2022年9的乘法口訣小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄北師大版人教版蘇教

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目的9 的乘法口訣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1使同學(xué)知道的來(lái)源和的特別規(guī)律2初步記住,會(huì)用口訣運(yùn)算乘法式題,培育同學(xué)的推理才能 教學(xué)重點(diǎn)把握 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算乘法式題教具.學(xué)具預(yù)備1老師預(yù)備教科書第87 頁(yè)例 1 的教學(xué)掛圖（圖片：例1 圖）,有條件的可以把掛圖制成投影片,或預(yù)備81 個(gè)小正方體2把教科書第88 頁(yè)“做一做”第2 題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖（圖片：百以內(nèi)數(shù)圖）3預(yù)備 2 8 的乘法口訣卡片如干張,以及10 道已學(xué)的乘法式題卡片教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)1齊背已學(xué)的乘法口訣2看卡片把口訣說(shuō)完全二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六

2、八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ） 3看題寫得數(shù)8×4 7 ×8 8 ×6 7 ×5 8 ×3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4×7 3 ×7 8 ×8 4 ×6 2 ×8訂正時(shí),可選兩道題,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣運(yùn)算二.新課1每次加9,把得數(shù)填在空格里【演示課件“”】 9讓同學(xué)看書,指名讀題,說(shuō)明題意然后讓同學(xué)獨(dú)立在空格里填數(shù)在同學(xué)做的同時(shí),老師用小黑板掛出預(yù)備題同時(shí)進(jìn)行行間巡察訂正時(shí),除了讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)空格里應(yīng)當(dāng)填的數(shù)外,仍要著重讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說(shuō)一 說(shuō)這

3、個(gè)數(shù)為怎樣算出來(lái)的如提問(wèn)： 下一個(gè)方格里應(yīng)當(dāng)填幾？你為怎樣算的？也可以問(wèn)為幾個(gè) 9 相加得到的？2教學(xué)例1【連續(xù)演示課件“” 】我們學(xué)習(xí)7 的乘法口訣和8 的乘法口訣時(shí),很多乘法口訣為同學(xué)們自己編出來(lái)的,今日我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣,看哪一位同學(xué)會(huì)編成乘法口訣（1）出示例1 掛圖中的第一個(gè)長(zhǎng)方體（或用9 個(gè)小正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體）先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中畫的為什么使同學(xué)明確,圖中的長(zhǎng)方體為由9 個(gè)小正方體拼成的提問(wèn)：一個(gè)長(zhǎng)方體為由幾個(gè)小正方體拼成的？求1 個(gè) 9 為多少,用乘法算式怎樣表示？你能依據(jù)這個(gè)乘法算式編出一句乘法口訣嗎？依據(jù)同學(xué)的回答,老師在圖下面板書乘法算式和乘法口訣形式如下：（2）出示其次個(gè)

4、長(zhǎng)方體這 2 個(gè)長(zhǎng)方體為由多少個(gè)小正方體拼成的？有幾個(gè)9？ 2 個(gè) 9相加等于18,用乘法算式怎樣表示？你能編出一句乘法口訣嗎？讓同學(xué)自己想,并填在教 科書上老師在“9× 1 1 和“一九得九”下面板書：9× 1 9一九得九9× 2 18二九（）（ 3）出示第三個(gè)長(zhǎng)方體老師說(shuō)明依照前面的方法,同學(xué)們自己依據(jù)圖中的條件,寫出乘法算式和編出乘法口訣,并填在書上以下依次出示第四.五.九個(gè)長(zhǎng)方體,讓同學(xué)獨(dú)立填算式.編口訣老師依次板書：9× 3 27 三九（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9× 4 36 四九（）9× 5 45

5、五九（）9× 6 54 六九（）9× 7 63 七九（）9× 8 72 八九（）9× 9 81 九九（）（4）同學(xué)編完以后, 老師指名說(shuō)自己編的口訣,如有不恰當(dāng)?shù)? 其他同學(xué)幫忙訂正老師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號(hào)里填完后, 老師讓同學(xué)看一看今日共編出幾句乘法口訣然后指出：這些就為我們今日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容在掛圖上面板書課題（5）齊讀兩遍然后指出：用可以運(yùn)算9 乘以幾的乘法式題讓同學(xué)對(duì)比乘法口訣, 讀一句口訣, 讀一個(gè)乘法算式邊讀老師邊把乘法算式中的積擦掉然后再參照乘法口訣說(shuō)出每個(gè)乘法算式的積加深同學(xué)對(duì)乘法算式和乘法口訣關(guān)系的熟識(shí)（ 6）老師說(shuō)明,乘法要

6、運(yùn)算得又對(duì)又快,必需熟記乘法口訣引導(dǎo)同學(xué)觀看每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系 提問(wèn)：,在相鄰的兩句口訣里,后一句的積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓同學(xué)初步背口訣暫不要求又對(duì)又快3反饋練習(xí)【連續(xù)演示課件“”】（1）（2）在下面的表里找出9.9 的 2 倍. 3 倍9 倍,把這些數(shù)圈起來(lái)；看一看 9 的乘法的各個(gè)積,你發(fā)覺(jué)了什么？（3）假如你記得9×2=18,你能推測(cè)出9× 3, 9× 4 的得數(shù)嗎？假如你記得9× 5=45,你能推測(cè)出9× 6, 9× 7 的得數(shù)嗎？4教學(xué)例2： 6× 9先讓同學(xué)說(shuō)明

7、題意,然后獨(dú)立做指名說(shuō)出為怎樣想的同學(xué)對(duì)這種形式已經(jīng)熟識(shí),不必花過(guò)多時(shí)間講解精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5運(yùn)算下面各題,并說(shuō)出哪句口訣2× 9 3×9 7× 95× 9 6×9 1× 98× 9 4×9同學(xué)讀題,說(shuō)明題意然后獨(dú)立做老師巡察,集體訂正指名說(shuō)出為怎樣想的留意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的課堂輔導(dǎo),可以有意多讓他們說(shuō)自己的想法三.鞏固練習(xí)1背出老師可讓同學(xué)齊背,也可以依據(jù)同學(xué)把握口訣的情形,讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)背仍可以不按次序,老師和同學(xué)實(shí)行“對(duì)口令”的練習(xí)形式等等2（ 1） 9 個(gè) 5 相加為多少

8、？（2） 9 的 8 倍為多少？3 一個(gè)小皮球的價(jià)錢為9 元, ,一共用了多少錢？（口頭填一個(gè)條件,再解答）先讓二.三個(gè)同學(xué)口頭填一個(gè)條件,爭(zhēng)論確定之后,再讓同學(xué)獨(dú)立解答四.小結(jié)（略）探究活動(dòng)玩 撲 克 嬉戲目的使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)2- 嬉戲材料每組一副寫有110 各數(shù)的撲克嬉戲過(guò)程1每?jī)蓚€(gè)同學(xué)分成一組精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2同組的兩個(gè)同學(xué)各自摸兩張牌,一人說(shuō)出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積,另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別為幾和幾3同組的兩個(gè)同學(xué)各自摸3 張牌,一人說(shuō)出3 張牌上3 個(gè)數(shù)字兩兩相乘的積,另一個(gè)人猜這 3 張牌上的數(shù)字分別為幾留意事項(xiàng)在摸兩張牌時(shí),有時(shí)答案不為唯獨(dú)的如24 這個(gè)