2022年2022年青島版小學(xué)六年級科學(xué)下冊《擺的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載11.擺的隱秘一.教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)學(xué)問1.熟悉擺,知道擺搖擺快慢的規(guī)律；擺得快慢與擺錘重量無關(guān), 與擺線的長短有關(guān)；擺線短擺得快；2.明白擺在擺的過程中能量的相互轉(zhuǎn)化；（二）科學(xué)探究1.通過掌握變量和對比試驗,經(jīng)受轉(zhuǎn)變擺錘的重量.擺線的長短對搖擺次數(shù)為否產(chǎn)生影響的試驗活動過程；2.能夠?qū)ψ约喊l(fā)覺的問題進行推測.驗證,并對試驗結(jié)果進行分析；（三）情感.態(tài)度與價值觀1.培育同學(xué)探究自然奧妙的志趣和科學(xué)精神；2.體會人只有熟悉了自然規(guī)律,才能更好地利用自然規(guī)律；二.教學(xué)重點.難點1.影響擺搖擺快慢的因素；2.搖擺過程中能量的轉(zhuǎn)換；三.教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：擺線,螺絲帽

2、,鐵架臺,記錄單,課件；同學(xué)預(yù)備：秒表或電子表,不同重物等；四.教學(xué)過程 一.教學(xué)引入：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.出示蕩秋千圖片；談話：（ 1）你蕩過秋千嗎？能用手模擬一下秋千的運動嗎？（ 2）你仍見過什么物體像蕩秋千一樣搖擺？（ 3）像蕩秋千.鐘擺.蕩船等這樣擺來擺去的裝置就為擺；2.敘述：搖擺為一種很常見的自然現(xiàn)象,意大利科學(xué)家伽利略早在 400 多年前,就對這種現(xiàn)象進行過討論；敘述：有一天,伽利略來到了教堂,在教堂的大廳里,他看到一盞吊燈在不停地搖擺；這件事引起了他的愛好,他想,吊燈來回不停地搖擺,這種搖擺為否有什么規(guī)律呢？于為,他用脈膊運算時間,認(rèn)真觀看吊燈的搖

3、擺；他最終發(fā)覺了吊燈搖擺的規(guī)律；吊燈的搖擺到底有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣,通過觀看.試驗來掀開這個隱秘；板書：擺的隱秘；二.學(xué)習(xí)新課（一）制作熟悉擺1.我們先利用手中的材料制作一個簡潔的擺,并自由玩自己的擺；同學(xué)制作.溝通；屏幕顯示；2.讓我們熟悉擺各部分的名稱： 擺線擺錘說明：擺在搖擺時,擺出去,再回來,叫搖擺一次；（二）探究擺的隱秘1.你們在玩擺的時候,發(fā)覺了什么問題？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.匯報總結(jié)：有的擺擺得快,有的擺擺得慢；擺搖擺的快慢與什么因素有關(guān)？3.請同學(xué)們猜一猜：擺搖擺的快慢與什么因素有關(guān)；同學(xué)匯報推測結(jié)果；4.我們推測得到底對不對,這需要做試

4、驗驗證；請同學(xué)們以小組為單位制定試驗方案；5.總結(jié)匯報試驗方案并展現(xiàn)；6.小組合作試驗,并填好試驗記錄,老師參加指導(dǎo)；7.匯報溝通試驗成果；哪個組的同學(xué)情愿把你們的驗證結(jié)果溝通一下,供大家共享？8.同學(xué)們的溝通太棒了,用對比的方法找到了擺的隱秘；展現(xiàn)：同學(xué)的發(fā)覺（1）同一個擺,在相同的時間內(nèi)搖擺的次數(shù)為不變的；（2）擺搖擺的快慢與擺線的長短有關(guān),與擺錘的重量無關(guān)；擺線短擺得快,擺線長擺得慢；（三）探究擺在搖擺的過程中能量為怎樣轉(zhuǎn)化的？1.同學(xué)們,你們用試驗驗證了自己的猜想,在做試驗過程中, 有沒有發(fā)覺新的問題？2.溝通：擺為什么能長時間不停的搖擺？過一段時間,為什么會漸漸的停下來？3.你們真為一些喜愛科學(xué)的小科學(xué)家,不但會推測驗證問題, 仍能進一步提出新的問題； 針對提出的新問題, 你有什么猜想？你打精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載算怎樣驗證呢？請小組合作解決；4.匯報溝通；5.總結(jié)：你們的發(fā)覺真棒,對于這些問題可以進一步查資料了解；三.自由活動我們通過試驗驗證了擺的快慢由擺線的長短打算,你能制作一個一分鐘搖擺 50 次（或 80 次）的擺嗎？同學(xué)小組自由活動；四.課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？五.拓展活動小試驗： 用一條一米