提高舞蹈技能對增強(qiáng)幼師職業(yè)競爭能力的分析

1、    提高舞蹈技能對增強(qiáng)幼師職業(yè)競爭能力的分析    江麗萍g615 a 2095-3089（2018）32-0178-02在高師學(xué)前教育培養(yǎng)工作中，打造一支競爭力強(qiáng)素質(zhì)高的幼師后備力量是重要目標(biāo)，其中舞蹈技能是一項(xiàng)重要技能，直接影響著幼兒畢業(yè)生未來就業(yè)的競爭能力和就業(yè)率。一、當(dāng)前幼師就業(yè)競爭形勢分析隨著社會的發(fā)展，學(xué)前教育對師資隊(duì)伍的要求越來越高，幼師畢業(yè)生的競爭壓力、就業(yè)壓力也越來越大，主要與以下三個方面有關(guān)：一是幼師培養(yǎng)力度越來越大。從過去的中專到大專以及現(xiàn)在許多本科院校也開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，幼師培養(yǎng)的力度越來越大，特別是本科層次的學(xué)前教育專業(yè)開

2、設(shè)，對高師畢業(yè)生就業(yè)構(gòu)成的威脅越來越大。二是幼師專業(yè)學(xué)生越來越多。從過去以中專為主到現(xiàn)在以大專為主，本科和中專相補(bǔ)充，幼師專業(yè)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化。每年幼師畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量也越來越多，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了崗位與行業(yè)的需求，這對廣大幼師畢業(yè)生提出了更高的要求，能力素質(zhì)好的學(xué)生往往更能夠找到專業(yè)對口的崗位。三是幼師崗位需求越來越少。過去十幾年間學(xué)前教育成為了被遺忘的角落，許多地區(qū)幼兒園一賣了之，民辦一統(tǒng)天下。近三年來，各地普遍加大恢復(fù)公辦學(xué)前教育的力度，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建一所公辦幼兒園的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。與此同時，大面積招錄幼師崗位的局面也將逐步改變，崗位需求越來越少。這些都充分提醒高師學(xué)前教育的老師和同學(xué)們，

3、必須切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)競爭能力，舞蹈技能是重要環(huán)節(jié)。二、舞蹈技能對幼師素質(zhì)及競爭力的影響分析1.舞蹈技能是幼師崗位的基本履職要求。寫得一手好字，畫的一手好簡筆畫，一口流利的普通話以聲樂、器樂、舞蹈等基本技能是幼師崗位最基礎(chǔ)的條件，舞蹈在藝術(shù)表演形式中占據(jù)了大頭，韻律操以及表演童話劇、講故事等也需要形體動作配合，都屬于舞蹈動作的范疇。同時，幼師畢業(yè)生考錄編制的過程中，面試環(huán)節(jié)與技能比賽都有即興幼兒舞蹈編創(chuàng)內(nèi)容，具有扎實(shí)的舞蹈技能不僅是一名合格幼師畢業(yè)生的門檻性目標(biāo)，也是他們未來能夠順利獲得崗位與編制的重要競爭優(yōu)勢。2.高專師范對舞蹈技能的教學(xué)踏實(shí)高效。相對于其他類型的學(xué)校而言，絕大多數(shù)高專師范都從過去

4、中等專業(yè)師范升格而來。這一類型的學(xué)校最為顯著的優(yōu)勢是基本技能扎實(shí)過硬，三字一畫，幼師專業(yè)還要加上聲樂、器樂、舞蹈等方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了其他學(xué)校學(xué)前教育的前列，特別是舞蹈技能抓得最為實(shí)在。3.用人單位迫切需要舞蹈技能過硬師資。經(jīng)歷了十幾年的自由發(fā)展，許多地區(qū)幼兒園舞蹈技能過硬的教師寥寥無幾，單純民辦教育一統(tǒng)天下的學(xué)前教育格局，某種程度上商業(yè)氣息更濃，逐利性決定了師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。各地幼兒園對舞蹈素質(zhì)過硬的師資力量需求比較迫切，而加強(qiáng)幼師生的舞蹈技能訓(xùn)練，能夠滿足用人單位需求，提升就業(yè)競爭力。三、緊扣教育發(fā)展與用人需求，采取切實(shí)有效措施提高舞蹈技能素質(zhì)1.課程設(shè)置擺上重要位置。凸顯舞蹈課程重點(diǎn)地位，

5、教學(xué)時間予以保證，師資配備予以傾斜。特別是針對舞蹈基礎(chǔ)偏弱學(xué)生，量身定做發(fā)展目標(biāo)，加大考核考查力度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練舞蹈技能的積極性。2.強(qiáng)化日常教研教改教學(xué)。學(xué)前教育舞蹈一定要重視日常教研，將幼教行業(yè)需求、學(xué)生素質(zhì)狀況以及教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，認(rèn)真閱讀研究教學(xué)刊物，上網(wǎng)瀏覽舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，強(qiáng)化基本功動作訓(xùn)練，提高舞蹈創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過扎實(shí)有效的教學(xué)研究，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)流程、提高教學(xué)技巧、激發(fā)訓(xùn)練興趣的綜合目標(biāo)。3.運(yùn)用考核評估促進(jìn)學(xué)習(xí)。沒有考核作為動力，難以充分提高學(xué)生舞蹈技能訓(xùn)練的積極性。要將舞蹈技能作為基本功門檻目標(biāo)，目標(biāo)沒有達(dá)成，一切考核評優(yōu)一票否決，以嚴(yán)格的考核推動教學(xué)工作有效

6、開展。同樣，學(xué)校對舞蹈教師的考核也要高看一眼，將學(xué)生舞蹈能力水平評估作為評價教師務(wù)績的主要依據(jù)，以考核為杠桿推動師生更加積極投入舞蹈訓(xùn)練。4.開展豐富活動提升技能。除了課堂抓好舞蹈動作基本功、編排設(shè)計(jì)教學(xué)之外，還要在課外開展豐富的活動，讓學(xué)生具有更寬泛的學(xué)習(xí)空間。一方面，可以結(jié)合學(xué)生興趣愛好設(shè)置舞蹈培訓(xùn)班，開展舞蹈專題研究，讓學(xué)生將課堂所學(xué)得到及時鞏固，還要鼓勵同學(xué)們根據(jù)活動主題確定旋律節(jié)奏、編排舞蹈動作，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。5.整合資源實(shí)現(xiàn)因材施教。每一位幼師生在舞蹈訓(xùn)練方面基礎(chǔ)不一、能力不一、態(tài)度不一，教師要想方設(shè)法整合資源，為學(xué)生量身定做目標(biāo)體系，特別是在設(shè)置分層目標(biāo)方面充分考慮。還要利用見習(xí)、實(shí)習(xí)等機(jī)會，讓學(xué)生到幼兒園實(shí)地感受學(xué)好舞蹈的用途，明白過硬的舞蹈基本功對未來崗位有著怎樣的支撐，從而