2016年教師資格證國考《中學(xué)綜合素質(zhì)》第三章精選練習(xí)題

1、欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 1.學(xué)校實施青年教師成長 “ 導(dǎo)師制 ” ，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行 “ 傳”“幫”“帶” ，體現(xiàn)了李老師 ()。a.廉潔從教、勤懇敬業(yè)b.因材施教，樂于奉獻(xiàn)c.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯d.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新【答案】c。 欣瑞專家解析：李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“ 傳幫帶” ，體現(xiàn)了在教師專業(yè)發(fā)展過程中，老教師與新教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助新教師由一個專業(yè)新手快速成長為優(yōu)秀教師。體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選c。2.馮老師在做家訪時，堅持 “ 四多四少 ” 原則，即 “ 多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性 ;多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備;多一點(diǎn)情感交流，

2、少一點(diǎn)情況匯報 ;多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備” 。下列對馮老師的做法說法正確的是 ()。a.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長b.不可行，雖重情感交流但回避了問題c.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長d.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長至上【答案】 c。欣瑞專家解析：馮老師 “ 四多四少 ” 原則充分的體現(xiàn)了教師與家長的良性溝通策略：積極主動地與家長建立聯(lián)系;樹立服務(wù)意識，尊重家長 ;耐心地與家長進(jìn)行溝通，經(jīng)常向家長征求意見等等。因此，馮老師的做法是可行的。故選c。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 3.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“ 有償家教 ” 的現(xiàn)象，這實際上違背了 ()職業(yè)道德

3、。a.關(guān)愛學(xué)生b.依法治教c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)d.廉潔從教【答案】d。欣瑞專家解析： 愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勘勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。而 “ 有償家教 ” 的現(xiàn)象卻嚴(yán)重違背了廉潔從教職業(yè)道德規(guī)范。故選 d。4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。a.為人師表b.清正廉潔c.敬業(yè)愛業(yè)d.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】 a。欣瑞專家解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)注。故選a。5.某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法()。a.反映教學(xué)需要b.體現(xiàn)敬業(yè)精神c.違背教育規(guī)律欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： d.

4、違背師德規(guī)范【答案】 d。欣瑞專家解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德要求教師要教書育人，為人師表。 其中，教書育人要求 “ 不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) ” ，為人師表要求“ 不利用職責(zé)之便牟取私利” 。該老師私自向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料， 一方面加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)， 另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私。是一種違背師德規(guī)范的做法。故選d。6. “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?(韓詩外傳 )這句話告訴我們，教師 ()。a.不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強(qiáng)道德實踐b.不僅要有從教的學(xué)識能力，還要做到以身作則c.不僅要有豐富的學(xué)識，還要注重能力的提升d.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷【答案】b。欣瑞專家解析： 這句

5、話的意思是： 不但要有豐富的知識，行為還要成為眾人表率， 才能稱得上是 “ 教師” 。 選項 b 符合這種說法。故選 b。7.忠誠于人民教育事業(yè)， 志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。a.為人師表b.熱愛學(xué)生c.愛崗敬業(yè)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： d.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】 c。欣瑞專家解析：愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。故選c。8.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己

6、，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的 ()。a.身正為范b.為人師表c.愛崗敬業(yè)d.教書育人【答案】 b。欣瑞專家解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。故選b。9.關(guān)于“ 師愛” ，下列說法正確的是 ()。a.出于私情之愛b.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的愛c.嚴(yán)慈相濟(jì)d.師愛不具有育人的作用【答案】 c。欣瑞專家解析： “ 師愛” 不等于溺愛，更不等于偏愛，是面向全體學(xué)生的愛，是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。故選c。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 10.某位教師曾

7、經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫，對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會，她看到了搗蛋鬼日記，認(rèn)真閱讀后，對兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力， 引導(dǎo)她參與班級活動，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來， 對學(xué)習(xí)也有了興趣， 后來成了一名小有名氣的畫家。(1)簡述我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。(2)上述材料是如何體現(xiàn)教師踐行職業(yè)道德的? 【答案要點(diǎn)】(1)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。(2) 對于教育學(xué)生過程中遇到的難題，教師沒有置之不理，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職

8、業(yè)道德。面對行為散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實際情況， 有的放矢的發(fā)揮學(xué)生的特長， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。教育中教師不斷獲得新的教育觀念， 更新知識結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。11.趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“ 愛滿天下 ” 的教育格言，發(fā)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了接近學(xué)生，取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外

9、甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳，幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙老師卻感到非常沮喪： 不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對他 的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。趙老師的工作主要問題出在哪里?試結(jié)合中小學(xué)班主任工作條例的要求，談?wù)勞w老師的工作麻該如何改進(jìn)? 【答案要點(diǎn)】(1)趙老師用教育家陶行知先生“ 愛滿天下 ” 的教育信條來鞭策自己是正確的，但他為了取得學(xué)生的信賴，對學(xué)生的各種愿望有求必應(yīng)，沒有分辨學(xué)生要求的正誤，沒有盡到作為班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。(2)中小學(xué)班主任工作條例明確要求班主任有“ 采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育， 促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”的職責(zé)，而在這一方面，趙老師沒有對學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德教