pep小學(xué)四年級英語上冊第三單元教案

1、小學(xué)四年級英語上冊教案與反思【備課人】【課題】 Unit 3 My friends【課時與教學(xué)內(nèi)容】第一課時A Let s talk and Lets play【課型】對話新授課【教學(xué)目標】1能夠聽、說、讀本課的主要單詞: strong friendly quiet2能夠聽懂、會說句子：I have a new friend.Shes(Hes) talland thin.Whats her (his)name? Her (His) name is,【重點難點】 重點是學(xué)習(xí)本課句子 : have a new friend.Shes(Hes) tallandthin. Whats her (his

2、)name? Her (His) name is,難點是正確使用形容詞來描述人物?！窘虒W(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】 本課學(xué)的是描述人物的外貌和性格特點的句型，本課通過由淺入深的教學(xué)方法進行教學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生參與到課堂中來?！窘虒W(xué)過程】Step1 Warm-up、師生日常問候、唱歌：朋友、做游戲 :看誰做得對引入Step2 Presentation、師出示 John 的圖片，問： What s his name ? His name is John.、放課文對話錄音，讓學(xué)生整體感受。、教學(xué)本課新單詞、播放 Le

3、t s talk錄音，生跟讀。、分角色朗讀課文對話Step3 Practice & Consolidation、生分角色扮演 Let s talk。兩人一組進行。10、Let s playStep4 ummary、聽錄音跟讀對話。、完成同步精練板書設(shè)計 :Unit 3 My friendsWhat s her (his)name?Her (His) name isJohnShes (He s )very【教學(xué)反思】 1、本課學(xué)的是描述人物的外貌和性格特點的句型，本課通過由淺入深的教學(xué)方法進行教學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)

4、生參與到課堂中來。2、注意中西方互贈禮物的差異。中方在接受禮物時往往是不喜形于色，且不當面打開禮品，認為那樣不禮貌，會給人留下“貪財”的印象。西方在接受禮物時，想到的首先是感謝。因此，為了表示謝意，往往是會當面小心地打開禮物，與你一起分享快樂?！緜湔n人】 鐘學(xué)名【課題】 Unit 3 My friends【課時與教學(xué)內(nèi)容】第二課時A Let s learn and Let s do and Let s sing【課型】單詞新授課【教學(xué)目標】1能夠聽、說、讀本課的主要單詞strong friendly quiet2能用 Shes(Hes)。 . Who is she(his)name? Her

5、(His) name is,的句型來介紹人物的外貌名字3、會唱歌曲friends?！?重 點 難 點 】 重 點 是 學(xué) 習(xí) 單 詞strongfriendlyquiet.She s(He s)。 . Who is she(his)name? Her (His) name is學(xué)習(xí)句子,【教學(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】 本課A Let s learn主要是詞匯課，主要學(xué)習(xí)三個單詞strongfriendly quiet，相對更難讀準音，因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造運用語言的機會，使學(xué)生有話可說，從而提高學(xué)生的語言實踐能力。學(xué)習(xí)書包中一些課本的英文名稱

6、。老師應(yīng)以學(xué)過的文具入手，然后直接用實物呈現(xiàn)的方式導(dǎo)入新單詞的教學(xué)會更完美，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?！窘虒W(xué)過程】Step1 Warm-up、師生日常問候?qū)υ?、?fù)習(xí)形容詞。、游戲：唱反調(diào)Step2 Presentation4、分別教學(xué)新詞。 strong friendly quiet5、游戲：搖頭晃腦。Step3 Practice & Consolidation6、游戲：我說你做教學(xué)A Let s do7、教學(xué) A Let s sing8、教學(xué) A Let s chantStep4 ummary9、回顧一遍新單詞10、本課的句型以及回答板書設(shè)計 :Unit 3 My frien

7、dsquietstrongfriendly【教學(xué)反思】 本課是一節(jié)單詞新授課，上課時老師要采用創(chuàng)設(shè)情境法，說唱法、圖片演示法等多種教學(xué)方法，營造了輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造了運用語言和機會，使學(xué)生多方面、多感官地接受語言訓(xùn)練?！緜湔n人】 鐘學(xué)名【課題】 Unit 3 My friends【課時與教學(xué)內(nèi)容】第三課時A Lets spell【課型】字母發(fā)音新授課【教學(xué)目標】1、 復(fù)習(xí)上一節(jié)的單詞和句子。2、學(xué)習(xí)元音字母O 在開音節(jié)中的發(fā)音。3、能認會讀以元音字母O 在開音節(jié)中的發(fā)音的單詞?！局攸c難點】重點是 學(xué)習(xí)元音字母 O 在開音節(jié)中的發(fā)

8、音。難點是初步感知開、閉音節(jié)的讀音規(guī)則。【教學(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】 可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將 o-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則進行評比。學(xué)生最喜歡此類型的課，課堂氣氛也會特別活躍，學(xué)生掌握也會特別好?！窘虒W(xué)過程】Step1 Warm-up、師生日常問候?qū)υ挕ay a chant、活動：我喜愛的明星Step2 Presentation、快速說單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)元音字母 i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。、教學(xué) 0-e 的發(fā)音，快速讀單詞，并總結(jié)元音字母0 在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。、圖文配對活動。、游戲：炸彈Step3 Practice & Consolid

9、ation、口頭拓展9、請學(xué)生試讀 P26 Read ,listen and tick的四組單詞。10、放錄音，學(xué)生完成標號。11、放錄音，學(xué)生按要求完成P26 圈字母，寫單詞。Step4 ummary板書設(shè)計 :Unit 3 My friendsnosenotecokeMr Jones【教學(xué)反思】 本課主要是學(xué)習(xí)字母 O在開音節(jié)中的發(fā)音。由于已學(xué)習(xí)了 a、i 在開音節(jié)中的發(fā)音，為本課打下基礎(chǔ)。所以大部分學(xué)生都能自覺去嘗試拼讀。再加上歌謠、歌曲的配合， 既滿足了學(xué)生的娛樂愿望， 又順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得較理想?！緜湔n人】 鐘學(xué)名【課題】 Unit 3 My frien

10、ds【課時與教學(xué)內(nèi)容】第四課時B Lets talk and Lets play【課型】單詞新授課【教學(xué)目標】1、學(xué)生能聽，會說單詞：hair shoe glasses.2 、學(xué)生能聽懂、會說句型：Who is he? He has glasses and his are blue并能在情景中恰當運用?！局攸c難點】 能聽懂、會說句型： Whois he? He has glasses and his are blue并能在情景中恰當運用。 難點是能根據(jù)名詞的單、 復(fù)數(shù)變化選用合適的be 動詞?！窘虒W(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】繼續(xù)調(diào)動他們的情緒， 充分利用 Let s play 鞏固、操練

11、 Let'stalk的句型，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話?！窘虒W(xué)過程】Step1 Warm-up、師生日常問候?qū)υ?、全班抽讀單詞、Play a game :猜猜我是誰、用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)顏色相關(guān)的單詞Step2 Presentation、教學(xué)句子 A boy or a girl?、教學(xué)句型： Who is he? Is he , ? Yes. you re right , .、教學(xué) B let s talkStep3 Practice & Consolidation、教學(xué) Let s play 。10、Play a game ：傳聲筒Step4 ummary11、回顧一遍新詞12、本課

12、句型 Who is he? Is he,? Yes. you re right,.板書設(shè)計:Unit 3 My friendsA boy or a girl?Who is he? Is he,?Yes. you re right。He has glasses and his shoes are blueW【教學(xué)反思】 對話是在一定情境下的習(xí)慣性語言，脫離了情境，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，老師雖不能將真實生活搬入課堂，但可以模擬真實情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境。 這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。 本課的“猜猜我是誰” “傳聲筒”可以讓學(xué)生有話可說。【備課人】 鐘學(xué)名【課題】 Unit 3

13、 My friends【課時與教學(xué)內(nèi)容】第五課時B Lets learn and say and draw【課型】對話新授課【教學(xué)目標】1、學(xué)生能聽，會說單詞：hair shoe glasses.2、學(xué)生能聽懂、會說句子： My friendhas blue glasses . His glasses are blue3、能按要求畫圖?！局攸c難點】 重點是學(xué)習(xí)單詞： hair shoe glasses. 難點是能根據(jù)名詞的單、復(fù)數(shù)變化選用合適的 be 動詞。【教學(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】 充分設(shè)計生活情景 , 調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué) . 并充分利用 Let&

14、#39;s sing 鞏固、操練 Let's learn 出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話?！窘虒W(xué)過程】Step1 Warm-up1、師生日常問候?qū)υ?、唱歌 Friends 。3、游戲：真真假假4、唱反調(diào)。Step2 Presentation、教學(xué)新詞 hair、教學(xué)新詞 shoe、教學(xué)新詞 glasses、活動：說一說，指一指Step3 Practice & Consolidation、教學(xué) say and draw10、Play a game :猜猜他（她）是誰Step4 ummary11、回顧一遍新單詞12、本課的句型板書設(shè)計 :Unit 3 My friendsh

15、airshoeglasses.【教學(xué)反思】 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)描述人物， 為了讓學(xué)生學(xué)以致用，在拓展環(huán)節(jié)時，老師設(shè)計了活動： Play a game : 猜猜他（她）是誰？由于這個活動對學(xué)生語言能力的要求比較高，所以能過分高、中、低層次來進行因材施教，以激發(fā)學(xué)生的主動參與語言實踐?！緜湔n人】 鐘學(xué)名【課題】 Unit 3 My friends【課時與教學(xué)內(nèi)容】第六課時B Readand writeand Let s checkand storytime【課型】故事新授課【教學(xué)目標】1、復(fù)習(xí)本單元三會單詞。2 、復(fù)習(xí)描述人物外貌和性格的句子。3 、能借助圖片讀懂story time故事?！局攸c難點】重

16、點是學(xué)生能夠讀懂本單元單詞和句。難點:能借助圖片讀懂story time故事?！窘虒W(xué)準備】課件卡片多媒體【學(xué)情分析】總結(jié)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗 , 讓學(xué)生積極主動的練習(xí) , 設(shè)計小游戲激發(fā)學(xué)生興趣 . ，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。可通過本課故事培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過程】Step1 Warm-up、復(fù)習(xí)單詞和句子。、游戲： Whats missing ?、活動： My good friendsStep2 Presentation、教學(xué) C story time 。、跟讀 story time、分角色扮演 story timeStep3 Practice & Consolidation、教學(xué) B Let s check、教學(xué) B Read and writeStep4 ummary9、回顧一遍新