五年級語文下冊園地二詞語

1、語文園地二語文園地二讀讀寫寫讀讀寫寫 牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙肩 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁 讀讀記記讀讀記記 螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動 牧童牧童 蓑衣蓑衣 雞籠雞籠 蓮蓬蓮蓬氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交錯交錯幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖駝絨駝絨 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎m tng su y j lng lin png zhn m o xi mi j j

2、u jio cu yu zh sh m j m min o tu rng po z sh sh pi ti 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂 天賦天賦淘氣淘氣 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐迫害迫害 隨心所欲隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如hu hu n hu xing shung b tin f to q fng i q zh ch m l m xi ku xng ku q zh p h i su xn su y yn zhun z r 絞盡腦汁絞盡腦汁 螞蚱螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘花苞花苞 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧

3、鬧jio jn no zh m zh yng to b ng k xi n o w gu shu pio chng ch kn jing hu bo ru run li x xun n o 梳妝梳妝 圓滾滾圓滾滾水墨畫水墨畫 一動不動一動不動sh zhung yun gn gn shu m hu y dng b dng 本組課文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一本組課文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不定你從祖父定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不定你從祖父 的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從 “我我” 看看見駱駝吃草的

4、樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的場場 景；從課文景；從課文童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認為是聯(lián)想到一次自認為是了不了不 起的發(fā)現(xiàn)起的發(fā)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以忘讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來，和同學分享。要說清楚，說具體。懷的事說出來，和同學分享。要說清楚，說具體。 難忘童年難忘童年 觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈，再賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張

5、、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。句要通順。寫完后自己加上題目。 如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶 要把事要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。習作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。寫作要求：寫作

6、要求：1、寫童年趣事，、寫童年趣事，“趣趣”是本次作文的題眼，是本次作文的題眼，題目可以自擬。題目可以自擬。2、可以結(jié)合口語交際或童年的照片等打開記、可以結(jié)合口語交際或童年的照片等打開記憶的閘門，也可以與爸爸、媽媽或小伙伴一憶的閘門，也可以與爸爸、媽媽或小伙伴一起回憶，開啟思路。起回憶，開啟思路。3、把事情經(jīng)過寫具體，寫清楚，寫得有趣，、把事情經(jīng)過寫具體，寫清楚，寫得有趣，寫出自己的真實感受。寫出自己的真實感受。4、寫完之后對照上述要求認真修改。、寫完之后對照上述要求認真修改。 童年趣事童年趣事 每個人都有一個童年每個人都有一個童年, ,而童年趣事也就像海邊那各而童年趣事也就像海邊那各色各樣的

7、貝殼色各樣的貝殼, ,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光在海水的陪伴下閃閃發(fā)光, ,散發(fā)著五顏散發(fā)著五顏六色的光彩六色的光彩, ,數(shù)都數(shù)不完數(shù)都數(shù)不完. .而如今我的手上還握著那一而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼顆最閃光的貝殼, ,那也正是我最難忘的一件童年趣事。那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高去測量自己是否長高. .看著一條條橫線看著一條條橫線, ,我真盼望快快我真盼望快快長高長高. .有一天有一天,

8、 ,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天??！我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心里害怕極了難道我倒著長了？我心里害怕極了, ,連忙跑去問媽連忙跑去問媽媽媽: :“媽媽媽媽, ,為什么別的小伙伴都長高了為什么別的小伙伴都長高了, ,我怎么變矮了我怎么變矮了? ?”媽媽忙放下身邊的活媽媽忙放下身邊的活, ,把我放在椅子上問把我放在椅子上問: :“為什么這么為什么這么說啊說啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住媽媽的手拉住媽媽的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指著說指著說: :“我天天用小刀在樹上刻我的身高我天天用小刀在樹上刻我的身高, ,可是我今天可是我今天來刻卻在以前刻的橫

9、線下面了。來刻卻在以前刻的橫線下面了?！拔疫呎f邊在樹上指出那兩條橫線我邊說邊在樹上指出那兩條橫線. .媽媽聽了我的話媽媽聽了我的話, ,又看又看了看樹了看樹, ,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來, ,笑得都直笑得都直不起腰來不起腰來, ,眼淚都出來眼淚都出來, ,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說: :”傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪蛭一腥淮笪? ,原來不是我矮了原來不是我矮了, ,而是樹高了而是樹高了. .之后我又高高之后我又高高興興去找小雞玩耍興興去找

10、小雞玩耍, ,真不知道自己又會對小雞干出什么傻真不知道自己又會對小雞干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐一籮筐. .像給雪娃娃洗澡，剃眉毛像給雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。 “哈哈哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了

11、童隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。它使我記憶猶新。 通過審題明確：我們要寫的是“事”。只能寫童年的事。要通過寫“事”，重點表現(xiàn)“趣”?！叭ぁ笨梢詮囊馊ぁ⑶槿?、樂趣、傻趣四個方面理解。寫事注意的幾個方面時間時間地點地點人物人物事情起因、經(jīng)過、結(jié)果事情起因、經(jīng)過、結(jié)果回顧回顧 拓展二拓展二小學語文五年級下冊小學語文五年級下冊小林小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我我很喜

12、歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我 們的生活，讀起來都很親切。們的生活，讀起來都很親切。小東小東: 我覺得課文還有一個共同的特點，就是作者我覺得課文還有一個共同的特點，就是作者 寫的都是生活中的真人真事，表達的都是真寫的都是生活中的真人真事，表達的都是真 實感受。實感受。小林小林: 我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會作我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會作 者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達出者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達出 來。比如，來。比如，冬陽冬陽 童年童年 駱駝隊駱駝隊一課，一課， 寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱 駝脖子上系鈴鐺的那

13、段對話，還有直接抒發(fā)駝脖子上系鈴鐺的那段對話，還有直接抒發(fā) 對童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者對童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者 當時的感受，傳達出作者的真實感情。當時的感受，傳達出作者的真實感情。小東小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感 情地再讀一瀆。情地再讀一瀆。 1.回顧本組內(nèi)容，說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？1.1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白

14、沫子沾在胡須上。里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 2.2.其實哪里是鏟，不過是伏在地其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。著。3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：一揚，

15、大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。小毛球，停在上面一動不動了。 2.思考：怎樣才能讀出作者當時的感受呢？ 有感情地朗讀課文，體會作有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。只有入情入者的

16、思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當境地朗讀，才能讀出作者當時的感受，表達出作者的真時的感受，表達出作者的真情實感。情實感。怎樣有感情地朗讀課文？怎樣有感情地朗讀課文？1 1、要讀正確讀通順。、要讀正確讀通順。2 2、要深入體會作者的思想感情。、要深入體會作者的思想感情。3 3、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實際，把自己的感受讀出來。自己的生活實際，把自己的感受讀出來。1.1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜那

17、樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。自己的牙齒也動起來。 2.2.其實哪里是鏟，不過是伏在地上，其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。把狗尾草當做谷穗留著。有感情地讀一讀有感情地讀一讀3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖

18、父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：一揚，大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，

19、就像一個小毛球，停在上面一動不動了。小毛球，停在上面一動不動了。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。偶成偶成路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。離騷離騷不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里; ; 不積小流，無以成江不積小流，無以成江海。海。 荀子荀子天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易自強不息自強不息: :自己努力向上，永

20、遠不懈怠。自己努力向上，永遠不懈怠。2句意：君子應該像天體一樣運行不息，句意：君子應該像天體一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓即使顛沛流離，也不屈不撓周易周易是一部中國古哲學書籍，是建立在陰是一部中國古哲學書籍，是建立在陰陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律加以論證和描陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律加以論證和描述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天干地支五行論，甚至精確到可以對事物的未來干地支五行論，甚至精確到可以對事物的未來發(fā)展做出較為準確的預測。發(fā)展做出較為準確的預測。有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶句意：只要有遠大志

21、向，句意：只要有遠大志向，就算年紀大也沒事就算年紀大也沒事, ,一個沒一個沒有遠大志向的人有遠大志向的人, ,即便活到即便活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。很大的歲數(shù)也是虛度光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅等閑：隨隨便便；輕易。等閑：隨隨便便；輕易?？眨簺]有結(jié)果的，白白地?？眨簺]有結(jié)果的，白白地。句意：不要浪費時間，虛度光陰。句意：不要浪費時間，虛度光陰。年輕時應該及早建功立業(yè)。如果年輕時應該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會感到后悔和悲傷的。能了，

22、就會感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。而后悔和悲傷是沒有用的。 滿江紅滿江紅怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 【南宋南宋】岳飛岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處怒發(fā)沖冠，憑欄處, ,瀟瀟雨歇。瀟瀟雨歇。抬望眼抬望眼, ,仰天長嘯仰天長嘯, ,壯懷激烈。三壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭血。待從頭, ,收拾舊山河，朝天收拾舊山河，朝天闕！闕！ 少年

23、易老學難成，一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成-朱熹朱熹勸學勸學 句意：青春的日子容易逝去，句意：青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸學問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放光陰都不要輕視，不能輕易放過。過。 離騷離騷是戰(zhàn)國時期著名詩人是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原屈原的代表作，的代表作，是是中國古代詩歌中國古代詩歌史上最長的一首史上最長的一首浪漫主義浪漫主義的政的政治抒情詩。治抒情詩。詩人詩人從自敘身世、品德、理想寫起，從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，

24、表現(xiàn)了詩人堅王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持持“美政美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。情。路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。句意：在追尋真理（真知）方面，句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。不撓，不斷地去追求和探索

25、。修：（路）長。修：（路）長。 兮：啊。兮：啊。將：將要將：將要。 求索：尋求探索。求索：尋求探索。不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里; ; 不積小不積小流，無以成江海。流，無以成江海。荀子荀子跬跬kuku步步: :半步。半步。句意：不積累半步行程，句意：不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；就無法到達千里遠的地方；不匯集涓涓細流，就沒辦不匯集涓涓細流，就沒辦法形成江河大海。法形成江河大海。 從這些句子中你受到什么啟示？你打算把哪些話送給誰？為什么？ 1.用一用用一用 用上剛剛積累的名言說一句話，用上剛剛積累的名言說一句話，或說說什么場合用上哪句。或說說什么場合用上哪句。 2.2.向全

26、班同學展示自己積累向全班同學展示自己積累的關(guān)于勸學、理想、勵志的名言的關(guān)于勸學、理想、勵志的名言警句。警句。 我們學過課文我們學過課文小攝影師小攝影師，對蘇聯(lián)作家高，對蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解?？墒牵銓Ω郀柣黄匠５臓柣辛艘恍┝私?。可是，你對高爾基不平常的童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己的童年生活寫進作品中，這就是他的自傳體小說的童年生活寫進作品中，這就是他的自傳體小說童年童年。這部小說用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪。這部小說用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難、悲慘、有時也能得到一些溫暖的童了他的苦難、悲慘、有時也能得到一些溫暖的童年生活。讓

27、我們閱讀和高爾基一起感受他的童年年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧！生活吧！課外書屋課外書屋馬克西姆馬克西姆高爾基，原名阿列克賽高爾基，原名阿列克賽馬馬克西莫維奇克西莫維奇彼什科夫，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階彼什科夫，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷級偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說三部曲的自傳體小說三部曲童年童年在人在人間間我的大學我的大學就是在他的筆下誕就是在他的筆下誕生，書中反映了俄國最低階級人民的生，書中反映了俄國最低階級人民的貧苦生活，

28、也是作者的親身經(jīng)歷。貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。童年童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為部曲中的第一部（其他兩部分別為在人間在人間、我的大我的大學學）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名) )三歲到十歲這一三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了1919世紀七八十年代俄羅斯世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難苦難的認識的認識, ,對社對社會人生的獨特見解會人生的獨特見解, ,字里行間涌動著一股生生不息的熱

29、望字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩與堅強。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗。問題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗。

30、故事梗概故事梗概阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時，來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖

31、沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人從此，阿

32、廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另開了這個家庭。但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間

33、舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。人的罪惡，懲罰人。 后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房