我的母親--(優(yōu)質(zhì)課)教案5頁

1、我的母親教學(xué)設(shè)計(jì) 邵原二中 楊小梅【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者，把握文章的主要內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品性的寫法，把握母親的形象；3.體會(huì)作者對(duì)母親的懷念和感激之情，激發(fā)學(xué)生熱愛母親、感恩母親?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品性的寫法，把握母親的形象。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者對(duì)母親的懷念和感激之情，激發(fā)學(xué)生熱愛母親、感恩母親?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)作者、進(jìn)入新課教師導(dǎo)入：今天，班級(jí)的“文化長(zhǎng)廊”里又增加了一位新主人，請(qǐng)大家隨著老師去認(rèn)識(shí)他（出示大屏幕）1917年，發(fā)表倡導(dǎo)文學(xué)革命的第一篇論文文學(xué)改良芻議；1918年，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代最早話劇終身大事；1920年，出版中國(guó)第

2、一部新詩集嘗試集；是新紅學(xué)代表，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)紅樓夢(mèng)后四十回不是曹雪芹所作。這四個(gè)第一次，使他一時(shí)間聲名大噪。同時(shí)，他擁有35個(gè)博士學(xué)銜。歷任北京大學(xué)教授、北大文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美國(guó)特命全權(quán)大使、美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館東方部顧問、北京大學(xué)校長(zhǎng)、中央研究院院士等重要職位。他就是現(xiàn)代著名學(xué)者胡適（18911962）。二、感知內(nèi)容、初悟母愛（過渡語：走出了文化園地，老師想對(duì)大家說的是）這樣一個(gè)名滿天下的文化領(lǐng)袖，在談到自己的母親時(shí)滿懷深情地說：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母

3、?！边@是胡適的作品我的母親中的最后一段。1.你從這段話中能感受到胡適對(duì)母親怎樣的感情？明確：感激。2、“教訓(xùn)”和“影響”是什么意思？教訓(xùn)是直接的教導(dǎo)和訓(xùn)練；影響是以自身的言行間接地潛移默化的熏陶。胡適的少年時(shí)代究竟受到了母親怎樣的“教訓(xùn)”和“影響”呢？讓我們一起走進(jìn)我的母親?！景鍟何业哪赣H 胡適】（過渡語：讀書是學(xué)習(xí)語文的最基本的方法之一。讀任何文章都需要思考，只是不同的文章思考的問題不同罷了，請(qǐng)大家打開課本，按照要求）2.默讀課文思考：文章哪幾段寫母親對(duì)我“教訓(xùn)”？哪幾段寫母親對(duì)我“影響”？要求：500字/分，限時(shí)6分鐘。讀完后舉手示意。溫馨提示：47段寫的是母親對(duì)我“教訓(xùn)”；812段寫的

4、是母親對(duì)我“影響”?！景鍟航逃?xùn) 影響】三、把握形象 細(xì)讀母愛（過渡語：胡適感激懷念母親，就在于母親對(duì)胡適的教訓(xùn)和影響讓他銘刻于心，終生難忘。接下來我們就來探究母親對(duì)胡適的教訓(xùn)有什么獨(dú)特之處。）（一）理解母親對(duì)我的“教訓(xùn)”。1.自由朗讀4-7段，用自己的語言說說寫到了母親的哪些事情？反饋釋疑：（1） 叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；（2）我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；（3） 母親用舌頭舔我的病眼。2、思考：（從上述事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)母親除了督促我學(xué)習(xí)之外，還訓(xùn)練我做人，那么）這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的品性？明確：嚴(yán)格 慈愛 3. 總結(jié)：教之嚴(yán)、愛之慈中深藏著母親對(duì)胡適的期望，也正是因?yàn)槟赣H

5、這種獨(dú)特的“教訓(xùn)”使胡適一步步朝著卓越和優(yōu)秀走去。 【資料一】胡適之母馮順弟，17歲嫁給胡適之父胡傳做填房，婚后第三年冬生下胡適。老夫少妻稚子三口，也曾享受天倫之樂。但在她僅23歲，胡適僅三歲時(shí)，胡傳就病逝了。胡傳在臨終前，給馮順弟的遺囑是：“糜兒（胡適的小名）天資頗聰明，應(yīng)該令他讀書?！保ㄟ^渡語：剛才所探究的這些教訓(xùn)，都可以稱作“言傳”，（板書：言傳）也就是通過言語來教育我們，那么除了言傳之外，母親的為人處事也影響著胡適，也就是所謂的“身教”，這種身教是通過母親處理家庭事務(wù)中體現(xiàn)出來的。母親在家中是什么身份呢？）【資料二】胡適九年的家鄉(xiāng)教育中寫道：“我大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊

6、是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個(gè)家庭里忽然來了一個(gè)17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛?！?（過渡語：由此可見，母親地位卑微、處境艱難，不僅僅因?yàn)槟赣H是個(gè)寡婦，而且還是個(gè)年輕的后母，那么她是如何處理家庭事務(wù)的。）（2） 感受母親對(duì)我的“影響”。 1.快速瀏覽課文8-12段，小組合作探討：用自己的語言說說母親與家人相處的哪些事？反饋釋疑：大哥的債主來討債，母親平靜處理，不露怒色。受嫂子的氣時(shí)只是忍著，忍無可忍時(shí)，以哭解憂。聽了五叔的牢騷話，毫不讓步，捍衛(wèi)名譽(yù)。2.追問探討：這些事情表現(xiàn)了母親的什么品性？明確：寬容、善良、容忍、溫和

7、、剛氣（三）理解我對(duì)母親的評(píng)價(jià)(過渡語：母親是平凡而偉大的，在文章的字里行間，我們不難讀出在艱辛痛苦的生活中，母親的優(yōu)秀品質(zhì)在潛移默化中影響了胡適，教會(huì)胡適怎么做人。同時(shí)我們也注意到了這樣幾句話，那是胡適自己對(duì)母親的評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家有感情地朗讀，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。我的恩師就是我的慈母。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼嚴(yán)父。這是我的嚴(yán)師，我的慈母（過渡語：胡適筆下的母親血肉豐滿、栩栩如生。） （四）誘導(dǎo)歸納：作者運(yùn)用了哪些方法來塑造母親的形象？方法指導(dǎo)：刻畫人物形象的方法：運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物形象；使用評(píng)價(jià)性語言概括人物形象；通過與其他人物對(duì)比突出人物形象。四、深悟母愛、體味真情（過渡語：胡

8、適有出息了，回國(guó)的第二年在北京買了房子，想接母親到北京同住，母親沒有答應(yīng)，其實(shí)，此時(shí)母親已有病在身，為了不影響兒子，瞞著兒子，于當(dāng)年去世，臨死未能見上一面，造成了終身的遺憾。在回家奔喪途中胡適寫下了先母行述）【資料三】先母所生，只適一人，徒以愛子故，幼歲即令遠(yuǎn)出游學(xué)；十五年中，侍膝下僅四五月耳。生未能養(yǎng)，病未有侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣亦未能見一面。平生慘痛，何以如此！先母行述胡適的悲痛和遺憾可見一斑，對(duì)母親的懷念伴他一生?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是何等的悲哀啊！再次齊讀課文最后一段，感受這份真情。朗讀指導(dǎo)：要讀出對(duì)母親的感激懷念之情，語調(diào)應(yīng)要低而舒緩，情感要深沉真摯。（板書：感激懷念）教師點(diǎn)撥：這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己母親這可親可敬的美好形象。世界上比天空更廣闊的是母親的胸懷，比海水更難量的是母親的深愛。母愛