2022年2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載綜合實(shí)踐活動(dòng)我為環(huán)保做件事-我的綠色家園說課稿今日我說課的內(nèi)容為 我為環(huán)保做件事 綜合實(shí)踐活動(dòng), 以下我主要從活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,三個(gè)方面加以闡述：一.背景簡(jiǎn)述：嶗山四中為一所環(huán)境幽雅的校內(nèi),走進(jìn)這兒, 迎面而來的為滿眼的綠色； 隨處可見郁郁蔥蔥的樹木,綠茵茵的小草和活潑.可愛的孩子們；可以說,我們?yōu)樵谝粋€(gè)“綠色的家園”里工作和學(xué)習(xí)；可為,就為在這樣漂亮的綠色校內(nèi)里,也常常會(huì)有一些不和諧的音符： 剛剛種植好的草皮就被踐踏； 花朵才抽出花苞, 仍沒來得及開花, 就被摘掉； 各個(gè)班種植的植物由于同學(xué)不懂愛護(hù)而枯萎； 看到這些情形,考慮到

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定為在依據(jù)綜合實(shí)踐課特點(diǎn)的基礎(chǔ)上, 結(jié)合學(xué)校自身特色,依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情形從同學(xué)接觸的生活世界動(dòng)身選取他們關(guān)注的問題,使主題的確定基于孩子們的愛好,貼近同學(xué)的年齡及心理特點(diǎn),符 合他們進(jìn)展的需求 ,于為,明白和爭(zhēng)論綠色學(xué)校,改善校內(nèi)環(huán)境的我為環(huán)保做件事- 我的綠色家園活動(dòng)開頭了；活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)用童眼看校內(nèi),用童心去發(fā)覺問題.爭(zhēng)論問題,立志轉(zhuǎn)變我校的環(huán)境,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,通過摸索想出計(jì)策,把口號(hào)變成實(shí)際行動(dòng)；二.活動(dòng)三維目標(biāo)：1.學(xué)問與才能讓同學(xué)觀看綠色校內(nèi)被破壞的實(shí)景錄象,引導(dǎo)同學(xué)都來關(guān)注學(xué)校存在的問題,學(xué)會(huì)提出問題,多角度的分析問題；明白一些花草種植學(xué)問；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的

3、宣揚(yáng)牌；激發(fā)同學(xué)自主探究的愛好； 2.過程與方法通過撰寫活動(dòng)方案, 把握多渠道收集和整理資料的方法；把握簡(jiǎn)潔的調(diào)查和采訪,初步培育同學(xué)的觀看力.表達(dá)才能.合作才能以及與人交往的才能；3.情感.態(tài)度.價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)積極參與小組學(xué)習(xí)爭(zhēng)論,仔細(xì)完成小組分派的任務(wù)；加強(qiáng)溝通,在 跨組溝通中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到“雙贏”；通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高和形成同學(xué)自覺地環(huán)保意識(shí)和主人翁的責(zé)任感；三.活動(dòng)過程此次活動(dòng)分成五個(gè)階段進(jìn)行,它們分別為：第一階段：挑選確立主題,制定活動(dòng)方案 其次階段：依據(jù)活動(dòng)方案,綻開調(diào)查爭(zhēng)論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三階段：搜集整理資料,應(yīng)用深化

4、活動(dòng)第四階段：成果溝通匯報(bào)呈現(xiàn)評(píng)判活動(dòng)第五階段：提升延展活動(dòng)拓展主題案例在整個(gè)的活動(dòng)過程中,特殊關(guān)注同學(xué)的生成性問題,準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)指導(dǎo)和解決方案；第一階段：1.創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好和摸索同學(xué)的進(jìn)展水平打算了老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境、 激發(fā)悠閑動(dòng)機(jī) 、 幫忙同學(xué)確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向；開頭上課了,我提出問題：同學(xué)們,我們每天都生活在這所校內(nèi)里,你眼里的校內(nèi)為怎樣的？聽到為說自己的學(xué)校,孩子們可樂了, 七嘴八舌地將說開來了； 適時(shí)出示一些學(xué)校綠樹成蔭的圖片,同學(xué)們看到自己漂亮的校內(nèi)都感到無比自豪；自然而然的,我們走進(jìn)了“綠色家園”的主題；接下 來,一段拍照的實(shí)景錄像, 轉(zhuǎn)變了同學(xué)剛才的心情： 綠色的草坪

5、里為一個(gè)個(gè)腳??；花壇里的有被摘掉的花；順手扔的小食品袋看到這些,剛剛?cè)院芘d奮的孩子們都緘默了下來,臉上的表情也發(fā)生了變化；我連續(xù)拋出問題：從剛才這段錄像中,你看到什么？想到了什么？同學(xué)一個(gè)一個(gè)把自己看到的和想法表達(dá)出來；我依據(jù)同學(xué)談到的問題進(jìn)行歸納：校內(nèi)環(huán)境文明習(xí)慣宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)2. 挑選內(nèi)容.設(shè)計(jì)方案激情過后,問題接踵而來；該挑選什么作為活動(dòng)的切入點(diǎn),活動(dòng)方案如何 設(shè)計(jì)呢？我由一個(gè)問題引入： 你對(duì)這幾類的問題, 哪一個(gè)更感愛好？可以依據(jù)自己的愛好.愛好進(jìn)行挑選,但重要的為要知道究竟?fàn)幷撌裁?采納怎樣的方法；我猜測(cè)同學(xué)可能會(huì)對(duì)文明習(xí)慣.種植花草等問題感愛好；同學(xué)大膽說出自己的想法, 我感到他們都成了

6、學(xué)校的主人翁,并且已經(jīng)有了自己的主見；3. 分組爭(zhēng)論,完成方案；依據(jù)同學(xué)的愛好自由組合分成4 個(gè)小組,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成方案：組名內(nèi)容主要方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載喜洋洋組明白學(xué)校的綠色校內(nèi)特色采訪科學(xué)飛龍組調(diào)查學(xué)校同學(xué)的行為習(xí)慣調(diào)查記錄五小福娃組收集花草種植的學(xué)問資料收集孫悟空組設(shè)計(jì)制作宣揚(yáng)標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作在這一階段,我會(huì)側(cè)重于策略上的指導(dǎo)；如：每一小組爭(zhēng)論哪方面的內(nèi)容, 采納哪種方法, 組內(nèi)成員如何分工等； 雖然由同學(xué)自主打算, 但我都賜予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo),特殊為人員安排方面, 我要求組長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂? 使每個(gè)人各盡所能,各負(fù)其責(zé),揚(yáng)

7、長(zhǎng)避短；但同時(shí)我更強(qiáng)調(diào),每個(gè)小組之間.每 個(gè)成員之間既要有分工, 更要有合作, 要表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神； 在各組制定好方案之后,我又指導(dǎo)各小組相互溝通方案,相互補(bǔ)充,使方案更完善更合理；其次階段：綜合實(shí)踐活動(dòng)為具有生成性的,隨著活動(dòng)的不斷綻開、新的目標(biāo)不斷生成 、新的問題也不斷產(chǎn)生 ；因此在這一階段, 除了面對(duì)全體上好方法指導(dǎo)課,更要依據(jù)同學(xué)在活動(dòng)過程中生成的問題進(jìn)行一對(duì)一的解決；在此階段同學(xué)可能會(huì)遇到以下幾種情形：1.社會(huì)調(diào)查方面：在沒有完全預(yù)備好的情形下就去采訪,根本不知道問些什么,說不出話來；我?guī)兔λ麄兎治鼍売?第一,采訪前的預(yù)備不到位,應(yīng)當(dāng)先設(shè)計(jì)好問題,并且擬好提綱；其次,太過于緊急,要放松心

8、態(tài),輕松面對(duì),要好良好的心理素養(yǎng)；第三,要想好資料留存的方式,如筆記.錄音等；調(diào)查同學(xué)的行為習(xí)慣時(shí)設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)潔的調(diào)查記錄表, 這些調(diào)查記錄表并不能反映出同學(xué)的真實(shí)的想法和存在的問題, 在這一內(nèi)容的調(diào)查上, 調(diào)查記錄表的意義不大；我可以引導(dǎo)同學(xué),應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問卷的內(nèi)容；2.查找資料方面：通過上網(wǎng).看書等方式查找到一些花草種植.養(yǎng)護(hù)的資料過于零散；我可以引導(dǎo)同學(xué)通過制作資料卡片.手抄報(bào)等形式,保留和呈現(xiàn)資料；3.設(shè)計(jì)制作方面：如宣揚(yáng)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)畫面不美觀,排版不合理,標(biāo)語不吸引人等問題,我可以 引導(dǎo)他們?nèi)フ覍I(yè)的老師, 也就為美術(shù). 語文老師來為他們出謀劃策,學(xué)習(xí)一些專業(yè)的學(xué)問

9、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三階段：綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的為為明白決問題；一段時(shí)間后, 同學(xué)們那一份份調(diào)查的資料.現(xiàn)場(chǎng)拍照的照片.談訪錄音帶.宣揚(yáng)標(biāo)牌出現(xiàn)在我眼前；有了這些依據(jù), 我們?cè)鯓痈M(jìn)一步的應(yīng)用. 深化活動(dòng), 真正起到愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境. 愛護(hù)綠色家園的目的呢？ 1. 整理資料,完成活動(dòng)階段性小結(jié)；2. 跨組進(jìn)行溝通,實(shí)現(xiàn)“雙贏” ；3. 以倡儀書的方式向全校同學(xué)呼吁愛護(hù)我們的綠色家園,倡議書中要提到：（ 1）學(xué)校的綠色特色（ 2）綠色家園的現(xiàn)狀.存在的問題（ 3）同學(xué)們的行為習(xí)慣（ 4）提出合理的建議通過寫倡議書, 我們把各個(gè)小組的資料進(jìn)行整合,融入到這份

10、倡議中來, 并對(duì)每一個(gè)同學(xué)提出詳細(xì)的行為要求和建議,通過宣揚(yáng)欄.led大屏等媒體向全校進(jìn)行倡議；第四階段在這個(gè)階段,我支配的為“我的綠色家園”主題班會(huì),通過班會(huì)課的形式完成匯報(bào).溝通和呈現(xiàn)；在各小組利用課余緊急預(yù)備的同時(shí),我也自然成為了他們的合作者,給他們出想法.提看法；我想,集體匯報(bào)為一個(gè)信息交融的良好環(huán)境；一方面通過成果 的呈現(xiàn)和溝通來表達(dá)課題的爭(zhēng)論價(jià)值,產(chǎn)生輻射作用； 另一方面為同學(xué)再次供應(yīng)制造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)觀賞別人的機(jī)會(huì)；再一方面為匯報(bào)的同學(xué)從細(xì)心預(yù)備到呈現(xiàn), 大大得到了提高其實(shí)踐才能和心理滿意感；匯報(bào)終止后,對(duì)同學(xué)的評(píng)判采納設(shè)獎(jiǎng)的形式,并將“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,“積極參與獎(jiǎng)”.“正確拜訪獎(jiǎng)”

11、.“正確記錄獎(jiǎng)”“正確設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)的授獎(jiǎng)權(quán) 交給每個(gè)小組成員,在他們爭(zhēng)論和評(píng)議中產(chǎn)生獲獎(jiǎng)?wù)撸坏谖咫A段經(jīng)過一個(gè)多月的調(diào)查活動(dòng), 使同學(xué)們熟悉到要使我們的綠色家園向更文明的方向進(jìn)展,要靠全校師生的力氣；同時(shí),在活動(dòng)中我們又生成新的主題：要使整 個(gè)社會(huì)成為我們的綠色家園, 要靠全社會(huì)的努力； 把綠色家園的主題延長(zhǎng)到校內(nèi)之外的家庭.社區(qū),將愛護(hù)環(huán)境的主題進(jìn)一步深化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿1.說教材：課堂內(nèi)容為依據(jù)第三冊(cè)思想政治第六課依法愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境為當(dāng)今世界提倡的主流行動(dòng), 對(duì)于我們青少年來說, 應(yīng)當(dāng)樹立起愛護(hù)環(huán)境的劇烈意

12、識(shí), 更積極的投入到愛護(hù)環(huán)境的行列中去； 因此我們更應(yīng)當(dāng)在日常生活中滲透環(huán)保訓(xùn)練；這為本次活動(dòng)課的目的；2.說教法：人說：教無定法,只要有利于教學(xué)內(nèi)容的綻開,符合教學(xué)規(guī)律,一切形式都可以借鑒；本課嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)方式,運(yùn)用新課程理念上老教材, 所以比較多的讓同學(xué)自己組織活動(dòng),支配活動(dòng)內(nèi)容, 盡量使同學(xué)成為課堂的真正主人,老師只為在旁邊起幫助作用；3.說教學(xué)過程：本次活動(dòng)課,事先設(shè)想了5 種活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容從規(guī)律上講為層層深化, 環(huán)環(huán)相扣； 考慮到同學(xué)活動(dòng)時(shí)間的不確定性,所以設(shè)計(jì)好的活動(dòng)內(nèi)容并非肯定要在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成；教學(xué)過程：活動(dòng)一：小品表演與外星人的對(duì)話 ,同學(xué)分角色扮演,引出話題并摸索爭(zhēng)

13、論；反思：觀看我們的生活,你發(fā)覺地球上已存在哪些環(huán)境問題？同學(xué)爭(zhēng)論,簡(jiǎn)潔列舉當(dāng)前地球上存在的環(huán)境問題；播放地球之歌 flash - 加深同學(xué)對(duì)環(huán)境問題的直觀印象；朗誦：綠的呼吁- 激發(fā)同學(xué)的語言表演才能；過渡到水污染這個(gè)話題；活動(dòng)二：小品特殊的官司 ,同學(xué)分角色扮演；目的：通過表演, 讓同學(xué)明白地球的環(huán)境惡化已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)峻, 給人類敲響警鐘, 應(yīng)當(dāng)為建造一個(gè)空氣清爽. 景色美麗的生存空間而努力了； 但這需要我們地球上的每一位公民的共同努力, 讓每個(gè)公民都具有綠色行為； 給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)自我表演才能的舞臺(tái)；活動(dòng)三：當(dāng)代公民的綠色行為,你具備了嗎？老師列出一張綠色行為的清單,讓同學(xué)為自己打分；目的：對(duì)

14、比當(dāng)代公民的綠色行為的要求,請(qǐng)同學(xué)們說說自己做到的或沒做到的,實(shí)話實(shí)說,并期望對(duì)其今后的行為有肯定的導(dǎo)向作用；為了喚醒人類更自覺的環(huán)保意識(shí),做出更多的綠色行為, 我們需要一些溫馨的環(huán)境愛護(hù)的提示語；活動(dòng)四：環(huán)保廣告公司讓同學(xué)制作環(huán)境愛護(hù)的廣告語手抄報(bào),分4 個(gè)小組,看哪一組搞的最好；課后評(píng)出第一.二名,有獎(jiǎng)；激發(fā)同學(xué)的制造才能,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；朗誦：地球人類的唯獨(dú)家園；課后活動(dòng)：奇思妙想創(chuàng)綠色學(xué)校 ；我們的學(xué)校為個(gè)環(huán)境相當(dāng)美麗的家園,但當(dāng)然也存在肯定的問題；你 們作為我們學(xué)校的一分子, 能否為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出些金點(diǎn)子,使我們的校內(nèi)更加美麗；課后去調(diào)查一下；聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)生活,感受生活

15、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.教材分析：?jiǎn)栴}的提出環(huán)境問題,為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)；在現(xiàn)實(shí)生活中,環(huán)境問題為觸手可摸的； 同學(xué)通過各種媒介的接觸： 電視.報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò), 對(duì)于環(huán)境問題已經(jīng)有了肯定程度的明白；環(huán)境問題為關(guān)乎到國計(jì)民生的問題, 為建設(shè)和諧社會(huì)的重要任務(wù)之一, 與我們的生活息息相關(guān), 學(xué)問內(nèi)容包含豐富也可以拓展；雖然在我們的教材中涉及環(huán)境愛護(hù)學(xué)問的內(nèi)容不少, 但同學(xué)把握的學(xué)問比較零散, 對(duì)學(xué)問缺乏整體熟悉,缺乏理論和實(shí)際聯(lián)系的才能； 學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于環(huán)境的學(xué)問后,對(duì)環(huán)境問題的會(huì)有更多的.更深的明白；也就為說,學(xué)校生對(duì)環(huán)境問題有個(gè)整體的熟悉,可以為 以后

16、的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)； 宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)學(xué)問也有利于學(xué)校生的身心進(jìn)展,學(xué)做環(huán)境的主人；二.活動(dòng)主體由于同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)重, 沒有時(shí)間參與一些有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng),可以勉勵(lì)同學(xué)從自身做起,從身邊做起,比如：愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生.關(guān)注身邊的環(huán)境污 染問題等；針對(duì)同學(xué)合作意識(shí)較缺乏的現(xiàn)狀, 可以在講課前將同學(xué)分成幾個(gè)小組, 分別進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論. 收集資料. 整理資料, 并將本小組的學(xué)習(xí)成果以作品的方式出現(xiàn)給大家,這一過程將培育同學(xué)組織活動(dòng).協(xié)作學(xué)習(xí).與人溝通.溝通等社會(huì) 實(shí)踐才能；本節(jié)的教學(xué)要求不高, 難度也不大； 活動(dòng)的宗旨就為將來源于生活東西回來于生活, 使每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來, 在教學(xué)中設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,使他們主

17、動(dòng)參與,在活動(dòng)中受到訓(xùn)練和啟示,提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；三.活動(dòng)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：明白造成環(huán)境污染的緣由及危害性；明白防治環(huán)境污染的初步學(xué)問；熟悉環(huán)境愛護(hù)的重要性, 增強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)； 使同學(xué)知道解決環(huán)境問題為建設(shè)和諧中國的任務(wù)之一,環(huán)境的愛護(hù),人人有責(zé)；才能目標(biāo)：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,思維才能和表達(dá)才能等；培育同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí).與人溝通.溝通等社會(huì)實(shí)踐才能；學(xué)會(huì)資料的收集. 整理, 培育同學(xué)從中獵取有效信息的才能,培育同學(xué)將學(xué)問加工運(yùn)用于實(shí)踐的才能；4.將成果呈現(xiàn)出來,使同學(xué)有較強(qiáng)的成就感,從而增強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和自信心；德育目標(biāo)：通過正確熟悉環(huán)境和環(huán)境問題, 體會(huì)社會(huì)的進(jìn)展在美化和改善人們生活

18、的同時(shí),也會(huì)帶來負(fù)面效應(yīng),熟悉到事物具有兩面性、使同學(xué)熟悉到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性, 勉勵(lì)他們愛護(hù)家園, 積極投身環(huán)保, 樹立主人翁社會(huì)責(zé)任感；四.活動(dòng)過程1.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 社會(huì)觀注的熱點(diǎn)環(huán)境問題的來源.危害與防治, 本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析；教學(xué)難點(diǎn)：課前資料的收集與整理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)支配： 1 課時(shí)2.學(xué)法的確定各小組依據(jù)老師制作課件的活動(dòng)內(nèi)容,主要從污染來源. 危害.和防治三方面收集有關(guān)文字材料. 圖片.特殊案例等資料； 在活動(dòng)中搜集到大量的資料和學(xué)習(xí)一些相關(guān)的學(xué)問； 在老師的指導(dǎo)下對(duì)這些學(xué)問.資料進(jìn)行仔細(xì)地. 細(xì)致

19、地梳理,通過組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,達(dá)到使認(rèn)知系統(tǒng)化.有序化的目的和宗旨；學(xué)習(xí) 為一個(gè)主動(dòng)的.有目標(biāo)的過程,老師只為學(xué)問的引導(dǎo)者,在這一過程中,老師要 賜予肯定的幫忙；依據(jù)這一訓(xùn)練理念,教學(xué)過程中采納： “師生共同探究式”教學(xué)模式；這種模式中,師與生的關(guān)系為公平的；詳細(xì)為在老師的指導(dǎo)和支配下, 將同學(xué)分為幾個(gè)小組, 每一小組針對(duì)某一主題開展調(diào)查爭(zhēng)論.收集資料. 整理資料；在課堂教學(xué)過程中, 老師要多給同學(xué)才華呈現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；3.活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（ 1）設(shè)置問題,引入課題通過課件里的現(xiàn)實(shí)生活圖片和案例,引導(dǎo)同學(xué)邊看邊摸索, 圖片里為一家違規(guī)工廠在肆意排放工業(yè)污水, 水面污濁不堪

20、, 畫面真實(shí)讓人看時(shí)會(huì)有一種窒息感,然后老師可以合相宜地提出問題： 畫面給我們的感覺有何不同？為什么與現(xiàn)實(shí)世界有著如此大的差異？究竟為什么緣由造成的？同學(xué)摸索回答疑題,自然而然地引出“環(huán)境污染”這個(gè)課題,老師板書“環(huán)境愛護(hù)”的課題；（ 2）同學(xué)爭(zhēng)論回答同學(xué)預(yù)備好課前收集到的與環(huán)境有關(guān)的一些信息,途徑可以為通過電視. 上網(wǎng)查詢或者老師供應(yīng)諸如中國環(huán)境報(bào)讓同學(xué)查找此類案例和一些資料；老師提出問題：什么為環(huán)境污染.同學(xué)回答：環(huán)境污染為指環(huán)境變得不清潔.骯臟.污濁和其他方面不干凈的狀態(tài)（這個(gè)問題有些抽象,老師要引導(dǎo)） ；環(huán)境污染有哪些 .同學(xué)回答：主要有：1）工廠排出的廢煙.廢氣.廢渣.廢水和噪音； 2）人們生活排出的臟水和垃圾等；3）大量使用化肥等的農(nóng)田澆灌后流出的水等等；這些污染對(duì)人類的危害為什么.同學(xué)回答： 直接損害人類健康；造成這些污染的緣由為什么？同學(xué)回答：主要緣由為人類對(duì)于環(huán)境污染熟悉不夠；哪些污染對(duì)我們生活影響最大？同學(xué)回答：水源污染和垃圾污染影響最大而且最直接；有什么解決方法？提高人類特殊為我們學(xué)校生環(huán)境愛護(hù)的熟悉,杜絕身邊污染隱患；我們身邊有哪些環(huán)境污染.主要有水源污染.垃圾污染.噪音污染等等；我們精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載自身應(yīng)