2022年2022年新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文《幸福人的襯衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新課標(biāo)學(xué)校語(yǔ)文幸福人的襯衣教學(xué)設(shè)計(jì)一.與同學(xué)互動(dòng)1.師：早就聽(tīng)說(shuō)我們五（1）班很優(yōu)秀, 老師很想知道我們班優(yōu)秀在哪兒？誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們的班級(jí)？你說(shuō)；師小結(jié)：通過(guò)你們的介紹,老師明白到五（1）班為一個(gè)活潑開(kāi)朗.團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)；2.同學(xué)作自我介紹；師：第一次給大家上課, 我想熟悉幾個(gè)同學(xué), 情愿介紹自己的請(qǐng)舉手；你來(lái)；你叫什么名字？周思安,為什么叫思安呢？思安,我們來(lái)握握 手好不好？你為我熟悉的第一個(gè)五一班的同學(xué)；誰(shuí)仍想來(lái)介紹自己？多好聽(tīng)的名字；再來(lái)介紹一個(gè)？你來(lái)；現(xiàn)在不緊急了吧？二.談話(huà)導(dǎo)入,引出 “幸福”1.師：現(xiàn)在,我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,最近在我們中國(guó)上下,上至

2、高層, 下至一般老百姓,有一個(gè)詞語(yǔ)特殊熱門(mén)；（這個(gè)詞語(yǔ)用的特殊多）你能猜出為什么詞語(yǔ)嗎？生：給力師：這為 2021 年網(wǎng)絡(luò)的熱門(mén)詞語(yǔ),叫給力；他猜的為給力；你猜的為什么呢？生：幸福師：前一陣,全國(guó)兩會(huì)好多代表都談了這個(gè)詞語(yǔ)；板書(shū)：幸福2.師：大家都關(guān)注到了這個(gè)詞語(yǔ),在你的心目中,什么樣的人為幸福的人？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載指名說(shuō)；師：這為他的認(rèn)為？你呢？這為你的認(rèn)為；你呢？（3.4 個(gè)）同學(xué)們都說(shuō)得很好；但為現(xiàn)在我們中國(guó)人卻有很多人感到不幸福；師：有錢(qián)的人幸福嗎？仍要掙更多的錢(qián),掙了一千萬(wàn)怎么掙五千萬(wàn),掙了五千萬(wàn)怎么掙一個(gè)億,我看他們也不幸福；師：窮人幸福嗎？為生計(jì)而奔

3、波；師：大人幸福嗎？生活節(jié)奏快,壓力大；師：你們幸福嗎？都變得不幸福了；為什么不幸福？師：這為怎么了？為什么我們的物質(zhì)條件越來(lái)越好了,可為我們的心靈卻感到越來(lái)越不幸福了？幸福這個(gè)精靈究竟到哪兒去了？今日我就帶領(lǐng)大家一起環(huán)繞幸福來(lái)學(xué)習(xí)一組文章；我們先看第一篇意大利童話(huà)作家卡爾維諾寫(xiě)的一篇童話(huà),題目叫什么？齊讀課題；三.學(xué)習(xí)第一篇幸福人的襯衣1.師：今日穿襯衣的舉手,數(shù)數(shù)沒(méi)穿襯衣的舉手；究竟為穿襯衣的幸福呢？仍為沒(méi)穿襯衣的幸福呢？有人說(shuō)都幸福,有人說(shuō)都不幸福；那么我們就走進(jìn)這就童話(huà)；好不好？師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,告知我這篇文章中顯現(xiàn)了哪些人物？生回答：國(guó)王.王子.神父.鄰

4、國(guó)的國(guó)王.小伙子師板書(shū)師：這就為這篇課文的主要內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.師：今日我要交給你們一種閱讀的方法；什么方法呢？就為：抓住文章中的關(guān)鍵的詞句讀出自己的感悟,并把自己的感悟濃縮成一句名言；你知道什么為名言嗎？你平常積存了哪些名言？名言肯定要精 煉,并且包含哲理；有沒(méi)有信心？（大聲說(shuō)） 3.師：先看課文的第一段,（ 1）引：請(qǐng)你讀一讀這一段,想一想,王子為什么不幸福,不歡樂(lè)呢？師：王子為什么不歡樂(lè)？指名說(shuō)生 1：由于國(guó)王什么都給了王子,王子沒(méi)有了奮斗的目標(biāo),所以他不歡樂(lè)；請(qǐng)你把三四句話(huà)濃縮成一句話(huà)；什么樣的人不歡樂(lè)？生 1：沒(méi)有奮斗目標(biāo)的人不歡樂(lè)；師：沒(méi)有奮斗

5、目標(biāo)的人不歡樂(lè)；這就叫名言,你叫什么名字？給他掌 聲；班上顯現(xiàn)了第一句名人名言,請(qǐng)你寫(xiě)在黑板上；（從這兒開(kāi)頭寫(xiě),寫(xiě)小點(diǎn)老師想看到你工整的粉筆字；）看多么簡(jiǎn)潔啊！這為他體會(huì)出 來(lái)的,你讀出什么樣的人不歡樂(lè)？這為他讀出來(lái)的,你讀出什么樣的人不歡樂(lè)呢？生 2：富有的人不歡樂(lè)；師：從哪兒看出王子富有呢？這為他的感言；我們看誰(shuí)的感言更好,我們就寫(xiě)上去；生 3：擁有一切的人不歡樂(lè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：寫(xiě)上去；王子就為擁有一切的人,相像的就不寫(xiě)上去了,有不一樣的嗎？不一樣為特殊的,不一樣為制造的；生 4：被父母嬌慣的人不歡樂(lè)；師：師讀其次句,這為怎樣的人？指名說(shuō)師：他成天呆在屋里

6、,不能離開(kāi)王宮,這為怎樣的人？ 生 5：沒(méi)有自由的人不歡樂(lè)；這為沒(méi)有自由的人不歡樂(lè)；師：你寫(xiě)上去；從文章句子當(dāng)中談出自己的感悟；生 6：生活不充實(shí)的人不歡樂(lè)；師：你從哪里感受到王子不充實(shí)的？師：沒(méi)有任何事情可做, 有一個(gè)詞語(yǔ)這為什么樣的人？無(wú)所事事的人不歡樂(lè),寫(xiě)上去；師：你仍讀出什么呢？你從哪里看出王子孤寂？沒(méi)有任何玩伴,沒(méi)有人陪著他玩耍；這為一個(gè)孤寂的人,孤寂的人不歡樂(lè)；寫(xiě)上去；師：我們看黑板上的名人名言,就文章兩句話(huà),你們讀出了哪些感悟 呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？你們的才能多強(qiáng)?。∧銈冏x出了這么多感悟, 這就為你們的本領(lǐng)；師：我們?cè)侔堰@段齊讀一遍；4.指名讀其次自然段師：王子不幸福,誰(shuí)焦急呀？（師描述

7、：國(guó)王把全國(guó)最有聰明的人找來(lái),他們討論來(lái)討論去, 最終得出一個(gè)什么結(jié)論就能讓他兒子幸福了呢？這可為全國(guó)最有聰明的人的討論成果；于為國(guó)王就聽(tīng)了他們的 話(huà),處處去找全世界最幸福的人；找來(lái)了第一個(gè)為誰(shuí)？我們來(lái)看看國(guó)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載王和神父的一段對(duì)話(huà), 誰(shuí)來(lái)讀國(guó)王的話(huà), 你來(lái)讀神父的話(huà)我來(lái)讀表達(dá)；（師生合作讀）師：你從這一段對(duì)話(huà)中, 讀出了什么？高明的同學(xué)就為要讀出自己的感悟,這才叫本領(lǐng)；你來(lái)；你讀出什么了？這段當(dāng)中最關(guān)鍵的詞為求之不得仍為什么？你仍讀出不一樣的嗎？也很哲理要？仍有嗎生：一心希望權(quán)勢(shì)的人為不幸福的；寫(xiě)上生：說(shuō)自己幸福的人不肯定幸福；也很有哲理,寫(xiě)上去；有有

8、不一樣的嗎？生：貪婪的人為不幸福的；師：誰(shuí)說(shuō)你們?yōu)閷W(xué)校生啊, 我說(shuō)你們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)哲學(xué)家；跟神父這段對(duì)話(huà),你們讀出了什么呢？師讀；師：大家想一想,神父在西方社會(huì)為什么樣的人？生：他們?yōu)槌绺叩娜耍粠煟荷窀妇哂谐绺叩奈恢? 他主宰人的靈魂和思想；卡爾維諾為什么將神父這個(gè)角色編進(jìn)文章中去呢？他想告知我們？5.指名連續(xù)往下讀1師：為啊,那些高高在上的人,有崇高位置的人,未必幸福；每一個(gè)角色都有它的用意,我們?cè)賮?lái)看接下來(lái)的角色為？師：鄰國(guó)的國(guó)王為個(gè)什么樣的人？到課文里找找看；在眾人眼里國(guó)王怎么幸福??！ 他擁有美好的家庭, 戰(zhàn)爭(zhēng)的成功者在常人眼里他為一個(gè)特別幸福,特別完善的國(guó)王,這樣的人的襯衣跟他兒子一換,他

9、兒 子確定為幸福的；可為,這個(gè)國(guó)王幸福嗎？誰(shuí)來(lái)讀這一段；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：你從鄰國(guó)的國(guó)王身上得出什么感悟？生：患得患失的人不歡樂(lè)；師：再減縮,減縮成名言；掌聲給他；寫(xiě)在黑板上；名言就要壓縮成最簡(jiǎn)練的；你的感悟呢生：怕死的人不幸福；很直白,很好；寫(xiě)上去；你呢？生：滿(mǎn)腹憂(yōu)愁的人不幸福；好,抓住關(guān)鍵詞的感悟；寫(xiě)上去；生：睡覺(jué)都睡得擔(dān)心穩(wěn)的人不幸福；師：要把它再提煉一下；師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；師引：由于總有一天 離開(kāi)人世；這樣的人為不能什么樣的人？ 師：不會(huì)舍得的人為不幸福的人；對(duì)不對(duì),你把這句話(huà)寫(xiě)到黑板上；生：拿得起,放不下的人為不幸福的人；掌聲給他；師：這就為思維才能,語(yǔ)言為

10、思維的詳細(xì)表現(xiàn)；語(yǔ)文就為要推敲,要用最好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想,這就叫語(yǔ)言；你說(shuō)師：對(duì)國(guó)王的解讀,我們得出了這樣的感悟（師讀）師：你們多棒?。空l(shuí)說(shuō)你們?yōu)槲迥昙?jí)的小伴侶,我說(shuō)你們就為高校哲學(xué)系的本科生；為自己鼓掌；下面我們進(jìn)軍討論生；好不好？師：神父為位置崇高的人, 作者把這個(gè)角色擺進(jìn)去,為告知我們位置崇高的人未必幸福； 那作者把國(guó)王這樣的角色放進(jìn)文章用意又為什么呢？擁有一切的人不肯定歡樂(lè)；為啊,有權(quán)有勢(shì)的人,擁有一切的人不肯定歡樂(lè)；這樣一來(lái)什么樣的人才為幸福的歡樂(lè)的呢？我們看最終一個(gè)角色為誰(shuí)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6.師：我把國(guó)王和小伙子比較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)提取成了四句話(huà),看一

11、起讀第一句,其次句,第三句,第四句；出示相關(guān)的句子,同學(xué)讀；師：拿出筆來(lái), 請(qǐng)你在這四句話(huà)的旁邊寫(xiě)上你的四句感言,這四句感言要都不相同；留意前面為不歡樂(lè),現(xiàn)在為歡樂(lè),所以這些話(huà)要從正面說(shuō)了,什么樣的人為幸福的？第一句話(huà)：師讀,你把他濃縮成一句什么話(huà)；這為他的感悟；師：你呢？師引：我在提示一下,修剪葡萄藤概括成為什么樣的人？師：在修剪葡萄藤,在種地,在織布；這樣的人叫什么樣的人？生：勞動(dòng)的人為幸福的人；師引：勞動(dòng)的人為幸福的人；寫(xiě)在黑板上；唱著歌你讀出什么？生：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人為歡樂(lè)的人； 也寫(xiě)到黑板上；仍有不一樣的嗎？其次三句：師讀師：什么樣的人為幸福的？濃縮成一句話(huà)；生：心中意足的人為幸福的；寫(xiě)

12、到黑板上；寫(xiě)上去師：第四句,你讀出什么？生：和善的人為歡樂(lè)的人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：和善的人為歡樂(lè)的人；你仍讀出了什么？善于幫忙別人的人為幸福的人；文章前面為為從反面來(lái)說(shuō)什么樣的人為不幸福的,后面就為從正面來(lái)說(shuō)什么樣的人為幸福的；大家讀出這個(gè)小伙子（齊讀黑板文字）文章 寫(xiě)得高明仍不在這這里, 最高明的為文章的最終一句話(huà)；國(guó)王趕忙對(duì)小伙子說(shuō)： “快救救我的兒子,我的兒子快要死了；”他一邊說(shuō)一邊去解小伙子的上衣扣；結(jié)果發(fā)覺(jué)小伙子有沒(méi)有襯衣呀？出示最終一句,這為文章中最出色的一句話(huà)；師：讀一讀,這句話(huà)你讀懂了什么？這句話(huà)你讀懂了就為博士生；指名說(shuō),討論生,仍沒(méi)到博士生；

13、博士仍沒(méi)有顯現(xiàn)；師引：幸福為襯衣嗎？幸福能換嗎？生：幸福不為別人給的；只有自己才能感覺(jué)到；師：幸福不為別人給的；只有自己才能感覺(jué)到；：顧博士,請(qǐng)豎著寫(xiě)在黑板上；襯衣可以交換嗎？幸福能交換嗎？生：幸福為不能交換的；師：幸福為不能交換的；王博士；請(qǐng)豎著寫(xiě)在黑板上；生：幸福不為外在的,而要自己去體驗(yàn)；師：幸福為自己內(nèi)心的感受,博士后,寫(xiě)在黑板上,把最惹眼的位置留給你；7.師：卡爾維諾借這個(gè)童話(huà)告知我們什么呢？一起讀；幸福不像襯衣,襯衣代表著物質(zhì),物質(zhì)為可以交換的,但幸福不能交換的；幸福精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不能像物質(zhì)那樣寫(xiě)在你的身上；幸福為自己內(nèi)心的感受, 為由自己去獲得,為

14、由自己去體驗(yàn)；多么深刻的一個(gè)哲理,這為卡爾維諾借這個(gè)童話(huà)告知我們的幸福的哲理；師：你們看同學(xué)們總結(jié)出這么多名言,我們看看其他名人對(duì)幸福為怎樣解讀的？齊讀；出示：愛(ài)因斯坦.果戈理徐特立.屠格涅夫.肖伯納羅斯福的名言；師：我們黑板上同學(xué)們對(duì)幸福的感悟和這些偉人對(duì)幸福的感悟,絲毫不遜色；四.學(xué)習(xí)面朝大海,春暖花開(kāi)師：這為一個(gè)童話(huà)作家眼中的幸福,我們來(lái)看看詩(shī)人眼中的幸福為怎樣的？（出示） 1.師：面朝大海,春暖花開(kāi)；這首詩(shī)為當(dāng)代特別聞名的詩(shī)人海子寫(xiě)的詩(shī),很多人特別喜愛(ài)；寫(xiě)得特別美麗；自己先把這首詩(shī)讀一讀；師：誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)朗誦一下； 你來(lái)；太棒了, 我在你們面前干敗下風(fēng)；在朗讀上你可以做我的老師；2.視

15、頻朗讀；師：我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)朗誦視頻好不好？看別人怎么朗誦的？3. 4.引讀第一段,師：第一段你讀出了什么感悟？一句話(huà)；做一個(gè)平凡的喜愛(ài)生活的人,就為幸福的人；引讀其次段,師：一句話(huà),你讀出了什么；生：樂(lè)于共享的人為幸福的；關(guān)懷別人的人為幸福的人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5. 師引前一句,概括成一句話(huà),這樣的人為什么樣的人？好,喜愛(ài)自然的人為幸福的；我這里有座山請(qǐng)你給他取個(gè)名字,起一個(gè)暖和的名字；師：好暖和奧！生：歡樂(lè)山.陽(yáng)光山.和諧山；師：我們臨沂有條河沒(méi)出名字,給他取一個(gè)暖和的名字；+生：梅花河師：全部的山全部的水我們都能給它取個(gè)名字；師：請(qǐng)你給你的座位取一個(gè)暖和的名字；生：愛(ài)心桌.歡樂(lè)椅.自由桌,給他掌聲師：假如連你的沒(méi)有生命的座位,你都能給起一個(gè)暖和的名字；你肯定為一個(gè)幸福的人,你的幸福為從內(nèi)心流淌出來(lái)的；師讀后幾句（生疏人 最終）師：多么美好的詩(shī)??！只有內(nèi)心布滿(mǎn)美好,布滿(mǎn)溫情