交互式動(dòng)畫(20210929134220)

1、體驗(yàn)交互動(dòng)畫1 教學(xué)目標(biāo)1了解交互的三種動(dòng)作2了解幀動(dòng)作，按鈕動(dòng)作的特點(diǎn)。3學(xué)會(huì)設(shè)置幀動(dòng)作和按鈕動(dòng)作2 學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有著濃厚的興趣， 再加上前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、 運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫和形 狀漸變動(dòng)畫的知識(shí)， 因此對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的學(xué)習(xí)已經(jīng)奠定了一定的根底。 我們現(xiàn)在的初中生由 于各種主客觀條件的不同， 在信息技術(shù)知識(shí)的掌握上參差不齊， 對(duì)于這種情況應(yīng)該采取分層 次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生得到最大的開展。3 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)添加動(dòng)作腳本的方法；2. 難點(diǎn)幀動(dòng)作的設(shè)置方法。4 教學(xué)過程【情境創(chuàng)設(shè)】教師演示網(wǎng)頁(yè)中的交互， 這些交互可以通過鼠標(biāo)進(jìn)行， 也可以通過鍵盤操作， 還可以進(jìn) 行移動(dòng)對(duì)象， 輸

2、入信息或進(jìn)行其他形式的交互操作。 那么我們?cè)鯓硬拍茉?Flash 中創(chuàng)立交互 動(dòng)畫呢 ?【自主探究】1交互控制動(dòng)畫的含義2人機(jī)交互控制實(shí)現(xiàn)方式？3可以在那三個(gè)地方添加動(dòng)作腳本？4為關(guān)鍵幀添加動(dòng)作的方法？5練一練試一試 翻開“鳥是人類的朋友 fla ，在第一幀設(shè)置停止動(dòng)作。 利用"fscommand設(shè)置動(dòng)畫的全屏播放。【合作交流】1為動(dòng)畫添加按鈕的方法有哪兩種？2按鈕元件的四幀分別是什么？3練一練完成課本P82, P83,試一試選擇兩名同學(xué)的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng) 7【活動(dòng)】課堂總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 創(chuàng)立“播放按鈕，用工具箱的工具繪制按鈕，把它們放在動(dòng)畫的第1幀。 創(chuàng)立“

3、重播按鈕，導(dǎo)入一個(gè)剪輯，讓按鈕具有動(dòng)態(tài)效果，放在動(dòng)畫的最后一幀。 從公用庫(kù)里導(dǎo)入一個(gè)按鈕，設(shè)置“停止按鈕。 為“停止按鈕添加動(dòng)作，分別設(shè)置單擊、釋放時(shí)停止播放動(dòng)畫。 為“停止按鈕添加動(dòng)作，分別設(shè)置鼠標(biāo)滑過時(shí)播放動(dòng)畫。 為“停止按鈕添加動(dòng)作，分別設(shè)置回到動(dòng)畫第1幀。【能力提升】1 為 Flash 動(dòng)畫“刻舟求劍加上封面，設(shè)置為全屏播放，出現(xiàn)封面后停止。2為 Flash 動(dòng)畫“刻舟求劍添加“播放和“停止按鈕，隨時(shí)控制動(dòng)畫的播放。3為 Flash 動(dòng)畫“刻舟求劍最后 1 幀加上“重播按鈕，讓動(dòng)畫可以從頭播放。 ?！菊n堂小結(jié)】我的收獲是：我的疑問有：5 教學(xué)反思：最后是上完這節(jié)課后的兩點(diǎn)教學(xué)反思 :一、在學(xué)生具體實(shí)踐過程中， 也出現(xiàn)了一些問題， 比方有的學(xué)生本來(lái)要將動(dòng)作命令添加 按鈕上，結(jié)果選中幀，導(dǎo)致 On函數(shù)無(wú)法加載，出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有的同學(xué)本來(lái)是想對(duì)按鈕的最 后幀加載動(dòng)作， 結(jié)果又把動(dòng)作命令加載到了第一幀或其他幀上等等， 對(duì)這些細(xì)節(jié)問題沒有意 識(shí)到，導(dǎo)致學(xué)生存留困惑，應(yīng)該在總結(jié)時(shí)加以強(qiáng)調(diào)。二、評(píng)價(jià)時(shí)， 主要是通過自薦、 他薦、老師推薦來(lái)參評(píng)， 雖然采用各種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合， 也盡心用客觀的、 鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 但由于時(shí)間比擬倉(cāng)促， 也沒有應(yīng)