《歐姆定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歐姆定律的教學(xué)設(shè)計(jì)引入新課活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度給你一個(gè)小燈泡（額定電壓 3.8V ），三個(gè)阻值不同的電阻，干 電池 3 節(jié)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變？（留言版）分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找?guī)椭鷮W(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。 問：這說明了什么？（留言版） 分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流 讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題 讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者 電路設(shè)計(jì)完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻

2、的關(guān)系【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系？2 電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？（留言版） 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】怎樣來研究電壓和電阻對(duì)電流的影響？應(yīng)用什么方法？如何控 制變量？（留言版）（要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變）（要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變）（活動(dòng) 1）研究電流與電壓的關(guān)系設(shè)計(jì)電路 1：設(shè)計(jì)電路 2學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方 法進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí) , 教學(xué)階段與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說明 完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”【操作與記錄】1 為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生注意事項(xiàng)； （1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開

3、狀態(tài)。（2）滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。（ 3）注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程， 用試觸的方法選擇合適的量程。（4）閉合開關(guān)前檢查電路，確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2 按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表實(shí)驗(yàn)次數(shù)R=10QU/VI/A1233 評(píng)估及討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。（留言版）思考在電路 2 中滑動(dòng)變阻器的作用是什么 ?（改變電阻兩端電 壓大小及保護(hù)電路）學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫，在留言板上概括結(jié)論。4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比（活動(dòng) 2）探究電流與電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)電路 1學(xué)生回答并思考學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。并

4、舉例說明。 可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖 1 ，但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn)， 這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。 在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路 這一作用來評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好，而是放 手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī) 律的研究方法要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn) 的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。教學(xué)階段與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說明學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)介紹歐姆設(shè)計(jì)電路 2討論 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。思考在電路 2 中滑動(dòng)變阻的作用是什么？（控制在不同的電 阻兩端電壓不變）1 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格2 ，并

5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表 2實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2VR/ Q l/A123結(jié)論： ?！痉治雠c論證】思考 1 在實(shí)驗(yàn)中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比，電流與電阻 并不嚴(yán)格成反比，為什么？（因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差）2 造成誤差的原因可能有哪些？（電阻發(fā)熱、測(cè)量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等） 學(xué)科整合 物理中的數(shù)學(xué)在如下坐標(biāo)中將表 1 中數(shù)據(jù)表達(dá)出來 同學(xué)們！能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來，就得到歐姆定律 介紹歐姆生平二、歐姆定律 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比， 與導(dǎo)體的電阻成反比。 表達(dá)式： I=U/RU :導(dǎo)體兩端的電壓，單位：V, R:導(dǎo)體的電阻，單位：Q, I : 導(dǎo)體中的電流，單位： A要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)

6、中找出造成誤差的原因,并說出怎樣來減小誤 差?？蓪系膱D像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?？啥嗖殚啂讉€(gè)學(xué) 生。學(xué)生解答 用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求,讓學(xué)生去 發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力通過歐姆的故事,增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的 學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)階段 與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說明反饋練習(xí)小結(jié)布置作業(yè) 歐姆定律的幾點(diǎn)說明：1 同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。2 同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流 例：根據(jù)歐姆定律 I=U/R ，下列說法正確的是（ ）A 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小B 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大C 當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中通過的電流 成反比?！拘〗Y(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系？ 怎樣探究電流與電阻的關(guān)系？ 歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式（留言版）【作業(yè)】資源與評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí) , 各物理量一 定要寫單位 , 不能數(shù)學(xué)化 .【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié) 歐姆定律 一、活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。1 提出問題2 猜