2022年2022年常見的酸說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載常見的酸說課稿各位老師好！今日我要說課的課題為常見的酸 、 選自上海訓練出版社出版九年級化學下冊第七章其次節(jié)第一課時的內(nèi)容； 下面我將從以下幾個方面對本課題進行分析；一.教材分析：1教材的位置和作用：常見的酸教學內(nèi)容包括鹽酸.硫酸的物理性質(zhì) 及酸的化學性質(zhì)幾個部分, 為在學習了氧氣. 碳及其化合物的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上,更高層次的學習；通過對酸的學習,可以為堿鹽的學習打下基礎(chǔ),完善無機 物之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；常見的酸與日常生活.生產(chǎn)有著親密的聯(lián)系、對同學今后參與社會實踐具有特別重要的作用；2. 教學目標：依據(jù)教材內(nèi)容以及課程標準要求,確立本節(jié)課的教學

2、目標：a. 使同學明白酸的性質(zhì),培育同學的動手.觀看.摸索.歸納等才能；并能運用所學學問說明生活和生產(chǎn)中的有關(guān)學問,解決有關(guān)問題；b. 通過硫酸. 鹽酸性質(zhì)的探究學會運用觀看.試驗等方法獵取信息, 并學會用歸納.概括等方法對獵取的信息進行加工；c. 能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)緣由；知道化學本身就起源于人類生產(chǎn)活動,樹立學好化學的意識；3. 重點.難點：重點：常見酸和堿的化學性質(zhì)；難點：酸的性質(zhì),以及酸與金屬氧化物的反應(yīng)及有關(guān)方程式的書寫；二.教法分析：依據(jù)本節(jié)課的教學目標. 教材特點以及同學的年齡特點,我打算采納指導試驗探究.主持爭論相結(jié)合的方式進行教學,同時協(xié)作使用多媒體幫助教學,

3、拓寬同學視野,增強教學內(nèi)容的直觀性；1.試驗探究法化學為一門以試驗為基礎(chǔ)的科學,試驗?zāi)芙o同學帶來直觀深刻的熟悉,通過探究試驗給同學動手練習的機會,調(diào)動同學的積極性, 使同學主動參與到學習中來；充分發(fā)揮了試驗對同學認知.情感.態(tài)度.方法的鼓勵和引導作用,有助于 做到試驗引導和啟示思維相統(tǒng)一；在同學之間的相互爭論與溝通中,增強他們的合作意識和團隊精神；2.多媒體幫助法在教學過程中, 多媒體的使用, 可以給同學供應(yīng)成果展現(xiàn)的舞臺,向同學供應(yīng)更多的信息,節(jié)約老師板書的時間；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載三.學情分析 ：對于鹽酸.硫酸這兩種試驗室常見的酸, 同學并不生疏,

4、 但對于他們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)明白的不為很全面, 從今激發(fā)同學的探究欲望； 所以教學起點應(yīng)定位于同學已有體會的基礎(chǔ)上,設(shè)計有利于他們自主學習和制造的化學學習情境,讓他們動手試驗.去觀看.去透過表象看到事物的本質(zhì),并探究出規(guī)律來,在“做科學”的實踐中逐步形成終身學習的習慣和才能；四.教學過程依據(jù)同學的認知規(guī)律和本節(jié)課的特點,我設(shè)計了如下教學程序：（一）.創(chuàng)設(shè)情境,溫故導新在生活中.化學課上,你接觸過.聽說過哪些酸？請你列舉出你在化學課上和生活中所接觸過的酸；由此開頭引導同學建立對酸的初步熟悉；（二）.活動探究,探究新知探究一,濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì) 活動與探究 演示試驗過程： 1.讓同學觀看

5、濃硫酸和濃鹽酸的狀態(tài).顏色；2.打開濃硫酸和濃鹽酸的瓶塞,聞其氣味； 演示一下正確的聞氣味方法,再觀看瓶口有什么現(xiàn)象？（ 在 對 比 觀 察 的 基 礎(chǔ) 上 小 結(jié) 濃 硫 酸 和 濃 鹽 酸 的 物 理 性 質(zhì) ） 同學填表 濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)濃硫酸濃鹽酸溶質(zhì)的化學式h2 so4hcl顏色無色無色狀態(tài)液態(tài)液態(tài)氣味無氣味有酸味密度（與水比較）比水大比水大放開試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象無現(xiàn)象瓶口有白霧冒出精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.有吸水性 - 作干燥劑；2.有腐蝕性當心使用其他3.有脫水性使木材. 紙張?zhí)炕ɑ瘜W性質(zhì)）有猛烈揮發(fā)性精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

6、載探究二稀鹽酸和稀硫酸的化學性質(zhì)對酸的化學性質(zhì)的探究采納微型試驗,人人動手參與；試驗儀器：試管試驗藥品：鎂條.鋅粒.鐵釘.生銹的鐵釘.稀鹽酸.稀硫酸精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）酸與活潑金屬反應(yīng)同學活動 1：在試管中分別放入鎂條.鋅粒.鐵釘,分別滴加稀鹽酸和稀硫酸觀看試驗現(xiàn)象；記錄試驗現(xiàn)象,并書寫有關(guān)的化學方程式； 討 論 下 面 兩 個 問 題1,鎂.鋅.銅三種金屬中哪些能置換出酸中的氫？哪些不能？能置換出酸中氫的金屬,反應(yīng)的猛烈程度有什么差異？寫出反應(yīng)的化學方程式；2,在相同條件下, 金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)越猛烈,金屬單質(zhì)的活動性越強；鎂.鋅.銅三種金

7、屬單質(zhì)的活動性由強到弱應(yīng)怎樣排列？ 結(jié)論 鎂.鋁.鋅.鐵等活動性較強的金屬都能與稀硫酸.鹽酸發(fā)性置換反應(yīng), 放出氫氣,同時生成一種稱為鹽的化合物；金屬的活動性由強到弱的圖表這個性質(zhì)已經(jīng)學習過, 在此為了增強學問結(jié)構(gòu)的完整性進一步鞏固反應(yīng)現(xiàn)象及方程式的書寫；設(shè)疑：通過學習酸的這一條性質(zhì),在日常生活中應(yīng)留意什么？同學爭論會形成多種答案, 例如不行將醋放在鍋中長時間烹飪,不行用鋁制品調(diào)拌要放醋的涼菜；（ 2）酸與金屬氧化物的反應(yīng)同學活動 2：在試管中將兩根生銹的鐵釘分別放入稀鹽酸和稀硫酸中,觀看生銹的鐵釘表面和溶液顏色的變化；這個試驗為本節(jié)課的難點, 難在判定生成物, 因而必需仔細觀看確定反應(yīng)物和生

8、成物；這也為探究試驗對同學提出了更高的要求；反應(yīng)物很好確定, 生成物中為+2 價亞鐵離子仍為 +3 價的鐵離子,對比同學活動1 中,同學已經(jīng)知道亞鐵離子存在于溶液中的顏色,就可以得到結(jié)論；設(shè)疑：有沒有其他信息能幫忙你確定生成物？同學摸索爭論：反應(yīng)物氧化鐵中鐵元素為+3 價；記錄試驗現(xiàn)象,練一練書寫化學方程式；fe2o3 + hclfe2o3 + h 2so4歸納：酸能和金屬氧化物反應(yīng),生成水和另一種金屬化合物；設(shè)疑：通過學習酸的這一條性質(zhì),生活中有哪些用途？同學分組試驗中有的由于沒能把握好酸的用量,會顯現(xiàn)開頭時觀看到鐵銹逐步消精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載失,溶

9、液由無色漸漸變成黃色,當鐵銹消逝以后,鐵釘表面會冒出氣泡,溶液顏色變淡,最終由黃色變成淺綠色；小組爭論分析緣由：取用的稀鹽酸或稀硫酸的量不同造成試驗現(xiàn)象不一樣；總結(jié)：當酸不足或適量時,鐵銹與酸反應(yīng)；當酸過量時,與鐵銹反應(yīng)剩余的酸就會連續(xù)與鐵反應(yīng)；設(shè)疑：除銹時能否將金屬制品長時間浸在酸中？為什么？通過分析對比得到結(jié)論, 很形象直觀的突破了難點； 并通過試驗培育科學的態(tài)度, 實事求為地描述所發(fā)生的現(xiàn)象； 同時使同學明白酸在實際生活中的應(yīng)用, 體會到科學.技術(shù)與社會的關(guān)系；探究三我們生活中的物品如紙片.木條,布等接觸到濃硫酸會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？試驗儀器：帶帽的多用滴管.玻璃片.小木棍.紙.布藥品：濃硫

10、酸記錄試驗現(xiàn)象試驗放置一會兒后的現(xiàn)象用多用滴管在紙上寫字把濃硫酸滴加到小木棍上把濃硫酸滴到一小塊布上試驗成效直觀鮮明,能給同學留下深刻的印象；爭論：濃硫酸的脫水性,吸水性；過渡：我們試驗中和生活中常常用的為稀硫酸,濃硫酸的稀釋能像一般溶液的稀釋那樣直接加入蒸餾水嗎？學問升華濃硫酸的稀釋老師提示：比較濃硫酸的與水的密度；回憶濃硫酸溶于水的現(xiàn)象同學摸索爭論回答演示：.稀釋濃硫酸的正確操作.稀釋濃硫酸的錯誤操作觀看試驗成效歸納：在稀釋濃硫酸時, 肯定要把濃硫酸沿器壁漸漸注入水里,并不斷攪拌；切不行將水倒進濃硫酸里；進一步設(shè)疑：假如濃硫酸不慎灑出,該怎么辦？能不能馬上拿水沖洗？精品學習資料精選學習資料

11、 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（三）.溝通爭論,歸納小結(jié)鹽酸.硫酸都為無色液體；濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃硫酸具有吸水性；濃硫酸具有腐蝕性； 在稀釋濃硫酸時, 肯定要把濃硫酸沿器壁漸漸注入水里,并不斷攪拌；酸能與一些金屬氧化物反應(yīng)；我們可以利用這一性質(zhì)除銹；（四）.反饋練習,鞏固新知1濃鹽酸為 的 體,在空氣中易形成 ；2純潔的濃硫酸為 色 . 的 體,不易 ,具有 性和猛烈的 性；3在稀釋濃硫酸時,要把 沿器壁漸漸倒入 里,并不斷 ； 答案 ：1. 無色液水霧2. 無色 油狀 粘稠 液 揮發(fā) 吸水 腐蝕3. 濃硫酸 水 攪拌4.生活中常見的酸許多,以下食品或調(diào)味品中含有酸的為（ c）水果食鹽食醋糕