論的內(nèi)容-給文學(xué)作品配插圖；2.出示課題 -給文學(xué)作品配插圖用多媒體課件揭示插圖的概念；師：那么,同學(xué)們和老師一同觀

9、賞幾幅優(yōu)秀的插圖作品； （多媒體課件展現(xiàn)插圖作品如：哈里 波特.買(mǎi)火柴的小女孩. 狼牙山五壯士等）師：通過(guò)觀賞插圖作品,你認(rèn)為插圖有那些作用？啟示思維讓同學(xué)自己分析生 1 ：為文學(xué)作品的圖解；生 2 ：把文學(xué)作品變的更直觀,更能增加文學(xué)作品的感染力；師：好,我們同學(xué)說(shuō)的都很好；老師總結(jié)一下插圖的作用看一看同學(xué)們和老師總結(jié)的為一樣不；（多媒體課件展現(xiàn)插圖的作用）3.參加嬉戲 -制造情形讓同學(xué)感受與想象；師：老師想考察一下我們同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的感受才能；老師出示二個(gè)成語(yǔ),“守株待兔”.“掩耳盜鈴”請(qǐng)兩個(gè)小組各選2 名同學(xué)到前面進(jìn)行無(wú)聲小品表演；生：活動(dòng)略；場(chǎng)面熱鬧,同學(xué)互動(dòng)積極；活動(dòng)終止；4.課堂練

10、習(xí) -情形中的制造表現(xiàn)；“天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下詩(shī)中的意境同學(xué)先用語(yǔ)言描述一下詩(shī)句中的景色.再綻開(kāi)豐富的想象；師：請(qǐng)同學(xué)拿起手中的畫(huà)筆,大膽借 用你寵愛(ài)的畫(huà)法,給詩(shī)句配上得體的插圖；5.介紹評(píng)述 -自主評(píng)判式的新穎展現(xiàn)；說(shuō)一說(shuō)我的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品；說(shuō)一說(shuō)他的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)潔的評(píng)述其他同學(xué)的作品；二.教學(xué)中的典型情境；情境一：當(dāng)課一開(kāi)頭時(shí),一名同學(xué)給全班同學(xué)講童話故事,全班同學(xué)被故事中的情節(jié)所吸引；這時(shí),老師提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候,頭腦中為否有依據(jù)故事的情節(jié)形成的畫(huà)面？”同學(xué)們齊聲回答： “有”；老師說(shuō)：“其實(shí)繪畫(huà)藝術(shù)家也和大家一樣,但他們不同的為把對(duì)故事的

11、想象用畫(huà)筆給記錄下來(lái)！這記錄下來(lái)的繪畫(huà)作品也就為我們今日要爭(zhēng)論的內(nèi)容-給文學(xué)作品配插圖”,這時(shí)同學(xué)們的心情特別高漲,同學(xué)的求知欲得以調(diào)動(dòng)；情境二： 同學(xué)依據(jù)題目-“守株待兔”. “掩耳盜鈴”體會(huì)分組進(jìn)行無(wú)聲小品表演；由于同學(xué)為中學(xué)三年級(jí)的同學(xué)對(duì)于這兩個(gè)成語(yǔ)特別熟識(shí)；因此,表演的比較精確；同時(shí),下面同組的同學(xué)對(duì)表演同學(xué)的不足之處準(zhǔn)時(shí)訂正；這樣使全班同學(xué)共同參加到體會(huì)文學(xué)作品的互動(dòng)之中；這樣的課堂氛圍對(duì)于全班同學(xué)的合作式學(xué)習(xí)及接下來(lái)的插圖創(chuàng)作有很大的幫忙；三.教學(xué)評(píng)判；本課努力探究中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,將美術(shù)中的繪畫(huà)與文學(xué)中的故事情節(jié)融入到美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà).動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕

12、松開(kāi)心的情境；環(huán)繞兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受.體驗(yàn)和創(chuàng)造；充分表達(dá)了老師敏捷而細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟示,同時(shí)又表達(dá)了同學(xué)為整個(gè)課堂教學(xué)的主體；本節(jié)課同學(xué)學(xué)得主動(dòng).學(xué)得高興.學(xué)有所思.學(xué)有所得從本案例中,可以看出正確熟識(shí)老師和同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的位置及相互關(guān)系為打算整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要方面；既重視老師在同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展過(guò)程中的引導(dǎo)作用,又重視同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的自主探究觀看.想象.制造活動(dòng)；本課在設(shè)計(jì)中,老師通過(guò)各種方式激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；讓同學(xué)自主實(shí)踐各種表現(xiàn)文學(xué)作品情節(jié)的方法,7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同時(shí)培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的長(zhǎng)久愛(ài)好；老師在教學(xué)中努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮.寬松和諧

13、的教學(xué)情境,不斷啟示.引導(dǎo)他們自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題.探究解決方法,甚至去嘗試錯(cuò)誤,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,提高自身的美術(shù)素養(yǎng),以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正使同學(xué)全面和諧進(jìn)展的美術(shù)課堂；5藏書(shū)票和藏書(shū)印教學(xué)目的 :1 . 讓同學(xué)通過(guò)觀賞.溝通、 明白有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷.作用及相關(guān)學(xué)問(wèn)2 . 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票3 . 培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能教學(xué)重點(diǎn) :把握藏書(shū)票的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) :藏書(shū)票的印制過(guò)程教學(xué)預(yù)備 :課前讓同學(xué)通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn).收集各種各樣的藏書(shū)票.繪畫(huà)用品.紙板.刻刀.水彩顏料.毛筆等教學(xué)時(shí)間 : 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 明白藏書(shū)票的基本學(xué)問(wèn).設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖教學(xué)重

14、點(diǎn) : 明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn)8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn) : 自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 :1 . 老師出示一張藏書(shū)票引入這為什么 .一般放在什么地方.有什么用 .個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié): 藏書(shū)票為用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志、 它為將圖畫(huà)與文字刻在 木板上 、 并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處、 作為藏書(shū)的標(biāo)志； 藏書(shū)票源自西方、 中國(guó)的藏書(shū)票為從歐洲傳入的2 . 同學(xué)觀賞溝通各種各樣的藏書(shū)票、 明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn)課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)、 收集各種各樣的藏書(shū)票、 今日我們就一起觀賞.溝通同學(xué)小組觀賞溝通自己收集的藏書(shū)票、 要求從圖畫(huà)內(nèi)容.文字.制作方法上進(jìn)

15、行觀看同學(xué)個(gè)別展現(xiàn)自己收集的藏書(shū)票以及自己明白的有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)老師指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的藏書(shū)票、 并提問(wèn) : 從這些藏書(shū)票中、 你發(fā)覺(jué)藏書(shū)票有什么共同的特點(diǎn) .一般用什么方式進(jìn)行制作的.同學(xué)個(gè)別回答后、 老師小結(jié) 、 介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票、 以及藏書(shū)票上拉丁文的意思3 . 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案、 然后用小刀把鏤空部分刻掉、 最終涂上顏色 、 再印在自己的作業(yè)紙上、 最終寫(xiě)上拉丁文4 . 同學(xué)設(shè)計(jì)初稿 、 老師巡察指導(dǎo)才能較差的同學(xué)可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票5 . 講評(píng)同學(xué)初稿設(shè)計(jì)情形、 為部分作品提出修改看法、 活動(dòng)終止其

16、次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 完成一份完整的藏書(shū)票教學(xué)重點(diǎn) : 按要求做完自己的藏書(shū)票教學(xué)難點(diǎn) : 刻畫(huà)稿教學(xué)過(guò)程 :1 . 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)及基本特點(diǎn)9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 . 講解初稿設(shè)計(jì)情形展現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品、 針對(duì)部分作品要求同學(xué)說(shuō)出修改看法3 . 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求留意確定好需刻掉的部分、 刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面潔凈.潔凈、 最終要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志exlibris、 仍要留意使用刻刀的安全4 . 同學(xué)連續(xù)完成作業(yè)、 老師幫忙同學(xué)涂色.印制、 最終強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志 exlibris5 . 展現(xiàn)并講評(píng)同學(xué)作業(yè)、 活動(dòng)終止；6對(duì)稱(chēng)與均衡教學(xué)目的：1. 懂得對(duì)稱(chēng)

17、或勻衡的原理、 找出我們四周的對(duì)稱(chēng)或均衡的物體2. 運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理、 通過(guò)剪紙.拼貼.繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)重點(diǎn) :懂得感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式；教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受；教學(xué)用具：圖片投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片,讓同學(xué)觀看這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn).10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師小結(jié)：對(duì)稱(chēng).均衡的物體給人以莊重.莊重.整齊.平穩(wěn)的感覺(jué)；二.進(jìn)展階段：引導(dǎo)同學(xué)感受均衡：中心線兩邊的圖形.顏色雖不相同,但在視覺(jué)上有平穩(wěn)感；舉例：一棵樹(shù).一籃水果,它們的左右不肯定對(duì)稱(chēng),但視覺(jué)上看去為

18、平穩(wěn)的；教材中的鏡前的少女.組合櫥等都為給人的視覺(jué)上以平穩(wěn)感,所以它們看上去為平穩(wěn)；圖片大海上的船,海面上船有的大.有的小,畫(huà)面左邊一艘大輪船,右邊有遠(yuǎn)近三艘小船；畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng),但視覺(jué)上看為平穩(wěn)的；小組爭(zhēng)論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體為對(duì)稱(chēng)或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)；師小結(jié) ; 這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平穩(wěn)感的物體.圖片,都給人平穩(wěn).莊重.整齊的感覺(jué)；作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà).剪紙.拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品；可以一人完成也可以倆人合作完成；拓展：可用小組合作完成,仍可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)；7電腦巧創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件

19、的導(dǎo)入設(shè)計(jì)和合勝利能熟識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法就錘煉和培育同學(xué)豐富的想11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載象力和制造精神教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)懂得如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的矢量概念的熟識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用教學(xué)工具預(yù)備：教具：教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)：1 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們肯定很寵愛(ài)卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（同學(xué)分小組展現(xiàn)并介紹自己收集的卡 通形象）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂(lè)趣和活力,不僅

20、兒童寵愛(ài), 就連大人們也很寵愛(ài)它們看！這為老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡日歷和課程表（課件展現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)觀賞）師：你們寵愛(ài)這些作品嗎？你最寵愛(ài)作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象,艷麗的顏色 .）師：你想不想也親自來(lái)制作一張呢？師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛(ài)的卡通形象奇妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2 講授新課設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開(kāi) powerpoint演示文稿,請(qǐng)同學(xué)們看課本第26 頁(yè)的制作過(guò)程,然后小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作老師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)powerpoint演示文稿插入圖片（來(lái)自文件敏捷運(yùn)用卡通形象）轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計(jì)選擇字

21、體,輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成 作品同學(xué)簡(jiǎn)要溝通制作步驟3 同學(xué)練習(xí)作業(yè)要求： 參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己中意的作品不要忘了打印作品12精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4 作品展現(xiàn)與評(píng)判分組展現(xiàn), 以同學(xué)間相互評(píng)判老師評(píng)判和自評(píng)相結(jié)合的方法,客觀公平地評(píng)判作品5 課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎,創(chuàng)作構(gòu)思好假如大家對(duì)電腦美術(shù)很感愛(ài)好,我們課后可以連續(xù)熟識(shí) powerpoint的操作,也可以主動(dòng)去探究其他創(chuàng)作軟件,相互溝通自己的學(xué)習(xí)心得,利用電腦錘煉我們的設(shè)計(jì)才能,去創(chuàng)作更多更好的作品吧8椅子造型設(shè)計(jì)13精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下

22、載教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)技能：明白鞋的功能與設(shè)計(jì)親密相關(guān),有目的進(jìn)行鞋的設(shè)計(jì)和裝飾；情感態(tài)度：觀賞各式各樣的鞋,感受鞋類(lèi)設(shè)計(jì)的美感； 提高對(duì)生活物品的審美評(píng)判才能,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活的情感；才能方面：培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)展創(chuàng)新才能；教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)新型的有肯定功能的鞋；教學(xué)難點(diǎn)：鞋的造型設(shè)計(jì)美觀與功能的奇妙結(jié)合；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)美術(shù)書(shū),彩筆,油畫(huà)棒等； 老師同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè),教學(xué)課件；教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.組織教學(xué)二.講授新課1看書(shū)；？你在做不同事情的時(shí)候穿的鞋一樣嗎？你們剛才說(shuō)的每一種鞋的設(shè)計(jì)為一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同）假如你為設(shè)計(jì)師,在設(shè)計(jì)鞋之前你第一要考慮

23、的為什么？（用途）14精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你仍能想出其它用途的鞋嗎？2隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,設(shè)計(jì)師依據(jù)鞋的不同用途,設(shè)計(jì)出越來(lái)越多的功能；播放課件；34設(shè)計(jì)出來(lái)的鞋只為功能有用仍不夠,仍要美觀；課件演示；5鞋的構(gòu)成；鞋底.鞋面.鞋帶等；6作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種新型功能的鞋,即有用又美觀；7展現(xiàn)評(píng)判；正確設(shè)計(jì).正確創(chuàng)意.最美觀和最認(rèn)真獎(jiǎng)；8課件展現(xiàn)運(yùn)用不同材料制作的鞋；用具的整理擺放同學(xué)簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)同學(xué)回答；同學(xué)回答疑題；同學(xué)舉手回答疑題；同學(xué)看課件；邊看邊想：你仍能想出哪些具有新功能的鞋；結(jié)合書(shū)上的圖片和作業(yè),每人想一種有新型功能的鞋說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)；小組內(nèi)選一個(gè)最有創(chuàng)意的想

24、法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)；15精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)觀看課件；同學(xué)作畫(huà)；小組評(píng)判后請(qǐng)同學(xué)代表展現(xiàn)設(shè)計(jì)的新功能鞋,并向大家介紹它的用途；同學(xué)觀看；穩(wěn)固心情引起同學(xué)愛(ài)好；引導(dǎo)同學(xué)明白不同用途的鞋；引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)要第一考慮鞋的用途；啟示思維,為設(shè)計(jì)鞋的功能做預(yù)備；通過(guò)課件的演示,使同學(xué)更多的明白鞋的功能,連續(xù)啟示思維；通過(guò)小組內(nèi)的爭(zhēng)論和匯報(bào)進(jìn)一步啟示思維,勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新；明確用點(diǎn).線進(jìn)行鞋的美化與裝飾；明白鞋的簡(jiǎn)潔構(gòu)成；勉勵(lì)大膽創(chuàng)新,想法特殊的同學(xué)；開(kāi)闊眼界,勉勵(lì)同學(xué)要?jiǎng)幽X筋美化生活,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活的情感；板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊同學(xué)的視野,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),使同

25、學(xué)關(guān)注生活.寵愛(ài)生活,熟識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想；16精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9能伸縮的玩具一.教學(xué)目標(biāo)：1.知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,如再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料；2.參考教材中作品,結(jié)合自己的懂得,用彩色紙.剪刀.膠水.彩色筆依據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作；3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；貫徹可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)的設(shè)計(jì)制造和動(dòng)手才能；二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物.人物玩具,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能；教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎.堅(jiān)固.美觀.生動(dòng)；三.課前

26、預(yù)備：老師預(yù)備：課件,玩具成品,童話劇布幕.冰棒棍.大頭針.彩色紙.膠等；同學(xué)預(yù)備：冰棒棍.大頭針.彩色紙.膠水.彩色筆等；2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：個(gè)性化修改：一.組織教學(xué),童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇,想看看嗎？老師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我為一個(gè)木頭人,我有一個(gè)理想,就為找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類(lèi)娃娃；可為, 魔法師在哪呢？ （小17精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青蛙顯現(xiàn)） 小青蛙, 你知道能把我變成人類(lèi)的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)） 呱,做自己多好哇,我可不知道什么魔法師；（小鳥(niǎo)顯現(xiàn)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),你見(jiàn)多識(shí)廣,請(qǐng)問(wèn)你知道能把我變成人類(lèi)的魔法師

27、在哪嗎？（小鳥(niǎo)說(shuō)） 做自己最好了, 我從來(lái)不問(wèn)什么魔法師的事（停止表演）故事后來(lái)怎樣了,老師仍沒(méi)編完呢,以后仍請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧；二.引出課題冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺(jué)了,老師制作童話劇道具的材料有些特殊,為什么呀？生：冰棒棍；師：這節(jié)課,我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特殊的玩具；（符合同學(xué)的年齡特點(diǎn),精確的找到切入點(diǎn),很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)；）三.老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具,請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論爭(zhēng)論它為怎樣做的好嗎；1 .師：冰棒棍的組合方法有幾種,拿出你預(yù)備的冰棒棍,擺一擺；生：擺出各種交叉方法2.師： 課件 出示冰棒棍的各種連接方法,生：嘗試鉆眼連接, 想一想怎樣做才能既固定住,又不太緊, 保證能活動(dòng)？3.

28、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍,生：一邊開(kāi)合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具；（同學(xué)暢談自己的創(chuàng)意） 教科書(shū)觀賞與課件演示相結(jié)合4.具體制作的時(shí)候要留意些什么？（1）同學(xué)預(yù)想答案（2）老師演示：a.冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧18精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b.玩具顏色的搭配符合顏色規(guī)律c.粘接堅(jiān)固（3）出示“人偶手腳太小“的反例,請(qǐng)同學(xué)分析問(wèn)題出在哪里,如何解決；四.同學(xué)爭(zhēng)論歸納制作步驟；（1）連冰棍,有方法,先擺后連莫太緊；（ 2）巧構(gòu)思,要?jiǎng)幽X,創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要；（ 3）涂顏色,要留意,冷暖明暗搭配好；（ 4） 加裝飾,有要求,各部比例要恰當(dāng)；五.同學(xué)作業(yè),

29、老師巡回指導(dǎo)：誰(shuí)情愿幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開(kāi)頭動(dòng)手操作吧！老師期望著你們的成果；作業(yè)要求： 1.用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎的冰棒棍玩具；2 .可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成；指導(dǎo)要點(diǎn)：（ 1）設(shè)計(jì)要新穎；（ 2）依據(jù)你寵愛(ài)的顏色設(shè)計(jì)出美麗的顏色；（ 3）留意安全；（ 4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力；六.總結(jié)評(píng)判：（ 1）展現(xiàn)學(xué)習(xí)作品,相互介紹自己的作品；并勉勵(lì)同學(xué)用做好的玩具表演節(jié)目；一看為否有創(chuàng)新意識(shí), 二看工藝制做為否好, 三看制做態(tài)度為否認(rèn)真；19精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評(píng)出等級(jí),賜予同學(xué)小小的嘉獎(jiǎng)（ 2）老師概括本課的內(nèi)容,總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟；

30、期望同學(xué)們都為一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)覺(jué).制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家；七.拓展延長(zhǎng)：（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇妙的玩具；10木板年畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1. 觀賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà),明白民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色；2. 學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法,能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)；3. 通過(guò)版畫(huà)的觀賞和制作實(shí)踐,建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和寵愛(ài)之情；教材分析：教材供應(yīng)了多幅中國(guó)民間木版年畫(huà)典型圖例,賜予同學(xué)一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受；老師應(yīng)通過(guò)講小故事,引導(dǎo)同學(xué)感受民間木版年畫(huà)的形式美感和特殊的顏色搭配,加深學(xué) 生對(duì)民間木版年

31、畫(huà)的熟識(shí),激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,提高他們的審美素養(yǎng)；本課的前半部分為民間木版年畫(huà)賞析,介紹民間版畫(huà)的顏色搭配原理,后半部分就為介紹木版年畫(huà)的制作方法和步驟；由于版畫(huà)的操作形式符合學(xué)校生嬉戲心理的需要,故同學(xué)比較寵愛(ài)；教學(xué)中,老師要留意引導(dǎo)同學(xué)觀看木版年畫(huà)的形式特點(diǎn).顏色搭配的特點(diǎn),以提問(wèn)式教學(xué)手法引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；在木版年畫(huà)的制作實(shí)踐中,讓同學(xué)由淺入深地把握漏版制作法和紙版制作法,獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)；教學(xué)重點(diǎn)：20精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載把握制版技術(shù)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法；教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)備（同學(xué)）厚卡紙或紙板.宣紙.中國(guó)畫(huà)顏料.油墨.線繩.布料

32、.調(diào)色盒.水粉筆.水杯.夾子.木蘑菇.刻刀等；（老師）課件.年畫(huà)圖片和文字資料.刻刀.拓印用紙.木蘑菇.常用繪畫(huà)工具；教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)入課題；（1）老師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？同學(xué)答：有水彩畫(huà).水粉畫(huà).水墨畫(huà).蠟筆畫(huà)（2）玩嬉戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上,用鉛筆在上面涂抹,就可以印出硬幣上的文字和圖案；為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)回答；（3）老師小結(jié)：年畫(huà),古稱(chēng)“門(mén)神畫(huà)”；早在明朝的時(shí)候,中國(guó)民間就開(kāi)頭使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)；木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)；（4）揭示課題：木版年畫(huà)；2. 觀賞木版年畫(huà)；（1）老師提問(wèn)：民間木版年畫(huà)給你們什么感受？同學(xué)答：顏色明艷.造型復(fù)雜.內(nèi)容喜慶.栩

33、栩如生；21精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（2）老師介紹木版年畫(huà)的進(jìn)展史：年畫(huà)在200 多年前的清朝康熙乾隆年間特別流行；全國(guó)顯現(xiàn)了天津楊柳青.河北武強(qiáng).山東濰坊和高密.蘇州桃花塢.河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn).陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地；其中四川綿竹年畫(huà).江蘇桃花塢年畫(huà).天津楊柳青年畫(huà).山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名,被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”；老師提問(wèn)：年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材？同學(xué)答：吉利圖案.門(mén)神.福娃.民間生活.戲??；老師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事.民間傳奇.歷史小說(shuō).世俗生活.時(shí)事趣聞.名勝風(fēng)物.門(mén)灶諸神.仕女娃娃等,幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部；它植根于民

34、間,集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能.淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的劇烈憧憬；（3）課件展現(xiàn)：年畫(huà)的制作過(guò)程；老師小結(jié)：古代的年畫(huà)都為先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿,再由雕工雕刻制版,最終才由印刷工上色印刷成畫(huà)；畫(huà).刻.印為各自分開(kāi)的；3. 重點(diǎn)爭(zhēng)論兩幅年畫(huà)；分析它們的用色特點(diǎn)；同學(xué)回答：民間木版年畫(huà)的用色比較單純,顏色明艷老師小結(jié)：木版年畫(huà)的顏色明艷,對(duì)比劇烈；提取自然形象的顏色并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配,常采納互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系,如：紅加綠的搭配；分析它們的造型特點(diǎn)；同學(xué)回答：民間木版年畫(huà)畫(huà)著很多人物和動(dòng)物,看起來(lái)很夸張老師小結(jié)：民間木版年畫(huà)中的人物.動(dòng)物的造型,都源自于生活中的自然形象,由民間藝人提取夸張；22精

35、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 學(xué)習(xí)漏版技術(shù)；老師出示已經(jīng)刻好的漏版；提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢？同學(xué)依據(jù)教材上的圖解回答；老師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版,在刻制漏版的時(shí)候,圖案要負(fù)形相連；5. 作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫(huà)；6. 展現(xiàn)作業(yè),評(píng)析嘉獎(jiǎng)：評(píng)比正確年畫(huà)作品,并在教室內(nèi)或校內(nèi)內(nèi)展出；7. 課外延長(zhǎng)：課件展現(xiàn)年畫(huà)的其他制作形式；23精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載11學(xué)畫(huà)蔬果教學(xué)的目的：1. 通過(guò)嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)不同媒材工具的使用成效,并用切割制作的方法表達(dá)自己的想法；2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣,初步建立集體觀念與大

36、膽表現(xiàn)自我的信心；3.通過(guò)對(duì)作品.媒材.工具.制作過(guò)程的體驗(yàn)及探究,培育初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知才能,造型表現(xiàn)才能及口頭表達(dá)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 感知體驗(yàn)切割藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以外形.顏色.選材.切割制作動(dòng)物并介紹自己的想法；2. 蔬菜瓜果的制作及切割布局；教學(xué)預(yù)備： 老師 各種用蔬菜瓜果制作的造型樣品.錄音機(jī).磁帶.頭飾.嘉獎(jiǎng)標(biāo)飾.板書(shū) .吸鐵石.教案； 同學(xué) 課本.蔬菜瓜果.頭飾.刀；教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)24精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載檢查學(xué)具預(yù)備情形,穩(wěn)固同學(xué)心情；二講授新課這為我們常見(jiàn)的食物,我把它簡(jiǎn)潔的轉(zhuǎn)變了一下,變成了一個(gè)很好玩的東西,這就為我們今日要學(xué)習(xí)的蔬果造型；

37、 板書(shū)課題：蔬果造型這為老師給同學(xué)們帶來(lái)的新伙伴,他叫jack ；jack似乎在說(shuō)話,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō) 些什么呀, 哦.jack向大家問(wèn)好, 同時(shí)仍想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,為什么我的身體要用黃瓜來(lái)做, 而不用別的什么來(lái)做呢. 同學(xué)回答,夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞發(fā)言的同學(xué)very good.看來(lái)同學(xué)們平常 寵愛(ài)看動(dòng)物世界, 知道鱷魚(yú)有什么特點(diǎn), 那除了鱷魚(yú)之外, 依據(jù)黃瓜的外形和顏色特點(diǎn), 仍可以做些什么好玩的東西. 同學(xué)回答,夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞發(fā)言的同學(xué), 板書(shū)“形式”“顏色” ,同學(xué)們的想象力真豐富,老師用水果和蔬菜的特性也做了幾件好玩的東西； 展現(xiàn)作品,可帶下去走動(dòng),并適當(dāng)做出一些動(dòng)作 ,這為；現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下,在觀賞的

38、同時(shí)告知大家,你寵愛(ài)哪一個(gè),為什么要用這種蔬菜和水果做他,并觀看一下他的制作方法； 同學(xué)回答,夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞發(fā)言的同學(xué),板書(shū)“選材”“切割” 觀賞完老師的作品以后,同學(xué)們就以自己手上的蔬菜和水果爭(zhēng)論一下,用他們做些什么；爭(zhēng)論好了以后可以舉手跟老師說(shuō)說(shuō),怎么會(huì)想到做這個(gè)東西的； 同學(xué)回答,夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞發(fā)言的同學(xué) 同學(xué)們的創(chuàng)意都很好,其實(shí)在做的時(shí)候并不為很復(fù)雜,能大致看的出就行,那現(xiàn)在同學(xué)們就可以做一做你們自己感愛(ài)好的東西,要留意安全； 同學(xué)做作業(yè),板書(shū)“制作”三同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 老師放音樂(lè) 四小結(jié)請(qǐng)做好了的同學(xué)來(lái)展現(xiàn)一下自己的成果, 同學(xué)展現(xiàn) 說(shuō)說(shuō)你做的為什么, 為怎樣想的或?yàn)閷W(xué)一下你做的小動(dòng)物的叫聲,

39、或?yàn)閿⑹鲆欢位蛞痪浜猛嬗哪脑?仍可以說(shuō)說(shuō)你做的東西用英語(yǔ)怎么講的； 同學(xué)回答, 夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞同學(xué)們 同學(xué)們不僅做的好, 說(shuō)的也好；通過(guò)這次制作, 我信任同學(xué)們會(huì)對(duì)蔬菜和水果有了另一種熟識(shí)；同時(shí)我們也要愛(ài)護(hù)大自 然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物哦；25精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五板書(shū)蔬果造型外形顏色選材切割制作12學(xué)畫(huà)花卉一教學(xué)目的：通過(guò)盆栽線描寫(xiě)生,斷續(xù)練習(xí)寫(xiě)線的技法,同時(shí)要求同學(xué)認(rèn)真觀看.分析盆栽的形象特點(diǎn),用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)；二.教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)把握白描花卉的寫(xiě)線技巧,用線造型的才能；三.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)把握白描花卉的寫(xiě)線技巧,用線造型的才能；四.教學(xué)教具：盆栽攝影作品和以此圖為

40、寫(xiě)生對(duì)象的線描范畫(huà)一幅,運(yùn)筆的示范圖；五.教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)舊課：“什么為白描？運(yùn)筆的方法講究些什么？26精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（用墨線勾描形象,不設(shè)色,為中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種；）（運(yùn)筆講究方向.快慢.頓挫.提按等方法畫(huà)出不同的線條）二.講授新課：1.老師可用 15 分鐘時(shí)間說(shuō)明線描寫(xiě)生的作用,線描為中國(guó)畫(huà)的技法之一,線描為學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本功,前課為臨摹,而這課為寫(xiě)生,同為學(xué)習(xí)線描的技巧,只為方法不同；臨摹為照本謄寫(xiě), 寫(xiě)生就帶有創(chuàng)作成分； 寫(xiě)生時(shí)第一對(duì)寫(xiě)生物象作觀看.分析.,懂得物象的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),依據(jù)其特點(diǎn)用不同的線條描畫(huà),就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感.量感；關(guān)鍵：教同

41、學(xué)把握描線的技巧,用線造型的才能；所謂“應(yīng)物象形”,就為此理；2.講解線描的技法：老師出示畫(huà)好的各種線條,讓同學(xué)觀賞,懂得；老師邊示范邊小結(jié)：（讓同學(xué)看清晰運(yùn)筆的全過(guò)程）不同的質(zhì)感.量感的寫(xiě)生對(duì)象,運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)；花朵外形多曲線,花瓣細(xì)嫩多汁,用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)；（用筆稍快,運(yùn)筆有上.下.左.右.順.逆的變化）畫(huà)花枝用筆多頓挫.逆鋒,表現(xiàn)其粗糙挺勁；三.同學(xué)畫(huà)線練習(xí)；（老師指導(dǎo)）要求同學(xué)作各種線條的練習(xí),如方向.快慢.頓挫.提按等；27精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.同學(xué)作業(yè)：大家看看這些盆花, 外形多姿多彩； 要畫(huà)哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)具體觀看.分析,在紙上進(jìn)行合理的

42、構(gòu)圖,可以作適當(dāng)?shù)娜∩?使花朵.花葉有疏.密.高. 低的變化,表現(xiàn)枝干線條要有力,花瓣線條要松軟流暢,勾線要一氣呵成；五.老師輔導(dǎo)：特殊留意如何運(yùn)筆勾畫(huà)線條,引導(dǎo)同學(xué)在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？六.講評(píng)著重于從同學(xué)作品的成效去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤,使同學(xué)學(xué)有方向；13古老的面具28精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材分析內(nèi)容分析 ：本課教學(xué)內(nèi)容為一節(jié)綜合課,將觀賞.表現(xiàn).制作有機(jī)的融為一體；引導(dǎo)同學(xué)在觀賞和明白面具的同時(shí),感受面具的古老文化,勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用多種材質(zhì)和顏色的合理搭配來(lái)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作；學(xué)情分析 ：四年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)已經(jīng)具有了不錯(cuò)的手工制才能,課外學(xué)

43、問(wèn)和想象力也比較豐富；古老的面具有奇妙的顏色,并布滿(mǎn)了鬼氣靈性, 同學(xué)都為特別奇怪也有學(xué)習(xí)的愛(ài)好,但也有些孩子對(duì)鬼怪般的面具感到可怕；因此, 要從明白遠(yuǎn)古時(shí)期面具的來(lái)由及面具的相關(guān)學(xué)問(wèn)入手；正確引導(dǎo)同學(xué)觀賞圖片,總結(jié)面具形象上的特點(diǎn),進(jìn)而把握制作面具的方法；學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.明白面具的相關(guān)學(xué)問(wèn),分析總結(jié)其共性特點(diǎn),感受其文化內(nèi)涵；2.把握簡(jiǎn)潔的面具制作方法,利用不同的材料,通過(guò)顏色的合理搭配,設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美觀的面具；3.情愿明白面具藝術(shù)的魅力,能過(guò)感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣重點(diǎn)難點(diǎn) ：1.重點(diǎn)把握面具的特點(diǎn),運(yùn)用材料制作出一個(gè)面具；2.難點(diǎn)如何將材料合理的拼貼在一起,使制作的面具外形夸張.顏色明艷；教學(xué)

44、方法教學(xué)思路 ：面帶自制的面具教具,設(shè)定情形教學(xué),激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量圖片,讓同學(xué)直觀的感受面具文化；通過(guò)老師的細(xì)心設(shè)問(wèn),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)面具學(xué)問(wèn)；運(yùn)用不同風(fēng)格的面具圖片作對(duì)比,讓同學(xué)找出面具的特色；最終以小組合作的形式,協(xié)作老師的巡回指導(dǎo),完成一幅美觀的面具作品；教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件一份自制面具教具3 個(gè)和多個(gè)裝飾部件數(shù)碼相機(jī)一部教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境愛(ài)好導(dǎo)入同學(xué)們,今日老師要帶著大家舉辦一場(chǎng)祭奠活動(dòng),你們知道什么為祭奠活動(dòng)嗎？29精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)回答：知道或不知道；下面我們看一段視頻,看看祭奠活動(dòng)為怎么樣的嗎？同學(xué)回答：好！視頻展現(xiàn)：一組頭戴

45、面具的人跳著奇怪的舞蹈進(jìn)行祈禱；（來(lái)源互聯(lián)網(wǎng)）觀賞視頻之后,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這祭奠時(shí)人們都裝扮成什么樣子？同學(xué)回答：都帶著面具,穿得很奇怪；在這時(shí)老師要確定同學(xué)的回答,并強(qiáng)調(diào)祭奠必不行少的為面具；講解面具的來(lái)源,和祭奠的文化歷史,讓同學(xué)明白面具的文化內(nèi)涵；（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)定情境,引出我們的課題古老的面具 設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端為勝利的一半,愛(ài)好為最好的老師；課的開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生初步體驗(yàn). 感受祭奠活動(dòng)中古老怪異的面具,這樣在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的同時(shí),自然地導(dǎo)入課題； 二 初步感知總結(jié)要領(lǐng)我們要做面具就應(yīng)當(dāng)做好它,先觀賞一組面具的圖片,找出面具的特色來(lái)；帶著問(wèn)題去觀賞圖片：1.通過(guò)觀賞圖片,看看面具都

46、為用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？ 出示圖片：30精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)回答：布.木頭.毛皮.石膏.陶土2 通過(guò)觀賞圖片,總結(jié)出面具外形有哪些特點(diǎn)？出示圖片：同學(xué)回答：可怕.難看.眼睛很大.嘴巴很大.顏色很豐富老師總結(jié)同學(xué)答案：五官夸張.顏色明艷.怪異奇妙31精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)自主觀賞,和老師的語(yǔ)言引導(dǎo),找到面具的特點(diǎn)；為完成面具制作做基礎(chǔ)； 三 觀賞感知分析制作方法出示一組簡(jiǎn)潔的面具,讓同學(xué)分析出該面具的制作方法；總結(jié)同學(xué)回答重點(diǎn)：先做面具的臉,再在臉上做裝飾； 設(shè)計(jì)意圖：在分析制作方法的同時(shí),一步一步把握面具基本的制

47、作方法；這為對(duì)同學(xué)觀看力.懂得力.分析水平的更高要求；看了很多面具的圖片,也分析了一些面具的做法,再來(lái)觀賞書(shū)上的同學(xué)作品,看看他們?yōu)樵趺醋龅?我們做面具又該怎么？給同學(xué) 5 分鐘時(shí)間看書(shū), 看書(shū)時(shí)要時(shí)刻想著自己要怎么做；5 分鐘之后提問(wèn),并給同學(xué)的想法提出建議； 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)作品的觀賞,給同學(xué)提示和啟示,打開(kāi)制作的思路；四：小組合作老師指導(dǎo)32精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載通過(guò)一系列的啟示引導(dǎo),進(jìn)入制作階段；以小組為單位合作,老師巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)時(shí)照料到同學(xué)素養(yǎng)的差異； 五：作品展現(xiàn)課堂小結(jié)同學(xué)們我們課立刻就要終止了,而我們的面具仍沒(méi)有來(lái)得及做裝飾,期望同學(xué)在下節(jié)課上將我

48、們的面具裝飾完成,讓我們一起體驗(yàn)一下祭奠著古老神圣的活動(dòng)； 設(shè)計(jì)意圖：作為第一課時(shí),時(shí)間關(guān)系同學(xué)的面具只能做出基本的臉部面具；這已經(jīng)完成了本課的重點(diǎn)把握面具的特點(diǎn),運(yùn)用材料制作出一個(gè)面具；達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)2 的要求；其次課時(shí)一 上節(jié)回憶重現(xiàn)情境上節(jié)課老師提到了要就行祭奠活動(dòng),同學(xué)們?nèi)杂浀脝?？同學(xué)回答：記得那我們必需的面具仍沒(méi)預(yù)備好,你們有信心做出特別美麗的面具嗎？同學(xué)回答：有！那把我們制作了一半的面具都拿出來(lái)； 設(shè)計(jì)意圖：將上節(jié)課設(shè)定的情境連貫起來(lái),調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性, 并且檢查他們材料情形； 二 對(duì)比教學(xué)示范指導(dǎo)帶上自制的面具,對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今日我們的祭奠活動(dòng)就要開(kāi)頭了,老師也為自己做了一面具,你們看看怎么樣？”同學(xué)回答：很好看很棒再拿出倆個(gè)面具（做得很簡(jiǎn)潔,沒(méi)有五官裝飾和明艷的顏色；）對(duì)同學(xué)說(shuō)“我仍做了33精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載兩個(gè)面具, 可為我老師覺(jué)得這兩個(gè)面具看起來(lái)太一般,我不太中意, 你們能幫幫我找找問(wèn)題出在哪嗎？”同學(xué)回答：顏色不好看,眼睛不大,不夠夸張老師問(wèn)題：怎么就向你們說(shuō)的