高二歷史教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二歷史教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo) 唐代是中國(guó)古代歷史訓(xùn)練的重大進(jìn)展時(shí)期，隨著科舉制度的逐步完善，這一時(shí)期的歷史訓(xùn)練經(jīng)受了一個(gè)盛衰、起落的曲折進(jìn)展過(guò)程，對(duì)唐代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今日我給大家整理了高二歷史教學(xué)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)范文一 一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué) 從施行課程改革以來(lái)，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中主動(dòng)探究煥發(fā)歷史課堂活力，有助于同學(xué)力量進(jìn)步與進(jìn)展的歷史

2、課堂教學(xué)的新形式。激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)好奇心。所以，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 營(yíng)造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，使同學(xué)的獨(dú)特得到充分的呈現(xiàn)與培育：讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨(dú)特融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地

3、培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、運(yùn)用多媒體，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的歷史學(xué)問(wèn)并獵取叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的根本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問(wèn)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與樂(lè)趣，其承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中

4、閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量 供應(yīng)了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，一改正去課堂上過(guò)于注重學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本學(xué)問(wèn)，構(gòu)造上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，施行中過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中"解放'出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們可以在自主探究與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、跟緊課后訓(xùn)練，提升同學(xué)力量 訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是力量的發(fā)育。用扎實(shí)

5、多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。 為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo);同時(shí)還開(kāi)展討論性活動(dòng)，使同學(xué)的學(xué)科力量和歷史運(yùn)用力量得到進(jìn)步和進(jìn)步。 通過(guò)一學(xué)期教學(xué)理論活動(dòng)，同學(xué)不僅把握了較為扎實(shí)根底學(xué)問(wèn)，進(jìn)步理解決歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量，在寧波市級(jí)通考中我們以三流的生源制造了一流的成果。更為重要的是在學(xué)習(xí)中吸取了歷史才智，開(kāi)闊了視野，得到了情感上的陶冶。 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)范文二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高二班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)

6、，在高二班級(jí)組的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的仔細(xì)討論和細(xì)心支配下，扎實(shí)努力，精意求真，開(kāi)拓進(jìn)取，做了大量的工作，獲得了顯著的成果。下面就將本學(xué)期的主要工作和獲得的成果做如下總結(jié)： 一、 本學(xué)期的主要工作有： (一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課、上課、修改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了細(xì)心的備課，仔細(xì)上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持修改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走仔細(xì)地做了考試分析和講評(píng)工作。 (二)針對(duì)新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。 首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都細(xì)心預(yù)備，主動(dòng)參與并發(fā)言，同其他同事一道討論新課程背景下遇到

7、的教學(xué)問(wèn)題并一起查找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有閱歷的老老師請(qǐng)教。 其次，主動(dòng)參與區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng)，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以溝通教學(xué)心得，汲取他們對(duì)我的教學(xué)有益的閱歷和方法。 此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上查找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為老師裝備了手提電腦后，充分地用法了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 (三)做好同同學(xué)的溝通工作，增加同學(xué)的自信念，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信念。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒(méi)

8、有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此，在平常的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹(shù)立起信念，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的愛(ài)好，常常對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)和鼓舞，從而增加他們的自信念。 所教班級(jí)的考試成果有了的進(jìn)步。在本學(xué)期進(jìn)行的兩次月考、期中考試中，我所教的班的平均成果名列前，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在工作中，我獲得了成果，但成果只屬于過(guò)去，且在實(shí)際的工作中也存在的缺乏，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭(zhēng)取以后獲得更大的成果。 高二歷史教學(xué)工作總結(jié)范文三 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工

9、作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、細(xì)心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn) 本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分理解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的進(jìn)步。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

10、一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授血肉筑長(zhǎng)城時(shí)候，這課的主題是"抗日戰(zhàn)斗'，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。由此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。為了這一目的，我做到了課前仔細(xì)研讀教材，學(xué)習(xí)新目的，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細(xì)落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查同學(xué)的背誦和記憶。通過(guò)單元

11、檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反應(yīng)教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度進(jìn)步。 二、培育愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 愛(ài)好是最好的教師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問(wèn)題教學(xué)法，讓同學(xué)從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的社會(huì)功能和育人功能。 三、多給同學(xué)鼓舞和關(guān)心培育學(xué)習(xí)自信念 由于同學(xué)根底差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏，有的同學(xué)成果

12、不抱負(fù)。這種狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從進(jìn)展培育同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身。適時(shí)給同學(xué)鼓舞，從多方面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。用欣賞的目光看同學(xué)，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕歷史到喜愛(ài)，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人 放棄老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诠?、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)展情感看法和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待同學(xué)。 以上是本人對(duì)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。 五、存在的缺乏 1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。 3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。 六、今后努力的方向 1、加強(qiáng)備