下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 初中歷史課滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方法分析 王紹文【摘要】就目前教育體制改革的發(fā)展要求,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在推廣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了不少問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō),人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化教育褒貶不一,有人認(rèn)為需進(jìn)一步推廣發(fā)揚(yáng),而有些人認(rèn)為傳統(tǒng)教育內(nèi)容的整體性還不足,形式化現(xiàn)象還比較普遍。所以,本文以初中歷史課程為載體,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透至日常教學(xué)過(guò)程中,使其有效解決以上問(wèn)題的同時(shí),還能逐漸深化學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史底蘊(yùn),從而領(lǐng)悟真正的中華文學(xué)精粹?!娟P(guān)鍵詞】初中歷史 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育方法 重要性g633.51 a 2095-30
2、89(2019)51-0039-02隨著科學(xué)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人們已逐漸適應(yīng)物質(zhì)化的便利生活,而我們也不可否認(rèn)現(xiàn)代化技術(shù)確實(shí)大大提高了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。不過(guò)令我們擔(dān)憂(yōu)的是,一旦人們長(zhǎng)時(shí)間缺少這種高尚精神的熏陶,其思想理念和人生價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生明顯的變化。當(dāng)這種變化慢慢延伸至初中學(xué)生群體中時(shí),相關(guān)教育工作者就應(yīng)及時(shí)制定與之對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略,目的是為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品質(zhì),這也是初中歷史教學(xué)首應(yīng)考慮的教學(xué)問(wèn)題。一、初中歷史課滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性歷史學(xué)作為人文教學(xué)體系中一門(mén)重要課程,它不僅占據(jù)重要的教學(xué)地位,而且極大促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō),歷史學(xué)科的思想性和民族性較為明顯,其原
3、因在發(fā)揚(yáng)民族精神、堅(jiān)定政治立場(chǎng)及提升道德素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。一方面,相關(guān)教育工作者在培育體系中提出了明確的教學(xué)目標(biāo),并基于歷史角度學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,增強(qiáng)我國(guó)民族自信力和凝聚力。另一方面,認(rèn)同認(rèn)可中華優(yōu)秀文化也是一種時(shí)代象征,而這種象征既是對(duì)我國(guó)歷史文化的傳承,也為學(xué)生提供了豐厚的文學(xué)資料素材,這對(duì)初中歷史教學(xué)無(wú)疑開(kāi)拓了新的發(fā)展天地。在這一過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)歷史課程大面積接觸了中華優(yōu)秀文化,其思想品質(zhì)及文學(xué)素養(yǎng)都會(huì)發(fā)生明顯變化,典型的特征就是學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)入傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)程,也就是說(shuō)他們會(huì)跟隨時(shí)代變遷的腳步不斷調(diào)整自身的思考方向和側(cè)重點(diǎn)。這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被全面激發(fā),思想眼界也能
4、得到進(jìn)一步拓展。所以,利用初中歷史課滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是符合時(shí)代發(fā)展潮流的,也是尊重學(xué)生身心規(guī)律的具體表現(xiàn)1。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史教學(xué)中的滲透(一)深度挖掘歷史教材,汲取傳統(tǒng)文學(xué)精華在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要深度挖掘教材內(nèi)容,還要逐層分析知識(shí)的內(nèi)涵,使其幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方式掌握傳統(tǒng)歷史的精髓。然后,教師可以將學(xué)生劃分成不同的歷史小組,每一小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下就歷史問(wèn)題展開(kāi)思考、探討以及交流。例如,在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),學(xué)生可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面入手,分別闡述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)啟我國(guó)近代史大門(mén)起到了哪些作用,同時(shí)又造成了怎樣的民族危機(jī)促使我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人不得不正視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。而就在學(xué)生自
5、由思考問(wèn)題的過(guò)程中,教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化知識(shí),并將其融入現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域。這樣一來(lái),初中歷史教學(xué)就能充分發(fā)揮傳承的價(jià)值作用,從而奠定學(xué)生扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)2。(二)拓展延伸教材內(nèi)容,融入傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,初中歷史并沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)解析傳統(tǒng)文化,也沒(méi)有融入傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)。因此,這就需要教師制定專(zhuān)門(mén)的授課體制,并在課堂上對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)講解,最大限度拓展教材以外的內(nèi)容。這樣才能將中國(guó)傳統(tǒng)文化充分融入歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如,學(xué)生在研究本草綱目這本書(shū)時(shí),首先應(yīng)了解古代人們是如何診斷病癥以及中西醫(yī)的不同之處。其次,將中醫(yī)文學(xué)滲透至學(xué)生日常學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生要重視傳統(tǒng)文化。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化不僅是
6、連接古代與現(xiàn)代之間的紐帶,還是回歸傳統(tǒng)文學(xué)的重要手段和關(guān)鍵舉措。最后,教師還要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文學(xué)間的融合度。之所以這樣說(shuō)是因?yàn)橐晃兜膹?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)性會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,弱化歷史文化的現(xiàn)代意義。另外,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與歷史教材本身就屬于同一領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。所以我國(guó)教育工作者不能將兩者單獨(dú)分開(kāi)講解,反而要保證其整體性和完整性3。三、豐富傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容,深化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)在初中教學(xué)階段,很多古代歷史成品常通常會(huì)利用不同手法展現(xiàn)在我們面前。例如,專(zhuān)門(mén)的書(shū)法繪畫(huà)及詩(shī)歌朗誦等,其目的是能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)歷史文化。然后教師再幫助學(xué)生找到正確評(píng)價(jià)方法和鑒賞方式,這樣不僅能拓寬學(xué)生的
7、思維廣度,還能鞏固初中歷史教學(xué)體系?;蛘?,教師可以構(gòu)建文學(xué)合作計(jì)劃,也就是結(jié)合語(yǔ)文課程內(nèi)容,并把文學(xué)典故和古代作品滲透至更深層階段。例如,當(dāng)學(xué)生在接觸各個(gè)朝代的興衰更替時(shí),其中不免會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)文化等相關(guān)內(nèi)容,那么教師就可以從語(yǔ)文文本中搜集與歷史課題有關(guān)的文學(xué)素材。在這一過(guò)程中,教師不能照搬整個(gè)模板案例,而是要綜合各方因素制定獨(dú)特的培育體制,從而深化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng),提升我國(guó)初中歷史教學(xué)水平4??v觀整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程,中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是豐富而內(nèi)斂的,簡(jiǎn)單的課堂講解并不能將其全部?jī)?nèi)涵闡述完整,只是為我們提供了學(xué)習(xí)歷史文化的線索和方向,其實(shí)關(guān)鍵在于自身的理解和感悟,想象猜測(cè)文中的核心含義,從而更好的理解、吸收、深化和傳播。所以,我國(guó)教育工作者應(yīng)不斷發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,擴(kuò)大接觸中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的范圍,形成自身獨(dú)特教育風(fēng)格的同時(shí),還能為學(xué)生打造濃厚的文學(xué)氛圍和思想領(lǐng)域。參考文獻(xiàn):1教育部.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版:新能源汽車(chē)充電設(shè)施建設(shè)合同
- 中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院《全球水與能量循環(huán)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院《綜合俄語(yǔ)Ⅲ》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年門(mén)頭更新改造制作安裝協(xié)議3篇
- 2025年度新型商業(yè)綜合體場(chǎng)鋪面租賃合同2篇
- 2024年環(huán)保設(shè)施安裝與運(yùn)營(yíng)合同
- 餐飲行業(yè)銷(xiāo)售工作總結(jié)
- 環(huán)保實(shí)踐教學(xué)模板
- 健身房服務(wù)員工作感悟
- 手工行業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范
- 工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)課件
- 江蘇省南京市聯(lián)合體2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)情分析化學(xué)試卷(無(wú)答案)
- 保安員考試模擬800題及答案
- 2024年衛(wèi)生院中層干部行政管理考核細(xì)則范本(三篇)
- 獸藥經(jīng)營(yíng)管理制度
- 第一單元 史前時(shí)期 原始社會(huì)與中華文明的起源 單元檢測(cè)試題 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)
- 2024年勞務(wù)工資管理制度范例(三篇)
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 廣西南寧市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)部編版期末考試(上學(xué)期)試卷及答案
- 紅歌大家唱1鋼琴·電子琴?gòu)棾?6首簡(jiǎn)譜版-12734313
- 2024中國(guó)華電集團(tuán)限公司校園招聘高頻500題難、易錯(cuò)點(diǎn)模擬試題附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論