中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案_第1頁(yè)
中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案_第2頁(yè)
中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、中班科學(xué)蔬菜從哪里來(lái)教案活動(dòng)目標(biāo)：<p1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。<p2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。<p3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。<p2活動(dòng)準(zhǔn)備：<p蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。<p3活動(dòng)過(guò)程：<p一、蔬菜從哪里來(lái)？<p教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？”<p幼兒討論：<p分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō)，很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng)，這為

2、下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。<p二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？<p教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，<p并找出我們吃的部分。<p<p教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。<p分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。<p三、蔬菜分類。<p出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

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