折線統(tǒng)計圖練習(xí)（練習(xí)四）教學(xué)設(shè)計

1、折線統(tǒng)計圖練習(xí)教學(xué)目的:1.進一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，能讀懂折線統(tǒng)計圖，說明折線統(tǒng)計圖表示的統(tǒng)計結(jié)果：并且根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果簡單分析統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，了解反映的一般情況或規(guī)律。2在描述折線統(tǒng)計圖運動的過程中，進一步體會折線統(tǒng)計圖的特點，增強數(shù)據(jù)分析觀念。3學(xué)生積極參與數(shù)據(jù)表達和分析活動，產(chǎn)生對折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的興趣，感受統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活的應(yīng)用。教學(xué)重點：閱讀、理解折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：分析數(shù)據(jù)隱含的信息。教學(xué)過程：一、回顧舊知，引入練習(xí)師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們一起來將相關(guān)知識知識的歸納與整理。問題1：折線統(tǒng)計圖有哪些特點？

2、問題2：折線統(tǒng)計圖有哪些作用呢？板書：直觀表示效據(jù)多少，形象反映數(shù)據(jù)變化情況。反映數(shù)量變化趨勢，便于比較差異。師：為了更進一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，這節(jié)課我們進行一系列的練習(xí)。二、基本練習(xí)，體會待點1練習(xí)四第4題課件出示題目：城南家電商場把去年銷售電冰箱的情況給統(tǒng)計出來了，同學(xué)們看看每個月的銷售數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)它各個月的銷售的變化有點大。那我們該怎么辦呢?師：沒錯，畫折線統(tǒng)計圖。我們先回想一下畫折線統(tǒng)計圖的步驟。概括一下就是一描點二連線三標(biāo)數(shù)據(jù)。出示統(tǒng)計圖：教師講解我們一起來觀察，橫軸表示月份，縱軸表示銷售量，縱軸070這段和其它不一樣是因為沒有低于70臺的所以這段忽略了。我們還發(fā)現(xiàn)1單位長度表示10

3、臺。請同學(xué)們觀察這幅統(tǒng)計圖，看看還能發(fā)現(xiàn)那些信息？問題1：冰箱每個月銷量的變化比較大，(為什么看表沒感覺，看圖一下子就看出來了，折線統(tǒng)計圖不僅能看出數(shù)量的多少，還能直觀地看出數(shù)量的增減變化）問題2：去年銷售電冰箱十月最多，十二月最少。問題3：電冰箱四月到五月增長得最快，十月到十一月下降得最快，(怎么看出來的?這里面的原因可能是什么呢?教師講解：五一、國慶，元旦等節(jié)日電冰箱的銷售量都特別大，另外六、七，八三個月份因為氣溫較高，銷售量就高。十一、十二月因為氣溫低所以銷售量就低。2.練習(xí)四的第5題。課件出示第5題的折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖解決問題。3.練習(xí)四的第6題。出示上海市和悉尼市2011年平均

4、氣溫統(tǒng)計表。引導(dǎo)學(xué)生看懂橫軸、縱軸表示的意義，1個單位表示的數(shù)量，學(xué)生獨立完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。師：那么我們再來看看這幅統(tǒng)計圖。這是悉尼市氣溫的統(tǒng)計圖，你能根據(jù)這個圖去判斷后面的溫度趨勢嗎?師：也就是這里我們說的能判斷變化趨勢只是有時，并不是都能，對吧師：那么在這幅統(tǒng)計圖中你能告訴我2011年悉尼的氣溫是比軟穩(wěn)定呢，還是變化比較大呢?師：好，我們現(xiàn)在繼續(xù)看這幅圖，動動你聰明的腦瓜，告訴我，從這幅圖里面你都知道了些什么?預(yù)設(shè)1：上海的最高氣溫出現(xiàn)在七月，最低氣溫出現(xiàn)在一月。悉尼的最高氣溫出現(xiàn)在一月和二月，最低氣溫出現(xiàn)在七月，(怎么看出來的預(yù)設(shè)2：兩地溫差最大的是七月，溫差最小的是十月，(怎么看出來的?師：我們來看看上海和悉尼的變化趣勢為什么大不同呢?課件出示：教師介紹你知道嗎?三、描述運動，實踐提升教師：同學(xué)們，你們還記的龜兔賽跑的故事嗎？老師把他們的賽跑時的時間和路程制作了一幅折線統(tǒng)計圖，我們一起來分析。1.學(xué)生看圖先找信息。你從圖上知道了哪些信息？2.兔子的這條折線中間為什么有一段是水平的？