七類高考語文詩歌鑒賞題易混術(shù)語解析打印收藏！

1、七類高考語文詩歌鑒賞題易混術(shù)語解析，打印收藏！在高考語文的詩歌鑒賞題中，經(jīng)常會出現(xiàn)相對近似的一些易混術(shù)語問題，如果沒有搞清楚他們真正的含義，就很容易答錯。一、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和表達(dá)技巧“表達(dá)技巧”包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法三大類。1、廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫 作手法”、“表達(dá)技巧”等。包括抒情方式、狹義的表現(xiàn)手法、 修辭技巧以及表達(dá)方式.“表現(xiàn)手法”又稱藝術(shù)手法、表現(xiàn)方法。主要針對詩詞整體效果而言的，大致可分為抒情手法、描寫手法兩大類。常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒 情包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今、欲揚先抑

2、、以小見大、 樂景寫哀、主客移位等。常見的描寫手法有正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫有鋪陳、渲染、白描、 工筆、細(xì)節(jié)、動靜、虛實等，側(cè)面描寫有聯(lián)想、想象、比興、象征、烘托、 反襯、對比等。表現(xiàn)手法是高考中頻頻考查的內(nèi)容，也是今后命題考察的重點。2、“表達(dá)方式”亦可稱為表達(dá)方法，屬于文章的整體的語言運用形式。 常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒 有“說明”這一種)。抒情：表達(dá)作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情和間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法。3、表現(xiàn)手法和修辭手法表現(xiàn)手法是用以增

3、強詩歌的整體或某一部分的表達(dá)效果，一般著眼于宏觀；修辭手法則是增強詩歌中句子的表達(dá)效果，主要是 加強對句子的修飾，一般考慮的是微觀。表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如， 反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章 的整體表達(dá)效果就非常明顯，也可視為表現(xiàn)手法； 擬人是一種修辭手法，如果一首詩整篇都用了擬人， 它也可以說是用了擬人的表現(xiàn)手法：等等。二、烘托、襯托和對比1、烘托：描寫甲事物時，不直接從甲事物入手，而 是通過描寫與之相關(guān)聯(lián)的另外一些事物，來達(dá)到 描寫甲事物的目的。如白居易琵琶行中的 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，用聽眾 的感受和周圍的景物烘托琵琶聲之美。烘托是用一些事物

4、暗示出另一事物，它屬于側(cè)面 描寫,就是正襯。如蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中 的“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”就是用 景物描寫和赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”來烘托主 要人物周瑜的形象，突出周瑜在作者心中的地位。2、襯托：襯托分為正襯和反襯：正襯就是利用事物間的相似來突出主體， 反襯就是利用事物間的相對來突出主體。如白居易長恨歌中的“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”， 以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美；柳永雨霖鈴中的“楊柳岸， 曉風(fēng)殘月”，以悲涼秋景襯離情之凄苦，這些都是正襯。又如賈島的“烏宿池邊樹，僧敲月下門”以聲寫靜，是反襯。例：越中覽古 李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿

5、，只今惟有鷓鴣飛。請分析這首詩的藝術(shù)手法。1、找出雙方：過去“ 戰(zhàn)士還家盡錦衣”、“宮女如花滿春殿” 的熱鬧、繁華景象與現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛” 的凄涼景象2、分析關(guān)系：不分主次，形成了強烈的反差。這首詩使用了對比的手法。拿過去“ 戰(zhàn)士還家 盡錦衣”、“宮女如花滿春殿”的熱鬧、繁華 景象與現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛”的凄涼景象進(jìn)行對 比，形成強烈反差。抒發(fā)了詩人昔盛今衰的歷史。襯托與烘托的相同點：二者所舉事物之間都有主次之分，都是為 了使主體特色更加鮮明突出。襯托與烘托的不同點：襯托一般列舉一個次要事物來突出主要事物；而烘托一般采用多個次要事物來突出主要事物。烘托一般主體暫不出現(xiàn)。對比：是指把兩個相對或相反的

6、事物，或者一個事物的兩個方 面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。3、區(qū)分對比和襯托的方法：、找出用于對比三、烘托/渲染1、烘托主要指用乙物來托甲物，使甲物的特點更加鮮明突 出，是側(cè)面描寫的一種方式。烘托可分為以下幾類：正宮 塞鴻秋 潯陽即景 答：從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫 的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是 個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由 地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二兩句側(cè)重寫江、山的 雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流， 是動態(tài)的。五、比喻/象征象征是以物示意,以具體的表示抽象的,具有含蓄性,

7、而比喻是以物喻物,以具體的比方具體的,具有鮮明性。1、比喻就是打比方，它根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作 另一事物。如白居易的琵琶行中描寫琴聲高低變化：“大 弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠 落玉盤?！痹娙擞谩凹庇辍薄八秸Z”“大小珍珠”來比喻琴聲 高低變化的情景。如駱賓王的詠蟬“西陸蟬聲唱，南冠客思深。 不堪玄鬢影， 來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。 無人信高潔，誰 為表予心？”此詩純用比喻修辭手法：“露重”“風(fēng)多”比喻社會環(huán)境的壓 力；“飛難進(jìn)”比喻政治上的不得意；“響易沉”比喻言論上 受壓制。全詩詩人以蟬自喻，抒發(fā)自己壯志未酬的情感。2、象征是指借助描寫具體形

8、象的外在特征來表現(xiàn)某種抽 象深邃的概念、思想、情感的藝術(shù)創(chuàng)作手法。如喜鵲 象征吉祥，烏鴉象征厄運；鴿子象征和平，鴛鴦象征 愛情等等。在詩詞中，松竹梅菊、日月星辰、飛禽走獸等自然萬象往往被人們賦與某種情感和象征意義，詩人借助它 們表達(dá)一定的思想情感。如陸游的卜算子詠梅，王冕的白梅臨江仙 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。 據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至 宰相。答：分析：本小題通過比較鑒賞

9、，要求體會“夕陽紅”意象的深刻 含義，“夕陽紅”的特定含義不能離開全詞的內(nèi)容而臆造。如由侯 詞中作者成長無成與一舉登第、終有成就形成對比，可以判定“夕 陽紅”含有老有所成的豪情壯志；由三國演義中“淘盡英雄” 與“青山依舊”形成的對比，可以體會到“夕陽紅”含有的人生苦 短的意思。侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成。三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。六、擬物與比喻句子里有沒有充當(dāng)擬物化動作行為狀態(tài)的詞語，有這個標(biāo)記，就是擬物。如：欽差大臣滿天飛?！痉治觥繚M天飛，是蜻蜓等飛行物的特征，是物的 特征，所以有擬物修辭。再如：我們的思想如一朵美麗的花。我們的思想開出了美麗的花。1，不管是擬人還是擬物，句子中必須要有相應(yīng)的 動作行為狀態(tài)的詞語。2，句子中前邊表述的是人，如果后邊是物的動作 行為狀態(tài)的，就判斷為擬物。七、詠史詩和用典詠史詩是詩人通過對史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi) 心復(fù)雜的情感的詩歌。詩歌：蜀相、華清宮 絕句、題烏江亭永遇樂·京口北固亭懷古借助詩歌抒發(fā)歷史興亡