我的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任4頁

1、 我的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任【教材分析】我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任是道德與法治四年級上冊第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1、理解家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任，學(xué)會如何為家庭

2、做貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任。2、形成為家庭做貢獻(xiàn)、盡責(zé)任的意識，并堅持承擔(dān)家庭責(zé)任。3、踐行責(zé)任精神，積極關(guān)心家庭事務(wù)，處處為家庭著想?！窘虒W(xué)重難點】1. 理解家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任，并堅持承擔(dān)家庭責(zé)任。2. 踐行責(zé)任精神，積極關(guān)心家庭事務(wù)，處處為家庭著想。【教學(xué)過程】課前熱身：師：今天是我們第幾次見面呀？生：第2次。 師：郭老師發(fā)現(xiàn)我們（）班孩子們坐姿特別端正，回答問題聲音特別響亮。 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的媽媽叫什么？爸爸的姐妹叫什么？ 媽媽的爸爸叫什么？媽媽的媽媽叫什么？媽媽的兄弟叫什么？一， 視頻引課題過渡語：剛剛我們說的都是我們的家人。在這些家人中，對家庭最大貢獻(xiàn)的人是誰？生：父母。2.師：我們一起走

3、近一位父親。（播放視頻）3.師：看完視頻，你有什么想說的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）爸爸對孩子撒謊，是不想讓女兒不開心 （2）爸爸好累呀（3）爸爸很愛女兒；（4）爸爸很偉大 （5）好感動。4、教師評價語：爸爸在守護(hù)女兒的開心，爸爸為女兒付出很多，很累；爸爸為家庭做出很多貢獻(xiàn)，很偉大。教師小結(jié)：其實天下的父母都和這位父親一樣，無怨無悔地為家庭操勞，特別辛苦。這是父母對家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任。那我們又該為家庭做些什么貢獻(xiàn)，承擔(dān)什么責(zé)任呢？二，說說我的小貢獻(xiàn)（一）我是家務(wù)小能手1. 過渡語：很多人說：現(xiàn)在的孩子只知道向父母索取，而不知道付出？你認(rèn)同嗎？生：不認(rèn)同。2. 師：你為家庭做了什么？生：掃地、洗碗、擦桌

4、子師：剛剛同學(xué)們說了很多，概括地說呀，就是在家分擔(dān)一些家務(wù)活。教師小結(jié)：承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，就是我們在對家庭做貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任。3、師：這是郭老師班上的孩子做家務(wù)時的情景，播放圖片。 4、創(chuàng)設(shè)情境： 師：家務(wù)活，我們都會做，也一直在做，但要做好家務(wù)活可不容易哦。 郭老師班上有一個孩子叫小齊，有一天，他很高興地告訴我：郭老師，我在我家的陽臺種了一盆花，特別漂亮。爸爸媽媽都夸小齊很懂事，為陽臺帶來了綠色，學(xué)會操心家庭事務(wù)了。 可是過了兩個禮拜，小齊很沮喪地對我說：老師，我家陽臺的花渴死了。 師：為什么小齊沒做好這件家務(wù)事呢？ 師：如果你是小齊，你會怎么做？生匯報：忘記澆水，每天堅持澆水。師：說

5、得多好呀。家庭責(zé)任的承擔(dān)不能憑一時興起，需要負(fù)責(zé)到底的精神。（板書：持之以恒） 5、小游戲：砸金蛋 師：但是堅持每天分擔(dān)家務(wù)還不夠，有時候還需要大家的小創(chuàng)意和金點子。板書（創(chuàng)意）師：我們來玩一個小游戲：砸金蛋?？纯唇鸬跋旅娌刂裁葱∪蝿?wù)。師：先砸開哪顆金蛋呢？師：恭喜你們抽中（ ）號家務(wù)。，請小組長上臺領(lǐng)取任務(wù)。6、師：現(xiàn)在每個組都領(lǐng)取取了一項家務(wù)活，現(xiàn)在有兩個要求： 現(xiàn)在小組內(nèi)討論如何做好這件家務(wù)事， 選一個記錄員，把你們的金點子簡單地寫下來。7、師：好，已經(jīng)有很多 金點子誕生了，那我們先停下。每個組派一個代表來匯報吧。哪個組先來。 匯報步驟，請看屏幕。分享提示：我們組抽中的家務(wù)是： 我們的

6、金點子是：（二）我是家庭關(guān)系潤滑劑1、過渡語：相信大家在今后分擔(dān)家務(wù)時，會時不時地想些金點子，更好完成。但我們對家庭的貢獻(xiàn)僅僅是承擔(dān)一些家務(wù)活嗎？還可以從哪些方面為家庭做出貢獻(xiàn)呢？來，看看這個這個案例。2、出示案例小紅最近很苦惱：媽媽認(rèn)為她按時完成學(xué)校的作業(yè)，掌握好知識點就可以了。爸爸卻要求她參加語文、數(shù)學(xué)、英語補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行強(qiáng)化。媽媽擔(dān)心小紅學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，沒必要報補(bǔ)習(xí)班，爸爸卻堅持必須參加，才能鞏固知識點。為此父母經(jīng)常吵架，小紅無所適從。師：你覺得小紅該不該站出來解決父母之間的矛盾？生：該。師：如果你是小紅，你該怎么說、怎么做才能化解父母之間的矛盾？預(yù)設(shè)：生：（1）安慰媽媽。自己會好好學(xué)習(xí)，學(xué)會

7、自己制定學(xué)習(xí)計劃，不會影響自己的睡眠時間。    師：安慰媽媽，以情打動。，        （2）與爸爸談心，告訴爸爸內(nèi)心的想法。師：表達(dá)自己的想法，內(nèi)心所想所求也很重要        （3）表明決心，自己的學(xué)習(xí)自己安排，自己才是學(xué)習(xí)的主人師：自己的事情自己安排        （4）讓父母冷靜，相互溝通，討論哪種學(xué)習(xí)方案更適合我  

8、60; 師：先冷靜，避免沖動。好主意；3、 師小結(jié)：家庭中，孩子就是家庭關(guān)系的潤滑劑，能夠融洽家庭關(guān)系。所以呀，化解家庭矛盾也是對家庭的一種貢獻(xiàn)和責(zé)任。（三）我是貼心“小棉襖”  1、過渡語：為父母分憂不僅僅在父母發(fā)生矛盾時，更多的是體現(xiàn)在平常生活的小細(xì)節(jié)。2、師：有個故事我特別喜歡，因為我特別里面的媽媽。我們一起來看看這個故事的片段。讀繪本媽媽的禮物 師：那些細(xì)節(jié)體現(xiàn)“我”對媽媽的愛？ 生匯報：擔(dān)心花會讓媽媽流眼淚；知道媽媽一定不喜歡穿著華麗的禮服到處給人看；那樣的鞋子一點兒也不舒服，媽媽穿了一定會摔倒的。3、生活中，你有哪些小細(xì)節(jié)也在表達(dá)對家人的關(guān)心和愛呢？預(yù)設(shè)：生:生病時倒水；

9、陪伴爺爺奶奶散步；幫助帶弟弟妹妹評價：比苦口良藥都更有效果；陪伴也是對家人一種貢獻(xiàn)，照顧家人更是一種貢獻(xiàn)。4、教師小結(jié)：無論是一句關(guān)心的話語，還是一個體貼的擁抱，都是我們在用行動主動關(guān)心父母、家人，這也是我們對家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任。板書（行動）三，貢獻(xiàn)不止在小家（辯一辯）過渡語：承擔(dān)家務(wù)活，調(diào)解家庭矛盾，關(guān)心體諒陪伴家人，都是我們能對家庭做貢獻(xiàn)和負(fù)責(zé)的方式。1、師：下面這位同學(xué)的行為是為家庭做貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任嗎？（1）國慶期間，玲玲和爸爸媽媽去參加慶?；顒樱顒咏Y(jié)束后，欣欣看到地上有三面小國旗，彎腰撿起并細(xì)細(xì)地擦去灰塵，獲得了爸爸媽媽的表揚(yáng)。師：誰來讀一讀？生讀師：讀得很流利，聲音很響亮。師：玲玲同

10、學(xué)是在為家庭做貢獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任嗎？師：誰來說說自己的理解。生：是，因為（爸爸媽媽的表揚(yáng)，這是父母希望我們這樣做；國家也是我們的家，為國家做貢獻(xiàn)也是為家庭做貢獻(xiàn)，國旗象征著國家，愛國旗就是愛國家，有國才有家）生：不是，因為（這是愛國行為，不是對家庭的貢獻(xiàn)；只是擦了三面小紅旗，并沒有為家做出什么，并沒有在家掃地，做家務(wù)，體貼父母等等，不是對家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任）師：從剛剛大家的辯論中，我深切地感受到家國不可分，家是最小國國是千萬家，一心裝滿國一手撐起家，為祖國這個大家做貢獻(xiàn)，就是在為我們的小家做貢獻(xiàn)，創(chuàng)建和諧幸福的小家，就是在為祖國這個大家做貢獻(xiàn)。 升華：家庭是我們的小家，社會、國家是我們的大家。我們可以為社會和國家做些什么貢獻(xiàn)呢？ 做義工，隨手撿起垃圾、愛護(hù)好國旗，公交車讓座、升國旗時人嚴(yán)肅認(rèn)真、愛護(hù)好我