必修二聽(tīng)聽(tīng)那冷雨課件

1、走進(jìn)雨的世界走進(jìn)雨的世界讓我們的思想伴隨雨絲飛揚(yáng)讓我們的思想伴隨雨絲飛揚(yáng)杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨： 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。物細(xì)無(wú)聲。農(nóng)作物得到滋潤(rùn)，這是喜雨。農(nóng)作物得到滋潤(rùn)，這是喜雨。歸納：心喜而雨潤(rùn)歸納：心喜而雨潤(rùn) 韓愈韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春時(shí)候，景致最美，這是好雨。早春時(shí)候，景致最美，這是好雨。歸納：這是喜雨、好雨，心暖則雨暖。歸納：這是喜雨、好雨，心暖則雨暖。歸納：心樂(lè)而

2、雨酥歸納：心樂(lè)而雨酥 陸游陸游十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門，這是壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門，這是苦雨?？嘤?。王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。初冬時(shí)候，送別友人，離愁萬(wàn)千，這是寒雨。初冬時(shí)候，送別友人，離愁萬(wàn)千，這是寒雨。歸納：這是苦雨、寒雨，心苦而雨寒。歸納：這是苦雨、寒雨，心苦而雨寒。蔣捷蔣捷虞美人虞美人聽(tīng)雨聽(tīng)雨

3、“ “ 少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。也。 悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明?！?” 歸納：雨作為抒情物象貫穿一生一世歸納：雨作為抒情物象貫穿一生一世 沾衣欲濕沾衣欲濕杏花雨杏花雨（清麗喜悅）（清麗喜悅）一蓑煙雨一蓑煙雨任平生任平生（曠達(dá)從容）（曠達(dá)從容）夜闌臥聽(tīng)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨風(fēng)吹雨（國(guó)恨愁苦）（國(guó)恨愁苦）梧桐更兼梧桐更兼細(xì)雨細(xì)雨（凄清悲苦）（凄清悲苦）不同的人不同的人不同遭遇不同遭遇不同情境不同情境不同

4、不同聽(tīng)雨聽(tīng)雨的感受。的感受。 余光中余光中1928年生于南京，年生于南京，祖籍福建，祖籍福建，1949年隨父年隨父母去了香港，母去了香港，1950年遷年遷居臺(tái)灣，之后，就一直居臺(tái)灣，之后，就一直在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊，間輾轉(zhuǎn)漂泊，1992年，年，終于得以回到他思念已終于得以回到他思念已久的大陸。久的大陸。中國(guó)文化的望鄉(xiāng)人中國(guó)文化的望鄉(xiāng)人余光中余光中余光中曾經(jīng)無(wú)限傷感地寫下這樣的詩(shī)句余光中曾經(jīng)無(wú)限傷感地寫下這樣的詩(shī)句“掉掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭。頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭?！弊髡吆?jiǎn)介 余光中，臺(tái)灣作家、詩(shī)人、評(píng)論家，余光中，臺(tái)灣作家、詩(shī)人、評(píng)論

5、家， 1928年生于南年生于南京，祖籍福建。他是中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家，把京，祖籍福建。他是中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家，把詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯稱為自己寫作的詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯稱為自己寫作的“四度空間四度空間”，自稱自稱“左手寫詩(shī)，右手寫散文左手寫詩(shī)，右手寫散文”，他被稱為，他被稱為“藝術(shù)上的藝術(shù)上的多妻主義者多妻主義者”，曾有很多時(shí)間在歐美和香港游歷。他的，曾有很多時(shí)間在歐美和香港游歷。他的著名詩(shī)歌著名詩(shī)歌鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁傳遍華人世界，還有傳遍華人世界，還有望鄉(xiāng)的牧神望鄉(xiāng)的牧神民歌民歌等，散文有等，散文有沙田山居沙田山居聽(tīng)聽(tīng)那冷雨聽(tīng)聽(tīng)那冷雨等。等。1974年他到香港中文大學(xué)任教并寫下了年他到

6、香港中文大學(xué)任教并寫下了聽(tīng)聽(tīng)那冷雨聽(tīng)聽(tīng)那冷雨這篇散文。這篇散文。1992年得以回到思念已久的大陸，余光中熱年得以回到思念已久的大陸，余光中熱愛(ài)中國(guó)文化，他說(shuō)：愛(ài)中國(guó)文化，他說(shuō)：“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”，他，他說(shuō)要做說(shuō)要做“屈原和李白的傳人屈原和李白的傳人”。他的散文。他的散文兼具感性和理兼具感性和理性性，將，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代熔于一爐傳統(tǒng)與現(xiàn)代熔于一爐，氣魄宏大，想象豐富，筆氣魄宏大，想象豐富，筆力雄厚，風(fēng)格華美。力雄厚，風(fēng)格華美。掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭?；厥自賮?lái)已雪滿白頭?！爱?dāng)年離開(kāi)內(nèi)地當(dāng)年離開(kāi)內(nèi)地, ,乃此生最大傷痛。幸乃此生最大傷痛。

7、幸好那時(shí)我已好那時(shí)我已2121歲，故土的回憶，文歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長(zhǎng)，所以日后的歐化的濡染已經(jīng)深長(zhǎng)，所以日后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢唐魂魄。風(fēng)美雨都不能奪走我的漢唐魂魄?！?” 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，小的郵票，我在這頭，母親在那頭。母親在那頭。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。頭，新娘在那頭。 后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這灣淺淺的海峽，我在這頭，大

8、陸在那頭頭，大陸在那頭。 本文創(chuàng)作于本文創(chuàng)作于19741974年，那時(shí)正值年，那時(shí)正值“文革文革”后期，后期，海峽兩岸的同胞不僅不能來(lái)往走動(dòng)，而且連書信海峽兩岸的同胞不僅不能來(lái)往走動(dòng)，而且連書信都不可通郵。此時(shí)，余光中離開(kāi)大陸已經(jīng)都不可通郵。此時(shí)，余光中離開(kāi)大陸已經(jīng)2525年了。年了。幾十年來(lái)，他經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯幾十年來(lái)，他經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國(guó)血脈相連。他的的辛酸，卻始終在精神上與祖國(guó)血脈相連。他的作品，無(wú)論散文、詩(shī)歌，都充滿濃郁的作品，無(wú)論散文、詩(shī)歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)了濃濃的，抒發(fā)了濃濃的去國(guó)懷鄉(xiāng)之感去

9、國(guó)懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈，強(qiáng)烈的的思鄉(xiāng)思親思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，之情。本文作為余光中散文的代表作，表達(dá)了流落在臺(tái)灣的大陸游子強(qiáng)烈的表達(dá)了流落在臺(tái)灣的大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情之情 。驚蟄驚蟄倉(cāng)頡倉(cāng)頡料峭料峭黔首黔首氤氳氤氳韻味韻味米芾米芾冥想冥想岑寂岑寂蠕動(dòng)蠕動(dòng)寒瀨寒瀨羯鼓羯鼓舔舐舔舐啁啾啁啾晌午晌午（zh）（ji）（qio）（qin）（ynyn）(li)(ji)(sh)(zhuji)(shng)(yn)(f)(mng)(cn)(r)掌握字詞，讀準(zhǔn)字音。掌握字詞，讀準(zhǔn)字音。初讀課文：初讀課文：1.1.是誰(shuí)在聽(tīng)？聽(tīng)者是一個(gè)怎樣的形是誰(shuí)在聽(tīng)？聽(tīng)者是一個(gè)怎樣的形象？象？ 2.“2.“冷雨

10、冷雨”是本文的一個(gè)核心意象，是本文的一個(gè)核心意象，作者為什么要寫作者為什么要寫“冷冷”雨？是怎樣雨？是怎樣來(lái)描寫的？來(lái)描寫的？ 3.3.在冷雨中，聽(tīng)者聽(tīng)到了什么？在冷雨中，聽(tīng)者聽(tīng)到了什么？前前2 2小節(jié)由小節(jié)由雨季引出思鄉(xiāng)之情雨季引出思鄉(xiāng)之情 第第3 3小節(jié)寫小節(jié)寫嗅雨嗅雨 第第4 4小節(jié)寫小節(jié)寫觀雨觀雨 第第5 51111小節(jié)寫小節(jié)寫聽(tīng)雨聽(tīng)雨 第第1212小節(jié)小節(jié)回到現(xiàn)實(shí)?；氐浆F(xiàn)實(shí)?？焖贋g覽課文，劃出文章中提示文章行快速瀏覽課文，劃出文章中提示文章行文思路的語(yǔ)句，把握文章脈絡(luò)。文思路的語(yǔ)句，把握文章脈絡(luò)。今昔今眼前眼前回憶聯(lián)想回憶聯(lián)想眼前眼前 時(shí)間與空間，時(shí)間與空間，歷史與現(xiàn)實(shí)，歷史與現(xiàn)實(shí)，

11、眼前與回憶眼前與回憶, ,交融匯合。交融匯合。 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)歷史歷史現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探究問(wèn)題探究 1 1、為什么眼前的雨會(huì)勾起作、為什么眼前的雨會(huì)勾起作者的鄉(xiāng)愁？者的鄉(xiāng)愁？2 2、春雨勾起了作者對(duì)故鄉(xiāng)、春雨勾起了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大陸的思念之情，那么，在對(duì)大陸的思念之情，那么，在雨中，作者又品味到了怎樣的雨中，作者又品味到了怎樣的故鄉(xiāng)、怎樣的中國(guó)呢？故鄉(xiāng)、怎樣的中國(guó)呢？1 1、“大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。算是安慰孺慕之情?！?長(zhǎng)期不能得到大

12、陸的音信，只有從大陸來(lái)的寒流，才長(zhǎng)期不能得到大陸的音信，只有從大陸來(lái)的寒流，才能給我?guī)?lái)一些安慰。只有在雨中，才能讓游子感覺(jué)能給我?guī)?lái)一些安慰。只有在雨中，才能讓游子感覺(jué)到：故鄉(xiāng)，似乎就在身邊；自己，似乎從沒(méi)離去。到：故鄉(xiāng)，似乎就在身邊；自己，似乎從沒(méi)離去。2 2、“六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面?！?” 方塊字，就是漢字，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字一般占一個(gè)方塊方塊字，就是漢字，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字一般占一個(gè)方塊面積。漢字是中華民族的歷史見(jiàn)證，它是我們賴以生面積。漢字是中華民族的歷史見(jiàn)證，它是我們賴以生存的精神土壤，一個(gè)民族的精神就在其中。無(wú)論是霜存的精神土壤，一個(gè)民族的精

13、神就在其中。無(wú)論是霜雪云霞的美麗，還是雷電霹雹的駭人，它們一個(gè)個(gè)都雪云霞的美麗，還是雷電霹雹的駭人，它們一個(gè)個(gè)都寄托著漢族的心靈、祖先的回憶和希望。寄托著漢族的心靈、祖先的回憶和希望。3 3、“雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。” 在這迷幻的雨氣中，對(duì)中國(guó)在這迷幻的雨氣中，對(duì)中國(guó)“層層疊疊的記憶層層疊疊的記憶”也鉆了出也鉆了出來(lái)，在那雨里，嗅出的，是故鄉(xiāng)的泥土氣息。來(lái)，在那雨里，嗅出的，是故鄉(xiāng)的泥土氣息?！爸参锏臐撘庾R(shí)植物的潛意識(shí)和夢(mèng)和夢(mèng)”里，萌

14、動(dòng)的是對(duì)大陸的回憶。里，萌動(dòng)的是對(duì)大陸的回憶。 4 4、“蕩胸生層云，絕眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生層云，絕眥入歸鳥(niǎo)。”見(jiàn)山中云氣層出不窮，心胸見(jiàn)山中云氣層出不窮，心胸也為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)眼地望著，感到眼眶似乎也要裂也為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)眼地望著，感到眼眶似乎也要裂開(kāi)。開(kāi)。 “數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。”湖上幾處山峰孤清寂愁苦，到了湖上幾處山峰孤清寂愁苦，到了黃昏時(shí)分，正醞釀著下一場(chǎng)雨。黃昏時(shí)分，正醞釀著下一場(chǎng)雨。 這樣的靈感，這樣的意趣，只有中國(guó)文化中才有。這樣的靈感，這樣的意趣，只有中國(guó)文化中才有。 在臺(tái)灣在臺(tái)灣“兩度夜宿溪頭兩度夜宿溪頭”，看著那，看著那“潤(rùn)碧濕翠潤(rùn)碧濕翠

15、”的夜雨，他懷的夜雨，他懷想的是想的是“云繚煙繞，山隱水退云繚煙繞，山隱水退”的宋朝山水。的宋朝山水。臺(tái)灣的山水，臺(tái)灣的山水，“雨意迷離，山也虛無(wú)雨意迷離，山也虛無(wú)”，卻比不上那畫里的山，卻比不上那畫里的山水。水?！岸烤苟烤拐f(shuō)不清楚了吧說(shuō)不清楚了吧”，畫里的山水和那大陸的記，畫里的山水和那大陸的記憶，早已分不開(kāi)了。憶，早已分不開(kāi)了。 雨，留在中國(guó)的詩(shī)詞里，留在宋畫的韻味里。作者的心，雨，留在中國(guó)的詩(shī)詞里，留在宋畫的韻味里。作者的心，永遠(yuǎn)在那片出生的土地上，在那片土地上的悠悠歷史里。永遠(yuǎn)在那片出生的土地上，在那片土地上的悠悠歷史里。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨聽(tīng)聽(tīng)那冷雨分析聽(tīng)雨，朗讀第小節(jié)回答問(wèn)題：分析聽(tīng)雨，

16、朗讀第小節(jié)回答問(wèn)題：（1 1）從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)，作者聽(tīng)出了什么？）從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)，作者聽(tīng)出了什么？ 首先是聽(tīng)覺(jué)上的首先是聽(tīng)覺(jué)上的美感美感， 疏雨疏雨滴滴梧桐，滴，短促。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，擾人心緒。梧桐，滴，短促。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，擾人心緒。 驟雨驟雨打打荷葉，打，噼里啪啦，亂敲一陣，無(wú)端帶荷葉，打，噼里啪啦，亂敲一陣，無(wú)端帶 來(lái)一陣慌亂。來(lái)一陣慌亂。 秋天的雨，本身聽(tīng)來(lái)就是一種秋天的雨，本身聽(tīng)來(lái)就是一種凄涼、凄清、凄楚凄涼、凄清、凄楚。 而如今，在島上回味起來(lái)，則多了一層而如今，在島上回味起來(lái)，則多了一層凄迷凄迷。（2 2）這兩種感覺(jué)是否相同呢？）這兩種感覺(jué)是否相同呢？ 不同。不同。凄涼、凄清、凄楚凄涼、凄清、凄楚

17、 “ “秋雨秋雨”的特點(diǎn)的特點(diǎn) 凄迷凄迷 作者對(duì)大陸的思念之情。作者對(duì)大陸的思念之情。（3 3）這種）這種“凄迷凄迷”的感覺(jué)是如何表現(xiàn)出來(lái)的？的感覺(jué)是如何表現(xiàn)出來(lái)的？ 化用化用詩(shī)句，使感情更形象。詩(shī)句，使感情更形象。虞美人虞美人聽(tīng)雨聽(tīng)雨 蔣捷蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。 悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。 作者寫到了少年聽(tīng)雨、中年聽(tīng)雨作者寫到了少年聽(tīng)雨、中年聽(tīng)雨和白頭聽(tīng)雨，和白頭聽(tīng)雨，實(shí)際上實(shí)際

18、上聽(tīng)到的是什么？聽(tīng)到的是什么？ 聽(tīng)人生聽(tīng)人生，這三個(gè)階段給人的感覺(jué)是不，這三個(gè)階段給人的感覺(jué)是不同的：少年時(shí)候，歡樂(lè)無(wú)憂，在燈下聽(tīng)著同的：少年時(shí)候，歡樂(lè)無(wú)憂，在燈下聽(tīng)著雨聲，聽(tīng)著故事，給人一種雨聲，聽(tīng)著故事，給人一種溫馨溫馨；中年聽(tīng)；中年聽(tīng)雨，雨，“客舟客舟”一詞就表明了那種漂泊異鄉(xiāng)一詞就表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的的惆悵和滄桑惆悵和滄桑；老年聽(tīng)雨，在僧廬下，卻；老年聽(tīng)雨，在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國(guó)的分裂狀態(tài)，想到了亡宋之痛，想到了祖國(guó)的分裂狀態(tài)，心中更是心中更是凄苦無(wú)奈凄苦無(wú)奈。 這一切，都與雨景交融一起。雨聲讓這一切，都與雨景交融一起。雨聲讓他沉靜，讓他找到靈魂深處的自己，雨在他沉靜，

19、讓他找到靈魂深處的自己，雨在窗外召喚著那個(gè)迷失的靈魂。窗外召喚著那個(gè)迷失的靈魂。思考：最后一句話思考：最后一句話“窗外在喊誰(shuí)窗外在喊誰(shuí)”？ 誰(shuí)在喊呢？在喊誰(shuí)呢？誰(shuí)在喊呢？在喊誰(shuí)呢？ 是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子。是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子。 雨聲，是大陸母親對(duì)漂泊在外的游子的呼喚！雨聲，是大陸母親對(duì)漂泊在外的游子的呼喚！ 雨聲，也是漂泊游子思念故土的心靈之和聲。雨聲，也是漂泊游子思念故土的心靈之和聲。 “窗外在喊誰(shuí)窗外在喊誰(shuí)” ” 是作者是作者“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”的最形象、的最形象、最生動(dòng)的詩(shī)性表達(dá)，是全文的最生動(dòng)的詩(shī)性表達(dá)，是全文的點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)睛之筆。朗讀第朗讀第9 9小節(jié)小節(jié): : 在第在第9 9小節(jié)里，作

20、者一直在寫雨小節(jié)里，作者一直在寫雨的音樂(lè)。作者說(shuō)的音樂(lè)。作者說(shuō)“在古老的大陸上，千屋在古老的大陸上，千屋萬(wàn)戶是如此。萬(wàn)戶是如此?！薄啊薄斑@島上，日式的瓦屋亦這島上，日式的瓦屋亦是如此。是如此?！痹诖箨懞蛵u上，聽(tīng)到的是不一樣的雨在大陸和島上，聽(tīng)到的是不一樣的雨 （1 1）第）第6 6、7 7小節(jié)里的雨是什么樣的雨？小節(jié)里的雨是什么樣的雨？ （2 2）第）第9 9小節(jié)里的雨是什么樣的雨？小節(jié)里的雨是什么樣的雨？（1 1）第）第6 6、7 7小節(jié)里的雨是什么樣的雨？小節(jié)里的雨是什么樣的雨？ （2 2）第）第9 9小節(jié)里的雨是什么樣的雨？小節(jié)里的雨是什么樣的雨？ 四月里霏霏不絕的黃梅雨、四月里霏霏不絕

21、的黃梅雨、 七月的臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨、雷雨、滔天的暴雨七月的臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨、雷雨、滔天的暴雨 斜斜的西北雨。斜斜的西北雨。 在臺(tái)灣，再也聽(tīng)不到大陸上那樣溫柔的雨，在臺(tái)灣，再也聽(tīng)不到大陸上那樣溫柔的雨，狂野的雨里，找尋不出一絲安慰，正像作者此狂野的雨里，找尋不出一絲安慰，正像作者此時(shí)的心情，思念大陸，心潮澎湃，難以平復(fù)。時(shí)的心情，思念大陸，心潮澎湃，難以平復(fù)?！绊嵚汕宕嗫陕?tīng)韻律清脆可聽(tīng)”“溫柔溫柔”“低沉的安慰低沉的安慰”“溫柔的灰美人溫柔的灰美人”是是溫柔溫柔的雨，的雨，是是綿綿綿綿細(xì)雨。細(xì)雨。雨打屋瓦，奏出雨打屋瓦，奏出的是的是柔和的情韻。柔和的情韻。朗讀第朗讀第10101111小節(jié)，雨對(duì)于作者有怎樣的意義

22、？小節(jié)，雨對(duì)于作者有怎樣的意義？ 雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶江南的雨雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕了布谷咕咕的啼聲。雨是潮潮潤(rùn)蛙塘下肥了嘉陵江下濕了布谷咕咕的啼聲。雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)下在渴望的唇上舐舐那冷雨。潤(rùn)的音樂(lè)下在渴望的唇上舐舐那冷雨。 雨是回憶的音樂(lè)雨是回憶的音樂(lè)，是游子與故土的聯(lián)系，在回憶中，是游子與故土的聯(lián)系，在回憶中，游子似乎回到了故鄉(xiāng)，回到了大陸。游子似乎回到了故鄉(xiāng)，回到了大陸。 瓦的音樂(lè)竟成了絕響瓦的音樂(lè)竟成了絕響 ，千片萬(wàn)片的瓦翩翩，美

23、麗，千片萬(wàn)片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。 再也聽(tīng)不到雨打灰瓦的美妙音樂(lè)，回憶失去了憑借再也聽(tīng)不到雨打灰瓦的美妙音樂(lè)，回憶失去了憑借，如果從沒(méi)接觸過(guò)中華的傳統(tǒng)文化，記憶里從沒(méi)有過(guò)如果從沒(méi)接觸過(guò)中華的傳統(tǒng)文化，記憶里從沒(méi)有過(guò)詩(shī)詩(shī)經(jīng)經(jīng)的身影，那在這黑白的默片中，人又會(huì)是怎樣孤寂的身影，那在這黑白的默片中，人又會(huì)是怎樣孤寂地活著？地活著？ 朗讀第朗讀第1212小節(jié)小節(jié)，思考：思考：1 1、當(dāng)回憶失去憑借，現(xiàn)實(shí)更加苦、當(dāng)回憶失去憑借，現(xiàn)實(shí)更加苦痛，作者為什么希望痛，作者為什么希望“索性更冷一索性更冷一些就好了些就好了”？ 2 2、三個(gè)、三個(gè)反問(wèn)反問(wèn)表

24、達(dá)出作者什么樣的表達(dá)出作者什么樣的心情心情？ 1 1、雨的音樂(lè)，溫柔的，狂野的，都聽(tīng)不到、雨的音樂(lè)，溫柔的，狂野的，都聽(tīng)不到了。仿佛一瞬間，了。仿佛一瞬間，失去了和大陸的所有聯(lián)系失去了和大陸的所有聯(lián)系。要是再冷一點(diǎn)，也許，就能看到要是再冷一點(diǎn)，也許，就能看到只有故鄉(xiāng)才有只有故鄉(xiāng)才有的雪，的雪，就能放下手中的傘，直接和故鄉(xiāng)來(lái)一次就能放下手中的傘，直接和故鄉(xiāng)來(lái)一次擁抱，撲進(jìn)她的懷里。擁抱，撲進(jìn)她的懷里。 2 2、二十五年了，無(wú)論是怎樣的英雄，也經(jīng)、二十五年了，無(wú)論是怎樣的英雄，也經(jīng)不起歲月的等待，額頭已經(jīng)滋長(zhǎng)出紋理；而不起歲月的等待，額頭已經(jīng)滋長(zhǎng)出紋理；而對(duì)對(duì)祖國(guó)的思念，對(duì)傳統(tǒng)文化的思慕祖國(guó)的思念

25、，對(duì)傳統(tǒng)文化的思慕，也日積月累，也日積月累，在心底積成了厚厚的苔蘚。在心底積成了厚厚的苔蘚。 都表達(dá)了作者都表達(dá)了作者心欲歸去的苦思、心欲歸去的苦思、苦戀、苦苦等待?？鄳佟⒖嗫嗟却?。討論：討論：前塵前塵隔海隔海。古屋。古屋不再不再。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。1 1、“前塵前塵隔海隔?！薄啊薄肮盼莨盼莶辉俨辉佟碧N(yùn)藏了蘊(yùn)藏了作者怎樣的情感？作者怎樣的情感？2 2、“聽(tīng)聽(tīng)那冷雨聽(tīng)聽(tīng)那冷雨”一句貫穿全文，這一句貫穿全文，這個(gè)短語(yǔ)有何特別之處？結(jié)合全文理解，個(gè)短語(yǔ)有何特別之處？結(jié)合全文理解，作者為何聽(tīng)到的是作者為何聽(tīng)到的是“冷冷”雨？雨？聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)那那冷冷雨雨（1 1）突出雨在春寒料峭中給人的真實(shí)的觸覺(jué)感受

26、）突出雨在春寒料峭中給人的真實(shí)的觸覺(jué)感受 （2 2）表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離祖國(guó)、遠(yuǎn)離中國(guó)傳統(tǒng)文化而產(chǎn)生）表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離祖國(guó)、遠(yuǎn)離中國(guó)傳統(tǒng)文化而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄涼。的內(nèi)心的凄涼。 這這“冷冷”雨，是作者在雨，是作者在思念故土思念故土?xí)r感受到的時(shí)感受到的雨冷、心冷雨冷、心冷。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)難舍的中國(guó)。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)難舍的中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)文化的隱憂。隱憂?！扒皦m隔海前塵隔?！笔且蜻h(yuǎn)離祖國(guó)而發(fā)出的悲嘆；是因遠(yuǎn)離祖國(guó)而發(fā)出的悲嘆；“古屋不再古屋不再”是因時(shí)光不再而發(fā)出的嘆息。是因時(shí)光不再而發(fā)出的嘆息。雨網(wǎng)斜織雨網(wǎng)斜織 滿紙離愁滿紙離愁難遣的家園之思，難遣的家園之思，難舍的文化戀慕。難舍的文化戀慕。

27、冷雨 文章主旨：文章主旨： 作者寫了在不同的地方不同的時(shí)間聽(tīng)作者寫了在不同的地方不同的時(shí)間聽(tīng)雨感悟雨，以雨感悟雨，以“聽(tīng)雨聽(tīng)雨”為主線，串起為主線，串起了一系列人生的感悟。采用時(shí)空交錯(cuò)了一系列人生的感悟。采用時(shí)空交錯(cuò)的寫法，傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)者濃重的寫法，傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)者濃重的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的深的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。情依戀和贊美。語(yǔ)言特色：語(yǔ)言特色： 大量使用比喻、通感、擬人、排比等大量使用比喻、通感、擬人、排比等修辭修辭手法，大大增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力；手法，大大增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力； 大量使用大量使用疊字疊句疊字疊句，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏和，增強(qiáng)了文章

28、的節(jié)奏和韻律，富有音樂(lè)美和繪畫美；韻律，富有音樂(lè)美和繪畫美； 句式靈活，句式靈活，長(zhǎng)短句結(jié)合長(zhǎng)短句結(jié)合，文白夾雜，錯(cuò)落，文白夾雜，錯(cuò)落有致；有致； 化用詩(shī)句化用詩(shī)句，自然貼切，具有渾然天成之美。，自然貼切，具有渾然天成之美。 余光中用一場(chǎng)冷雨向我們展示了他內(nèi)心凄涼余光中用一場(chǎng)冷雨向我們展示了他內(nèi)心凄涼纏綿的思鄉(xiāng)之情。他滿懷的愁緒可曾勾起你的一絲纏綿的思鄉(xiāng)之情。他滿懷的愁緒可曾勾起你的一絲感傷呢？其實(shí)，人人心中都有冷雨，比如說(shuō)，感傷呢？其實(shí)，人人心中都有冷雨，比如說(shuō)，“故故國(guó)不堪回首月明中國(guó)不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表達(dá)了深是李煜心中的冷雨，表達(dá)了深切的亡國(guó)之恨；切的亡國(guó)之恨；“十年生死

29、兩茫茫十年生死兩茫?！笔翘K軾心中的是蘇軾心中的冷冷雨，表達(dá)了他對(duì)妻子深深的悼念之情；而雨，表達(dá)了他對(duì)妻子深深的悼念之情；而“憑誰(shuí)憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”是辛棄疾心中的冷是辛棄疾心中的冷雨，抒發(fā)的是他心中壯志難酬的悲憤之情。雨，抒發(fā)的是他心中壯志難酬的悲憤之情。 那么，你心中的冷雨又是什么呢？請(qǐng)以那么，你心中的冷雨又是什么呢？請(qǐng)以“我心我心中的冷雨中的冷雨”為話題寫一段短文為話題寫一段短文 。拓展練習(xí)拓展練習(xí)品品 味味 語(yǔ)語(yǔ) 言言“情動(dòng)于衷而言于外情動(dòng)于衷而言于外” 毛詩(shī)毛詩(shī) （一）句式（一）句式（1 1）聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞）聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看，那冷

30、雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔那冷雨。聞，那冷雨，舔舔那冷雨。 短句，參差跳躍，簡(jiǎn)潔干脆，具有珠落玉盤短句，參差跳躍，簡(jiǎn)潔干脆，具有珠落玉盤的效果的效果 。（2 2）雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣）雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。的船上，清明這季雨。 長(zhǎng)句，一氣呵成，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出雨的連長(zhǎng)句，一氣呵成，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出雨的連綿不斷，表達(dá)了豐富的內(nèi)容，氣勢(shì)非凡綿不斷，表達(dá)了豐富的內(nèi)容，氣勢(shì)非凡 。 （3 3）雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶）雨是一種回憶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，回憶江南的雨下得滿地

31、是江湖下在橋上和船上，也江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。咕咕的啼聲。 此處作者刻意將文句拉長(zhǎng)，造成此處作者刻意將文句拉長(zhǎng)，造成文字稠密、意文字稠密、意象繁富象繁富的效果。透過(guò)閱讀，雨如回憶的音樂(lè)，帶的效果。透過(guò)閱讀，雨如回憶的音樂(lè)，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。 詩(shī)化的長(zhǎng)句，表現(xiàn)出詩(shī)化的長(zhǎng)句，表現(xiàn)出雨的綿長(zhǎng)細(xì)密雨的綿長(zhǎng)細(xì)密和作者綿綿和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。不斷的思鄉(xiāng)之情。 疊詞，表現(xiàn)了雨的疊詞，表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢(shì)、聲形態(tài)、氣勢(shì)、聲音，把雨的質(zhì)感

32、充音，把雨的質(zhì)感充分寫出，讀來(lái)仿佛分寫出，讀來(lái)仿佛有有雨聲的雨聲的音韻之美。音韻之美。 先是料料峭先是料料峭峭，而雨季開(kāi)峭，而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮淅瀝瀝，天潮潮地濕，潮地濕，雨里風(fēng)里，走雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更入霏霏令人更想入非非。想入非非。 疊詞：疊詞：a.音節(jié)美，音樂(lè)美音節(jié)美，音樂(lè)美 b.增強(qiáng)感情、形象增強(qiáng)感情、形象（二）疊詞（二）疊詞 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于視覺(jué)，是一種低沉的安慰。至于雨敲在視覺(jué)，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的

33、瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下。潺潺瀉下。視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相互交融，造成渾然一體的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相互交融，造成渾然一體的心象。這種心象。這種通感通感技法，使技法，使“雨雨”的形象更加鮮的形象更加鮮明明生動(dòng)，給人以新穎奇特的美的感受。生動(dòng)，給人以新穎奇特的美的感受。能夠激發(fā)能夠激發(fā)我們豐富的聯(lián)想和豐富的審美情感。我們豐富的聯(lián)想和豐富的審美情感。觸覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（三）修（三）修 辭辭 各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪。在按摩耳輪?！跋掠炅讼掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖?lái)了，溫柔的灰美