美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究

1、    美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略研究    王少瑋摘 要：美術(shù)欣賞課程在初中階段屬于必修課程，在初中美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是教師必須重視的問(wèn)題。文章研究初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞教學(xué)；自主性學(xué)習(xí)；策略：g633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1008-3561（2016）27-0031-01隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新課改對(duì)初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。美術(shù)欣賞教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的地位逐漸凸顯，這要求美術(shù)教師在

2、傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上要更加注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特征，制訂相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。一、積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的因素，在興趣愛(ài)好的引領(lǐng)下學(xué)生會(huì)更主動(dòng)去了解學(xué)科知識(shí)，并且會(huì)更容易從中獲取快樂(lè)。在學(xué)習(xí)美術(shù)之前，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)美術(shù)有了興趣，才會(huì)積極去探索相關(guān)方面的理論知識(shí)、藝術(shù)作品，在此基礎(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)才能獲得較好的效果。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)并不是單純的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，需要學(xué)生在了解構(gòu)圖原則的基礎(chǔ)之上形成自己獨(dú)特的藝術(shù)理解，而且教師要在學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有極大興趣的基礎(chǔ)

3、上對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。在此過(guò)程中，教師的課堂教學(xué)就起著非常重要的作用。例如，美術(shù)教師在前期教授理論知識(shí)之余為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些具有代表性的美術(shù)作品，讓他們從中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美，對(duì)美形成自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，教師給予一定的藝術(shù)講解，讓學(xué)生體會(huì)作者的心境和作者的繪畫(huà)意圖。以理論聯(lián)系實(shí)際的形式讓學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，積極去發(fā)散思維，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的求知欲，從而更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)美術(shù)。二、注重教師隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)教師是學(xué)生獲取知識(shí)的第一渠道，如果教師能掌握優(yōu)異的教學(xué)方法，學(xué)生必定會(huì)從課堂之上收獲許多；如果教師難以把自己所掌握的知識(shí)很好地傳輸給學(xué)生，再有資質(zhì)的學(xué)生也無(wú)法從課堂之上學(xué)習(xí)到知

4、識(shí)，更不可能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。學(xué)校要定期對(duì)美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方式等方面的素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，學(xué)?？梢越M織相關(guān)美術(shù)教師參加交流學(xué)習(xí)，向更專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)、學(xué)校學(xué)習(xí)。另一方面，美術(shù)教師應(yīng)該多參加各種畫(huà)展等藝術(shù)展覽，以此提升自身的鑒賞水平，學(xué)習(xí)他人的繪畫(huà)技藝。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接影響著教學(xué)工作，新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教師提出了新要求，這就需要美術(shù)教師加強(qiáng)自身的素體提升、提高自己的執(zhí)教能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以往的傳統(tǒng)方式，把自己所掌握的教學(xué)知識(shí)在學(xué)生中進(jìn)行實(shí)踐并學(xué)以致用，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的渠道在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知需求，

5、教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，積極應(yīng)用各類(lèi)新型教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生從多角度、多方面認(rèn)識(shí)美術(shù)，從而提高學(xué)生的認(rèn)知度、興趣度。在現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為必不可少的渠道之一，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間查詢(xún)到自己關(guān)注的信息、所需的知識(shí)，拓寬自己的視野，在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自己的主動(dòng)性。同樣，教師的教學(xué)方式也要隨著科技的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，可以在課堂之上利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，音頻、視頻的應(yīng)用也可以引起學(xué)生的興趣，增加課堂效果，發(fā)揮一定的作用。在條件允許的情況下，美術(shù)教師還可以組織學(xué)生參加著名藝術(shù)家的畫(huà)展，讓學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)氛圍，開(kāi)闊學(xué)

6、生的眼界，使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中獨(dú)立思考，形成自己的知識(shí)體系，為日后的獨(dú)自創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、體驗(yàn)生活拓寬學(xué)生思路生活是藝術(shù)的來(lái)源，所有的美術(shù)作品都不是作者憑空想象出來(lái)的，都需要作者對(duì)生活有很深入的理解和觀察。因而，初中美術(shù)的教學(xué)更需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、深入生活、感受生活，在生活中找靈感，讓自己的藝術(shù)作品更加生活化。無(wú)論是在街頭巷尾之中還是在高山流水之間，學(xué)生都可以從不同的生活環(huán)境中體驗(yàn)不同的文化特色，從而充實(shí)自己的感情，在繪畫(huà)過(guò)程中有豐富的素材作鋪墊。美術(shù)教師可以組織學(xué)生定期去校外寫(xiě)生，公園、博物館、山間、寺廟等場(chǎng)所都可以讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。以這樣的方式，學(xué)生既不會(huì)感覺(jué)到乏味，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)失去興趣，在體驗(yàn)生活的同時(shí)，也找到了自己創(chuàng)作的靈感和素材。美術(shù)欣賞的過(guò)程需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一部分問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞的同時(shí)增長(zhǎng)自己的知識(shí)，體驗(yàn)不同的文化背景，進(jìn)而達(dá)到增加學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的。五、結(jié)束語(yǔ)總之，新課標(biāo)要求學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)鍵所在，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵步驟。這就需要改變以往傳統(tǒng)的教師主動(dòng)教授、學(xué)生被動(dòng)接收的教學(xué)狀態(tài)，讓學(xué)生在課堂之上發(fā)揮積極主動(dòng)性，成為課堂的參與者。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師積極改變教學(xué)方式，利用多媒體等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生對(duì)形成自己對(duì)善、惡、美、丑