2022年2022年江畔獨步尋花教案詳案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載江畔獨步尋花教案（詳案）教學目標：1.學問與才能目標：能夠有感情的朗誦古詩,懂得詩的大意；2.過程與方法目標：通過自主學習.合作探究.呈現(xiàn)溝通等方法讀中悟情；3.情感與價值觀目標：體會詩人內(nèi)心愉悅.憧憬之情,感受古詩的美；教學重點：懂得詩的大意.有感情地朗誦這首詩；教學難點：體會詩人表達的思想感情；教學過程：一.情境導入；1.同學們,在上新課之前,咱們先回憶兩首小詩；師：絕句（生：兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船；）師：春夜喜雨 （生：好雨知季節(jié),當春乃發(fā)生；隨風潛入夜,潤物細無聲；野徑云俱黑,江船火獨明；曉看紅濕

2、處,花重錦官城；）師：細心的同學肯定發(fā)覺了,這些句子都為哪位詩人的詩？（生：杜甫）2.（ ppt出示）介紹作者和寫作背景；師：我們以前也學習過杜甫的詩,哪位同學能為我們介紹一下作者？（生：杜甫（ 712 770）,字子美, 唐代河南人, 被后人稱為“詩圣”,與李白合稱“李杜”；他的詩被人稱為“詩史”；）師：杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期；761 年詩人在飽經(jīng)離亂之后,定居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,臨時有了安家的處所,心情比較舒服；春暖花開季節(jié),他獨悠閑江 畔閑逛賞花,寫下了江畔獨步尋花；師：現(xiàn)在我們就一起來觀賞杜甫的江畔獨步尋花（板書課題）師：那么這堂課,我們要把握什么內(nèi)容呢？同學們

3、請看板書；二.（ ppt出示本堂課）學習任務：1.學會生字新詞； （懂得：江畔.蹊.留連.時時.恰恰.嬌等字詞的意思）2.懂得詩的大意；3.有感情的朗誦全詩,體會作者表達的思想感情；學習要求：1.同學們在自主學習時,要用筆做好筆記；2.弄懂的學問要主動和同學共享；在學習過程中,假如有疑問要用筆登記來,待小組合作時共同探究；師：任務真不少；不過沒關系,咱們一步步來解決；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載師：在解決學習任務之前,我們先進行一次朗讀競賽,要求為：洪亮.正確.有節(jié)奏；想獲得為本組爭光的機會嗎？（生：想）那就多練習幾遍；（同學自由練習朗讀）（指名讀,讓同學們相

4、互訂正字音.節(jié)奏等問題；）（讀得好的同學,跟全班共享朗讀方法；接著由同學領讀；） 師：同學們讀得真好. 接下來,我們一起正確.有節(jié)奏地朗讀一遍；師：看來咱們已經(jīng)能夠精確地朗讀了,我們下一步要做什么呢？看板書,請大家獨立完成下面的學習內(nèi)容；三.獨立學習：結(jié)合注釋和課前預習收集到的資料,朗讀后完成：1. 懂得課題：江畔：（生：江邊）尋：（生：賞）獨步：（生：一個人閑逛）江畔獨步尋花： （生：詩人獨自閑逛江邊春游賞花）詩人為在什么季節(jié)“尋花”？（生：春季）“尋花”的地點為在哪里？（生：江畔.江邊）2. 懂得詩句：滿：（生：開滿）蹊：（生：小路）留連：（生：不愿離開）時時：（生：不停地）悠閑：（生：自

5、由悠閑）嬌： （生：嬌小）恰?。?（生：形容鳥叫聲和諧悅耳）啼：（生：鳥的叫聲）結(jié)合上面的注釋,嘗試說說每句詩的大意；（生：黃四娘家的小路上開滿了鮮花；生：許很多多的花兒開滿枝頭、 把花枝都壓彎了；生：玩耍的蝴蝶在花間飄舞、 舍不得離去；生：嬌小漂亮的鶯兒在花間自由悠閑地啼叫；）師：給大家?guī)追昼姷臅r間獨立摸索,用筆登記你的想法,就寫在課本上； 想好了, 舉手發(fā)言；師：已經(jīng)有同學舉手了；（鼓勵其他同學舉手發(fā)言）師：（指名回答）請說一下你的想法；師：其他同學認為呢？（指名答, 補充或評判前面同學的收成；第一問可以分成兩個小問題：字詞的懂得和課題的大意；在ppt制作時,先出現(xiàn)問題,等同學發(fā)言完畢老師

6、小結(jié)時,呈現(xiàn)答案；并讓同學做好批注；這樣便于懂得詩句大意；）師：同學們特別認真,從詩題中,我們知道了：詩人在春天獨自閑逛江畔春游賞花；師：春天來了,我們一起去看看詩人都賞了哪些美景？誰能給我們講講；（經(jīng)過之前講解字詞.詩題的大意和結(jié)合以前的古詩詞學習體會,同學基本上能說出詩句大意,這一環(huán)節(jié),可多點幾名同學回答.補充,最終老師做出小結(jié)；并通過ppt出現(xiàn)出來；）師：同學們都很聰慧,這么短的時間就已經(jīng)懂得了整首詩的意思,接下來, 大家想象著跟著精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載詩人踏春賞花的畫面,一起再朗讀一遍；師：真不錯,我覺得大家這一次讀得比上一次好；讀出了詩中的漂亮

7、景色；四. ppt 出示 合作探究：合作完成內(nèi)容： （先易后難）1.串講詩的大意；2.杜甫觀賞了哪些景物,看到了什么？又聽到什么？3.結(jié)合詩的寫作背景,杜甫在觀賞春天的漂亮景色時,想要表達怎樣的思想感情；合作要求：1.爭論時全組成員都要參加,積極表達自己的見解；2.組長負責和諧組內(nèi)合作分工,依據(jù)發(fā)言情形,課后評出本節(jié)課的優(yōu)秀之星；組長：負責合作爭論秩序；記錄員：負責記錄成員的發(fā)言內(nèi)容；發(fā)言人：組織好發(fā)言內(nèi)容,代表小組呈現(xiàn)爭論成果；其他同學：積極參加.在本組發(fā)言后可補充發(fā)言；師：請各組依據(jù)合作內(nèi)容和要求完成任務；（預留時間給同學爭論）師：預備好了的請舉手！師：我們來先完成第一個學習任務；師：請最

8、先舉手的小組先來呈現(xiàn)成果；（這一階段主要為同學自主合作學習,課堂交給同學,讓同學自己表達看法,呈現(xiàn)完畢后,臺下的同學也可補充.評判；老師在同學小組呈現(xiàn)過程 中,留意關鍵的字詞為否懂得正確,假如同學都沒發(fā)覺,這時,老師就要通過質(zhì)疑的方式點 出來,提示同學留意；在呈現(xiàn)完畢后,老師小結(jié)大意,出示在ppt上）師：看來同學們都讀懂了這首詩；短短的四句詩,同學們將它變成了精致的文章；師：（小結(jié)）這為一首別具樂趣的寫景小詩；小路上花團錦簇,開滿花朵的枝條被壓得低垂下來, 花瓣之上為留戀忘返的彩蝶,它們環(huán)圍著花枝翩翩起舞；從這里,我們嗅到了濃郁的 花香；花旁的小路上, 有悅耳啼鳴的黃鶯,它們活潑悠閑的神態(tài),給

9、人一種輕松愉悅的感覺；真想和蝴蝶嬌鶯一樣自由悠閑地生活在這安靜的江畔；我連續(xù)往前走, 仍看到了漂亮的桃花.聽到了悅耳的蛙聲.楊柳也綠了.師：其次個問題；大家一起回答；杜甫看到了哪些景物呢？（花.蝶.鶯；問題相對簡潔,同學可以直觀地找出來；老師在提出問題的同時,同學就能口答出來,關鍵重在引出后面的寫作手法；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載為從什么感官角度描寫的呢？（視覺.聽覺.嗅覺；動靜結(jié)合；同學在答不出時,老師可先作提示,同學就能快速反應過來；解決這一問題時,老師要協(xié)作ppt的板書,這樣也可以更加直觀地呈現(xiàn)詩人的寫作手法；）師：這首詩寫得真奇妙啊,我似乎看到了繁

10、花.飄舞的蝴蝶.啼叫的嬌鶯；這些畫面躍然紙上；師：杜甫賞美景時心情為怎么樣的？（生：愉悅.開心.興奮.興奮等）想要表達怎樣的感情呢？（生：贊揚春天；對安靜生活的憧憬）師：請小組舉手呈現(xiàn)；（課堂交給同學,同學與同學直接溝通.爭論.評判；）師：（ ppt出示小結(jié)）大家的想法真特殊,的確如此,詩人在看到春天漂亮景色的時候為愉悅.興奮的；詩人在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之后,最終得以安定下來,最終不用處處奔波；此時又看到春天漂亮的景色和祥和的景象；多么安靜??！詩人既歌頌.贊揚了春天, 也表達了對安靜生活的憧憬）師：讓我們和詩人一起懷著愉悅的心情,再去領會一下這春天的美景吧；（齊讀全詩）師：聽著同學們的朗讀,我也想去春游

11、了；師：這么美的景色,光讀仍真不夠,有能者將它譜成了曲,想聽嗎？大家一起跟著唱；（播放歌曲江畔獨步尋花,邊聽邊跟唱）師：這么美麗的詩篇.悅耳的歌聲,配上插圖和文字就更好了；師：（ ppt 出示）請同學們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合對詩的感悟,完成拓展內(nèi)容；優(yōu)秀的作品我們將放入班級展臺；五.拓展練習：自主挑選其中的一題做一做1. 挑選自己喜愛的一句詩畫一幅圖；2. 用自己的話將本詩改寫成一段話；板書設計：（我的板書設計,內(nèi)容簡潔,結(jié)構清楚,在呈現(xiàn)詩中景物的同時揭示作者的寫作手法）教學反思：在整個教學過程中,同學愛好深厚,思維活躍,課堂教學成效較好：1.教學三維目標表達了新課程標準的基本理念；同學通過自主學習,合作溝通完成了課堂目標,表達了