七上語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教案設(shè)計(jì)

1、七上語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)鑒賞的一般方法，學(xué)會(huì)做摘錄式讀書(shū)筆記。2.組建自己的文學(xué)興趣小組，搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃的能力。3.通過(guò)查找、閱讀、交流、編寫(xiě)、合作等形式，培養(yǎng)自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作精神，激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)作的興趣。4.搜集整理學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)，利用文學(xué)角、校園網(wǎng)絡(luò)和刊物展示成果，交流分享文學(xué)帶給我們的詩(shī)意與美。5.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己本

2、次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主閱讀、主動(dòng)探索，互助合作，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，交流分享。三、教學(xué)策略本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究的活動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.活動(dòng)目標(biāo)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況自主設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程由學(xué)生組織策劃。2.自主閱讀、搜集資料中質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，過(guò)程中進(jìn)行師生、生生和自我評(píng)價(jià)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)合作探究，交流分享，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位。四、教學(xué)過(guò)程(一)成立文學(xué)興趣小組1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。(1)師生共同閱讀一

3、部文學(xué)作品，包括前言、后記，查找有關(guān)作者資料以及本部作品的相關(guān)評(píng)價(jià)。老師要關(guān)注同主題、同作家和同時(shí)期的相關(guān)作品，以及與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。(2)通過(guò)活動(dòng)，能夠結(jié)合選材、構(gòu)思、人物、主題或語(yǔ)言等方面，初步了解文學(xué)鑒賞的一般方法，學(xué)會(huì)做摘錄式讀書(shū)筆記，并且嘗試進(jìn)行詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、評(píng)論、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等多種樣式的文學(xué)創(chuàng)作。(3)學(xué)習(xí)中由個(gè)體自主閱讀到分組創(chuàng)作交流，豐富閱讀體驗(yàn)，拓展閱讀思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)提升制定具體活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。2.有效合理地分組。分組前，老師可根據(jù)所讀作品的特點(diǎn)確定相應(yīng)的組別，也可根據(jù)對(duì)學(xué)生閱讀興趣及問(wèn)題點(diǎn)的調(diào)查了解來(lái)確定組別。例如，通過(guò)問(wèn)卷、討論、聊天及讀

4、書(shū)摘記情況來(lái)確定組別，使分組更加合理，以便交流活動(dòng)有效地開(kāi)展。(1)組別：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，每組46人(2)小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。學(xué)生自愿加入感興趣的小組，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)配。(3)任務(wù)分配：讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過(guò)承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。學(xué)生在組長(zhǎng)的策劃、組織下，分工完成內(nèi)容梳理、小報(bào)或PPT制作及講解詞、歌曲選擇及歌詞改編、劇本創(chuàng)作編演、總結(jié)陳詞等系列任務(wù)。3.討論確定活動(dòng)主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分組，提高學(xué)生的興趣培養(yǎng)，為文學(xué)部落的搭建做好準(zhǔn)備，以便活動(dòng)開(kāi)展中的分工合作、個(gè)性展現(xiàn)。(二)讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)(示例

5、)1.活動(dòng)主題：那些美好朝花夕拾讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生用一周時(shí)間課外自由閱讀魯迅的朝花夕拾，自主進(jìn)行摘記?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自由閱讀，通覽全書(shū)，了解基本內(nèi)容和人物，初步感知主題。3.任務(wù)分工：小說(shuō)組、詩(shī)歌組。結(jié)合初讀感受，分別確定小組任務(wù)，教師參與過(guò)程，提出建議，確定各組的任務(wù)單。學(xué)生確定本次活動(dòng)的個(gè)人目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初讀感受梳理，師生共同討論，學(xué)生完成活動(dòng)目標(biāo)的自主設(shè)計(jì)，確定小組活動(dòng)任務(wù)。4.分組活動(dòng)。小說(shuō)組帶領(lǐng)大家按照主題中“苦難”“大美”“至愛(ài)”三大方面，分別梳理小說(shuō)的主要情節(jié)內(nèi)容，并制作導(dǎo)圖小報(bào)(可結(jié)合某個(gè)學(xué)科的圖示特點(diǎn)展示)。結(jié)合小報(bào)解說(shuō)，評(píng)析人物的某方面特點(diǎn)并提

6、煉主題感悟的一句話觀點(diǎn)。如：人生就如彈鋼琴，在黑白鍵間，每一處都能發(fā)出最強(qiáng)音。人生并不是完美的，運(yùn)用加減乘除，大美和至愛(ài)從苦難中孕育而出。詩(shī)歌組摘抄了小說(shuō)中的歌謠；將優(yōu)美寫(xiě)景片段改寫(xiě)成詩(shī)歌；挑選某首自己喜歡的歌曲，結(jié)合主題表現(xiàn)，改編歌詞。展示演唱后，并解說(shuō)歌曲選擇的意圖和改編點(diǎn)。詩(shī)歌組至少展示兩首歌曲，小說(shuō)組和戲劇組可配合演唱并感受評(píng)價(jià)。如：天天向上我的未來(lái)不是夢(mèng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)分組開(kāi)展相應(yīng)的閱讀寫(xiě)作表演活動(dòng)，明晰任務(wù)，有重點(diǎn)有針對(duì)性地完成，以個(gè)性展示，興致盎然。5.展示交流：召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，按組進(jìn)行匯報(bào)展示。在展示中進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)顯性能力目標(biāo)參照表

7、讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)主要在：(1)在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。(2)能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。(3)能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料。(4)能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。(5)語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)。(6)學(xué)習(xí)成果的展示與交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表的同時(shí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，提高活動(dòng)的有效性。6.教師小結(jié)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與度。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)能力的提高。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)(有無(wú)創(chuàng)新措施)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中形成長(zhǎng)期、相對(duì)固定的閱讀寫(xiě)作機(jī)制?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化過(guò)程，充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法。7.整理學(xué)習(xí)成果：摘錄筆