2004年第一學(xué)期第三冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃工作計(jì)劃

1、2004年第一學(xué)期第三冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃工作計(jì)劃2004學(xué)年度第1學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教師何玲娟諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2004年8月2004學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2004年8月一、班學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。大部分學(xué)生文 明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但也 有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生） 紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好， 學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中采取多種 方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，弓I導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促 使大家共同進(jìn)步。析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合

2、的方式組 織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校 生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合 作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題 的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童 生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包 括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣， 有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共 三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng) 的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字 在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖

3、， 以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞 的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積 累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知 識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn) 字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫， 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活 中自主

4、識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、 整潔。3. 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng) 獨(dú)立識(shí)字的能力。4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和 想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn) 號(hào)和嘆號(hào)。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能 認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述 簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，

5、有禮貌。9. 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話 中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué) 習(xí)寫日記。四、教學(xué)1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教 學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注 意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué) 生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué) 生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借 以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交 流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演 等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò) 的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué) 生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭 和書面語(yǔ)言之中。6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn) 的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注18、30-9、5識(shí)字11、秋天的圖