《新概念英語》在初中英語課外閱讀中的應(yīng)用

1、    新概念英語在初中英語課外閱讀中的應(yīng)用    張慧美【摘要】在琳瑯滿目的英語教材之中，新概念英語（new concept english）可謂是經(jīng)久不衰的教材之一。雖然在小學(xué)和中學(xué)階段的學(xué)生都沒有在課堂上學(xué)習(xí)新概念英語這套教材，但是很多地方的大學(xué)會(huì)直接學(xué)習(xí)新概念英語第四冊(cè)的課程。而在初中階段的英語學(xué)習(xí)正是了解世界、儲(chǔ)存知識(shí)的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，如果以新概念英語作為課外閱讀教材，那么不僅能讓學(xué)生在學(xué)得中擴(kuò)大英語的詞匯量、提高閱讀能力，還能讓學(xué)生在習(xí)得中感受到原汁原味的英美文化。【關(guān)鍵詞】新概念 初中生 文化 學(xué)得 習(xí)得近年來，許多學(xué)者紛紛表示，應(yīng)該為

2、初中階段的學(xué)習(xí)者增加課外的閱讀量，以增加學(xué)習(xí)者對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。不僅是因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)沒有那么緊張，還因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)者正是了解世界、發(fā)現(xiàn)世界的重要階段，多做閱讀有利于學(xué)生們開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面。而在許許多多的課外閱讀教材之中，新概念英語教材以其大容量的文章和詞匯，正是初中課外閱讀的最好選擇。一、新概念英語教材新概念英語教材是亞歷山大和何其莘合作編著的英語學(xué)習(xí)教材，這本教材于1997年10月由外研社正式出版發(fā)行。其后又多次再版，如今市面上流行的大多數(shù)為新版本的新概念英語教材，在新版中融入了更過的現(xiàn)代流行元素，使教材更具有時(shí)代感。新概念英語與傳統(tǒng)的小學(xué)、中學(xué)的教材按年級(jí)編著的方式不同。新概念

3、英語教材是以知識(shí)點(diǎn)的難易程度編寫的，按照又易到難的順序教材一共分為四冊(cè)。第一冊(cè)為初階基礎(chǔ)，是方便給一些想要迅速掌握英語，并想要進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的人所準(zhǔn)備的。第一冊(cè)也通過144課的講解，接近2000個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)，以及的生動(dòng)的對(duì)話形式，使學(xué)習(xí)者對(duì)英語有一定的了解，并對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第二冊(cè)為實(shí)踐與進(jìn)步，不僅在詞匯和短語上新增加了2000個(gè)左右，在語法上也做了更深入的講解和補(bǔ)充。第三冊(cè)為技能與培養(yǎng)，主要是在前兩冊(cè)的基礎(chǔ)上增加詞匯量和語法點(diǎn)，以及大量的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這本教材主要適用于高中階段的學(xué)生。第四冊(cè)為流利英語，主要是擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)面，主要使用與大學(xué)生學(xué)習(xí)。二、新概念英語教材特點(diǎn)什么樣的教材才是好

4、教材？這個(gè)問題的答案可謂是一個(gè)眾說紛紜、界定不明。但是總結(jié)一下前人對(duì)于好教材的觀點(diǎn)，無外乎實(shí)用性、易學(xué)性和外延性。而新概念英語教材也很好的體現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這套教材，學(xué)生可以在學(xué)得和習(xí)得的雙重作用下了解英語、掌握英語知識(shí)點(diǎn)以及英語國(guó)家的文化。1.實(shí)用性和易學(xué)性語法、詞匯上的學(xué)得。新概念英語教材作為經(jīng)典的英語學(xué)習(xí)教材，其實(shí)用性和易學(xué)性是其經(jīng)久不衰的根本原因。特別是在其詞匯和語法方面的漸進(jìn)性學(xué)習(xí)更是讓很多英語學(xué)習(xí)者受益匪淺。在新概念英語的一、二冊(cè)中，不僅介紹了最常用的語法知識(shí)點(diǎn)，還編入了適用于初學(xué)者的英語常用詞匯。新概念英語這樣的特點(diǎn)特別適用于初中的學(xué)生。新概念英語教材第一冊(cè)有144課、第

5、二冊(cè)有96課。第一冊(cè)主要以使用的對(duì)話為主，在對(duì)話中詢問價(jià)格、意見等。第二冊(cè)則是以短小的故事為主，這些故事并不是講一些大道理，而是像日記一樣，描述的都是生活中的情景。不僅可以拓展學(xué)生們的寫作角度，還通過書中對(duì)書信、便簽等實(shí)用性寫作的介紹提高學(xué)生的寫作能力。所以這兩冊(cè)的教材都是非常使用的輔助教材。作為初中生的輔助教材更是能補(bǔ)充初中原有教材的語法和詞匯上的不足。同時(shí)課文的內(nèi)容很短，每一課學(xué)習(xí)起來并不是很費(fèi)時(shí)間，這也是新概念英語這套教材的優(yōu)點(diǎn)所在。2.外延性文化上的習(xí)得。新概念英語除了在語法和詞匯上對(duì)學(xué)校教材加以補(bǔ)充，更是在文化習(xí)得方面做了大量的補(bǔ)充。語言與文化有著密不可分的關(guān)系，沒有人會(huì)說在學(xué)習(xí)語言

6、的過程中只學(xué)習(xí)了語言本身，而對(duì)語言使用國(guó)家的文化一無所知。正如薩丕爾曾在其語言論一書中指出：“語言不能脫離文化而存在?！?所謂習(xí)得就是在學(xué)習(xí)語言的過程中自然而然的對(duì)所學(xué)習(xí)的目的語的文化形成圖示，這些圖示會(huì)由于母語的正負(fù)遷移作用而與目的語國(guó)家的文化形式有所偏差，但是整體的文化概況還是相同的，而這些偏差也會(huì)隨著學(xué)習(xí)者不斷深入的學(xué)習(xí)而逐漸調(diào)整。因此，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言的過程也是對(duì)目的語文化的習(xí)得過程。新概念英語的優(yōu)勢(shì)就在于其內(nèi)容的豐富性，通過大量的生活中的實(shí)例再現(xiàn)了英語國(guó)家的生活狀態(tài)。例如，新概念英語第二冊(cè)中就有個(gè)人對(duì)明信片的感覺，愚人節(jié)，卜算未來等方方面面的知識(shí)的介紹，從中就可以看出此教材涉及到的內(nèi)

7、容非常的廣泛，因?yàn)槎嗍且匀说慕嵌瘸霭l(fā)來看待某一個(gè)問題的，所以英語的文化也就滲透其中。中學(xué)生可以通過讀這些小故事或者是對(duì)話來感受英語國(guó)家的文化氛圍，從而在腦中形成英語國(guó)家的文化圖示，這對(duì)于學(xué)習(xí)者將來的英語學(xué)習(xí)也是非常有好處的。三、在課外閱讀中的應(yīng)用很多教師非常了解新概念英語教材，甚至有些教師本身就是這本教材的受益者，但是如何將教材融入到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，這便成了一個(gè)難題。作為課外閱讀的教材，筆者認(rèn)為可以分為以下幾種方式進(jìn)行課外閱讀。1.講解方式。這種方式主要是由老師授課的形式，就相當(dāng)于在原有課堂教材的基礎(chǔ)上加上一本教材。這樣的方式可以使新概念英語教材的優(yōu)勢(shì)得以充分利用。因?yàn)樾赂拍钣⒄Z教材中的課文

8、較多，如果時(shí)間允許，教師完全可以一課一課的逐步進(jìn)行講解。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)點(diǎn)的全面理解，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)掌握。2.隨堂練習(xí)方式。新概念英語上市也來，得到了大家的認(rèn)可。相對(duì)的，其同步練習(xí)冊(cè)也紛紛上市。教師可以在課堂上利用同步練習(xí)冊(cè)中與課堂所講知識(shí)點(diǎn)相同的部分來作為隨堂測(cè)試或者練習(xí)。雖然目前課堂教材也有很多配套的隨堂練習(xí)冊(cè)，但是很多題目只是將課文中的原文拿來出題，這樣在題目在新穎度和變化上沒有什么測(cè)試效果。如果拿新概念英語教材的同步練習(xí)冊(cè)作為測(cè)試，新穎度和難度都有所增加。可以測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂只是的掌握情況。如果效果并不是很好，還可以通過對(duì)新概念英語教材上相同知識(shí)點(diǎn)的課文進(jìn)行講解

9、，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。 3.課后作業(yè)方式。新概念英語不僅可以作為課堂的課程或者練習(xí)，還可以作為課后作業(yè)。因?yàn)樾赂拍钣⒄Z教材是一本非常出色的自學(xué)教材。學(xué)生們可以在課后，理解課文、做練習(xí)。然后自行發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)然，作為初中的學(xué)生，如果老師不布置任務(wù)或者作業(yè)的情況下，學(xué)生很難自覺完成這些內(nèi)容。因此，新概念英語教材要作為課后作業(yè)布置給學(xué)生。4.提高學(xué)優(yōu)生或者幫助學(xué)困生。新概念英語教材有著自己獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)編排體系，這一點(diǎn)雖然與現(xiàn)學(xué)教材不沖突，但是在構(gòu)建上卻是不相同的。這樣的一套不分年級(jí)，只依據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易程度排列的教材對(duì)于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有極大的幫助。目前，英語的普及化，也使得大部分學(xué)生在上課之前

10、就學(xué)完了課上的內(nèi)容。這些學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的過程知識(shí)一個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固的過程。這其中就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)優(yōu)生，他們成績(jī)優(yōu)異，對(duì)教材中知識(shí)的掌握非常不錯(cuò)。但是一味的反復(fù)學(xué)習(xí)同一本教材對(duì)他們來說并沒有更多的益處。再這樣的情況下，如果以新概念英語教材作為課外閱讀就給了他們提高自己的機(jī)會(huì)。相對(duì)的，學(xué)困生也是一樣，由于編排的不相同，新概念英語教材作為課外閱讀可以幫助學(xué)困生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到跟上課堂英語進(jìn)度的目的。四、新概念輔助下的不足新概念英語教材雖然有著不錯(cuò)的口碑，但是這套教材也不可避免的有它的不足之處。1.新概念英語的內(nèi)容豐富，也正是因?yàn)槠鋬?nèi)容豐富使得學(xué)習(xí)者不可能在段時(shí)間內(nèi)迅速掌握。雖然總所周知學(xué)習(xí)語言并

11、不能急功近利，但是仍然有很多學(xué)習(xí)者希望可以速成。在這方面，新概念英語教材就很難滿足速成學(xué)習(xí)者的需求了。2.新概念英語教材雖然是一本以自學(xué)著稱的英語教材，但是要想深入學(xué)習(xí)還是需要老師或是視頻來講解的。但是這就給老師嗲來了更大的壓力，教師急需要準(zhǔn)備課堂教材的內(nèi)容，還要準(zhǔn)備新概念英語教材的內(nèi)容，增加了一倍的工作量。最后，作為課外閱讀的材料，學(xué)生的自覺性就必須考慮在最終效果之中。五、總結(jié)正如新概念英語第二冊(cè)的教材說明中所說“本教材適用于：1.已經(jīng)學(xué)完初學(xué)者綜合家財(cái)英語初階或其他任何一種初級(jí)教程的成年人或是中學(xué)生。2.需要補(bǔ)課的學(xué)生，即在學(xué)校曾經(jīng)學(xué)過英語現(xiàn)又想重新?lián)炱饋淼娜?；學(xué)英語屢次中途而廢而終未學(xué)成者。3.那些由于學(xué)生上課出勤率不高，英語起步較晚而造成損失的中學(xué)及語言學(xué)校。本教材的設(shè)計(jì)使那些學(xué)習(xí)有困難或上課時(shí)斷時(shí)續(xù)的學(xué)生能夠趕上他們落下的課程。4.學(xué)完初級(jí)課程后又想自學(xué)的學(xué)生?！庇纱丝梢姡赂拍钣⒄Z教材的定位就是輔助型教材，所以在初中英語學(xué)習(xí)階段如果可以